靜怡

面對過于重視物質(zhì)享受的西方文化，越來越多的中國家長轉(zhuǎn)身回歸，在中國的傳統(tǒng)文化里尋求智慧和幫助，利用國學(xué)啟蒙教育孩子。比如：誦讀蒙學(xué)經(jīng)典，學(xué)習(xí)琴棋書畫……可是，任何一種學(xué)習(xí)都要擺正心態(tài)才行。所謂國學(xué)啟蒙，對于年幼的兒童來說，并非簡單的填鴨灌輸，而應(yīng)該要注意用快樂的方式傳播。

寶貝，親子國學(xué)時(shí)間到

8歲的嘟嘟雖然年齡不大，但與國學(xué)經(jīng)典結(jié)下了不解之緣。每天晚餐后的半小時(shí)，都是專屬她與爸媽的“親子國學(xué)時(shí)間”。每晚19：30，一家三口圍坐在沙發(fā)上，共同閱讀圖畫精美的幼兒版《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》繪本，或是觀看動(dòng)畫版《中華德育故事》。

關(guān)于國學(xué)啟蒙，嘟嘟爸有一套自己的理論：現(xiàn)在物質(zhì)生活豐富，孩子難免任性、嬌氣，讓女兒誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典，是希望她能收獲良好的品行。從5歲開始，除帶女兒每晚“親子國學(xué)閱讀”之外，嘟嘟爸還給她報(bào)了水墨畫和書法興趣班。比起鋼琴、芭蕾這些西方文化藝術(shù)，國學(xué)啟蒙的寫寫畫畫更容易讓孩子有興趣。特別令爸媽驕傲的是：經(jīng)過書畫熏陶，嘟嘟已出落成文靜、乖巧的小淑女。

啟蒙門道：言傳身教

有調(diào)查顯示，78%的家長表示只要有機(jī)會就會讓孩子接觸、學(xué)習(xí)一些經(jīng)典國學(xué)。然而，不少父母只重視孩子的背誦成果，并沒有將國學(xué)經(jīng)典中的規(guī)范落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。比如，《弟子規(guī)》中有言，“置冠服，有定位；勿亂頓，致污穢”，這是教人養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，回家后脫下的衣物要放在固定位置，不要亂扔亂放。如果平常爸爸媽媽也能夠這樣以身作則，則在教育孩子的時(shí)候會起到更好的作用。

繼續(xù)！反復(fù)不厭地朗讀

星星兩歲半的時(shí)候，譚女士想對兒子進(jìn)行國學(xué)啟蒙教育。她采用了反復(fù)誦讀的方式，無論多忙，每天固定20分鐘，星星在一邊玩，譚女士就在旁邊大聲朗讀。多數(shù)時(shí)候，星星都不理媽媽，只是偶爾過來看兩眼。譚女士發(fā)現(xiàn)：開始朗讀的10分鐘，是星星注意力最集中的時(shí)候，越到后面他聽得越心不在焉。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，譚女士都告誡自己，不要急功近利。她一點(diǎn)一點(diǎn)地增加內(nèi)容，從一行到兩行，一遍兩遍三遍……果然，當(dāng)閱讀積累到一定量時(shí)，星星發(fā)生了非常明顯的變化，從聽媽媽讀到跟著讀，再到自己讀、背誦……在譚女士堅(jiān)持下，4歲的星星能背得出《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》的大部分內(nèi)容，還能背一些簡單的唐詩和童謠，且沒對孩子造成不良影響和負(fù)擔(dān)。她覺得自己的心愿已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。

啟蒙門道：邊玩邊學(xué)

結(jié)合孩子的天性，國學(xué)教育可以適當(dāng)“游戲化”，即讓孩子邊玩邊學(xué)，用他們喜聞樂見的方式來學(xué)習(xí)。像很多童謠、兒歌版的《三字經(jīng)》，可以讓孩子學(xué)唱，加上舞蹈動(dòng)作，孩子一定會充滿興趣；民俗繪本閱讀、角色扮演、親子手工、書畫民樂賞析，則能加深孩子對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象。

熏陶，隨時(shí)隨地地熏陶

3歲的嘉琪最愛無理取鬧，媽媽爸爸下班回家，累了，和衣而臥，不一會兒就睡著了。這時(shí)候，媽媽對嘉琪念起了《三字經(jīng)》中的“香九齡，能溫席”，告訴她這說的就是9歲的黃香關(guān)心、照顧爸爸的事。媽媽聲情并茂的講解讓嘉琪聽得十分入神，主動(dòng)將毛毯蓋到了爸爸身上。嘉琪主動(dòng)扶起摔倒的小朋友，媽媽在夸獎(jiǎng)的同時(shí)，也不忘講起《弟子規(guī)》中的“泛愛眾，而親仁。”“凡是人，皆須愛，天地覆，地同載”，鼓勵(lì)她在力所能及的情況下，多給身邊的人一分真誠的關(guān)愛。漸漸地，嘉琪受國學(xué)經(jīng)典影響頗深，懂禮貌、謙讓又有愛心等這些優(yōu)良品質(zhì)已經(jīng)深深印入她的心里。

啟蒙門道：創(chuàng)設(shè)環(huán)境

給孩子創(chuàng)設(shè)國學(xué)啟蒙的環(huán)境很重要，不妨在孩子的房間里掛一些勵(lì)志的楹聯(lián)，也可以去古畫市場上選購一些繪畫作品的欣賞合集，如《清明上河圖》《聽琴圖》等，和孩子一起欣賞古人對線條、人物神態(tài)的描繪和把握。平時(shí)，還可以隨身攜帶《弟子規(guī)》《唐詩三百首》等“口袋書”在路上閱讀，或是在車?yán)锊シ畔嚓P(guān)音頻，讓路上的時(shí)光也能進(jìn)行國學(xué)教育，通過潛移默化、日積月累的熏陶影響，讓孩子發(fā)自內(nèi)心地愛上傳統(tǒng)文化。

編輯/曹雯

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