聞之

家長可以利用孩子的自尊心和虛榮心，在引導(dǎo)中激勵他的競爭意識，使他能夠積極努力，敢于競爭。因此，孩子的嫉妒心如果利用得好，也可以成為一種積極向上的原始動力。

同事小葉告訴我，她的寶寶最近不知道怎么了，嫉妒心特別強(qiáng)，不許她說別的小朋友一句好話。有一天她跟寶寶的姥姥閑聊說幼兒園某個小朋友皮膚很白，被寶寶聽到了，不依不饒地哭起來，邊哭邊嚷嚷道：“我長得也白，我比她還白！”

聽了小葉的訴說，結(jié)合自己多年研究兒童心理學(xué)的經(jīng)驗，我對她解釋說，孩子的嫉妒心和好勝心是兩碼事，孩子有好勝心不是一件壞事。好勝心是孩子前進(jìn)的動力，孩子有了好勝心，就會將自己調(diào)整到最佳狀態(tài)，保持自己的絕對優(yōu)勢，并且在這種不斷的調(diào)整過程中取得進(jìn)步。但是，孩子的好勝心，還需要父母的正確引導(dǎo)。好勝心也需要有個度，超過了這個度，好勝心過強(qiáng)，就會發(fā)展成嫉妒心理，看到別人超過自己就不服氣，甚至怨恨別人。

小葉頻頻點頭稱是，針對寶寶的好勝心理，我又幫她就如下幾個問題作了分析：

A：嫉妒是一種自然的情感。孩子的思維方式是以自我為中心的，情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，自控能力差，而且還不會理性思考，因此他們會根據(jù)外界事物對他們的利弊，做出直接的情緒反應(yīng)。

有關(guān)心理專家曾用簡單易懂的語言解釋羨慕、嫉妒、怨恨等三種不良心理情緒。比如葡萄是酸的，還是甜的？想吃并認(rèn)為自己也能吃到的人說是甜，這是羨慕。想吃卻擔(dān)心吃不到的人說是酸的，這是嫉妒。想吃卻根本吃不到的會說是苦的，而且詛咒那些吃了葡萄的人立刻中毒，這是怨恨。在羨慕、嫉妒和怨恨三種情緒之中，只有羨慕是良好的情緒反應(yīng)，嫉妒和怨恨，都是不良的情緒，但無論如何，這三種情緒皆是自然而生的情感。

嫉妒心較強(qiáng)的孩子，他們希望獨占父母和教師的寵愛，希望能總是處于受表揚(yáng)的優(yōu)越者的地位，他們不能分析這種希望是否客觀合理，也不會進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，心中的所想，只是出于想占有一樣?xùn)|西。

B：嫉妒心過強(qiáng)影響身心健康。盡管嫉妒是孩子的一種可以理解的正常情緒反應(yīng)，但是如果嫉妒情緒過強(qiáng)，時間一久，它就可能成為孩子人格的一部分。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子的嫉妒情緒過多過強(qiáng)，不應(yīng)聽之任之，放任不管，而應(yīng)對孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

更值得家長注意的是，嫉妒心強(qiáng)的孩子往往自尊心和虛榮心也比較強(qiáng)，由此而引發(fā)嫉妒情緒既有許多消極的因素，也有一些積極的因素。消極因素的表現(xiàn)是：嫉妒心使人心胸狹窄，容不得別人超過自己，自私而缺乏關(guān)心別人的意識。嫉妒心還會制造矛盾，影響團(tuán)結(jié)，使自己逐漸被孤立，不利于健康成長，嚴(yán)重的嫉妒甚至?xí)兂梢环N仇恨，繼而走向報復(fù)他人的行動。積極因素的好處是：家長可以利用孩子的自尊心和虛榮心，在引導(dǎo)中激勵他的競爭意識，使他能夠積極努力，敢于競爭。因此，孩子的嫉妒心如果利用得好，也可以成為一種積極向上的原始動力。

C：正確排解孩子的嫉妒心理。過強(qiáng)的嫉妒心會扭曲孩子的性格，父母一定要做好心理疏導(dǎo)工作。家長可以從以下幾點著手，逐步讓孩子擺脫嫉妒等不良心理的困擾。

一是不對孩子做不當(dāng)比較。有的家長在教育孩子時總喜歡把自己的孩子與別的孩子相比較，常會攀比說，鄰居劉的孩子考試得了一百分，你為什么才得了八十分呀？單位小王的女兒畫的畫獲了獎，你卻不會畫畫，等等。其實，每個孩子都有自身不同的特點，對不同的孩子做出同樣的比較，顯然是不合理的。

二是引導(dǎo)孩子多參與集體活動。孩子老呆在自己的小天地里，容易變得任性和唯我獨尊。家長要創(chuàng)造條件讓孩子與伙伴一起進(jìn)行各種活動。孩子和別人一起參加活動，就會感到自己和別人都在活動中做出了貢獻(xiàn)，認(rèn)識到不同的人擁有不同的能力。在群體活動中，孩子逐漸學(xué)會關(guān)心和愛護(hù)別人，學(xué)會合作與分享，學(xué)會向他人學(xué)習(xí)，慢慢地就會放寬心胸，減少嫉妒。

三是為孩子樹立良好的榜樣。在日常生活中，家長的一言一行都會影響孩子的成長。家長首先要自己養(yǎng)成開朗、豁達(dá)的個性，不為一些瑣事而斤斤計較。如果家長為孩子樹立良好的榜樣，久而久之，孩子就會在潛移默化中形成開朗的性格，嫉妒情緒就會慢慢消失，在父母良好榜樣的影響下，不僅會遠(yuǎn)離嫉妒情緒，而且會變得身心健康，在成長過程中積極向上，形成健全的人格。

（編輯 高龍輝）