王強(qiáng)

[摘 要]伴隨著信息時代的到來，多媒體應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣泛，已經(jīng)普遍應(yīng)用到教學(xué)過程中。但同時在多媒體教學(xué)管理中也暴露出諸多問題，存在的這些問題成為提升多媒體教學(xué)質(zhì)量的重要障礙。從分析當(dāng)前多媒體教學(xué)過程中存在的主要問題入手，對新形勢下提升多媒體教學(xué)質(zhì)量的有效途徑進(jìn)行了詳細(xì)探討。

[關(guān)鍵詞]多媒體教學(xué) 管理 質(zhì)量 途徑

[中圖分類號] G420 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）07-0141-02

信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代背景下，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，有效提高了教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了教學(xué)管理。隨著多媒體在教學(xué)應(yīng)用中規(guī)模的迅速擴(kuò)大以及素質(zhì)教育對教學(xué)質(zhì)量要求的不斷提高，在教學(xué)中使用多媒體技術(shù)進(jìn)行授課已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。但是當(dāng)前多媒體教學(xué)管理中依然存在諸多不容忽視的問題，成為影響教學(xué)正常開展、提升教學(xué)質(zhì)量的重要障礙，逐步引起了教學(xué)管理者的高度重視。如何深刻剖析當(dāng)前多媒體教學(xué)管理中存在的這些問題，更好地利用多媒體為教學(xué)服務(wù)，已經(jīng)成為當(dāng)前多媒體教學(xué)管理不容忽視的問題。

一、當(dāng)前多媒體教學(xué)管理過程中存在的主要問題

第一，使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的過程中，采購多媒體設(shè)備、修建多媒體教室、維護(hù)多媒體設(shè)施等相關(guān)費(fèi)用比較高，而多媒體更新?lián)Q代和淘汰率也比較高。信息網(wǎng)絡(luò)背景下，隨著素質(zhì)教育對教學(xué)質(zhì)量要求的不斷提高，在各個層次的教學(xué)中都大面積地使用了多媒體進(jìn)行教學(xué)，教育主管部門以及學(xué)校每年在進(jìn)行多媒體設(shè)備、設(shè)施的采購，修建多媒體教室，都要投入大量的資金。當(dāng)多媒體設(shè)備設(shè)施采購安裝好之后，在投入教學(xué)服務(wù)沒有多長時間，又面臨著多媒體設(shè)備設(shè)施的升級換代，甚至出現(xiàn)了短短使用幾年的設(shè)備設(shè)施在市場上就已經(jīng)被淘汰的現(xiàn)象。當(dāng)多媒體設(shè)備設(shè)施在進(jìn)行后期的維護(hù)過程中，一些零部件都無處購買。信息時代條件下，多媒體頻繁的更新?lián)Q代使得多媒體教室建設(shè)架構(gòu)以及設(shè)備必須要不斷地適應(yīng)最新形勢。在后期維護(hù)過程中，由于投影儀中央控制系統(tǒng)的品牌較為復(fù)雜，類型不是十分統(tǒng)一，一旦缺乏遠(yuǎn)期規(guī)劃，在后期的管理和維護(hù)中就會比較困難。多媒體使用方法上，不同種類、不同品牌的多媒體使用方法各異，為教師多媒體教學(xué)帶來了諸多現(xiàn)實不便。很多教師沒有受過專業(yè)的多媒體培訓(xùn)，容易出現(xiàn)違規(guī)操作的現(xiàn)象，人為造成了高故障率，使得學(xué)校每年投入在多媒體教學(xué)維護(hù)中的費(fèi)用比較高。

第二，專業(yè)從事多媒體教學(xué)管理的相關(guān)人才缺乏。在進(jìn)行多媒體教學(xué)過程中，伴隨著使用規(guī)模的逐步擴(kuò)大，多媒體教室數(shù)量的不斷增加，多媒體設(shè)備設(shè)施和相關(guān)的多媒體教室在學(xué)校地理空間分布上呈現(xiàn)逐步擴(kuò)大和日益復(fù)雜的趨勢，會分布在不同的教學(xué)區(qū)域、不同的樓層，甚至在不同的校區(qū)。當(dāng)學(xué)校在安裝調(diào)試完多媒體設(shè)備設(shè)施之后，許多學(xué)校依然普遍存在專業(yè)管理人員缺乏，甚至不具備專業(yè)維護(hù)管理的人員，一旦多媒體設(shè)備設(shè)施出現(xiàn)故障，在有限的人力資源下很難實現(xiàn)在第一時間維修好，一定程度上又會影響到教學(xué)進(jìn)程。在一些多媒體使用普及的學(xué)校，多媒體教師增加了，但是專業(yè)管理人員并沒有相應(yīng)的增加，往往多媒體出現(xiàn)問題的時候不能及時排除故障，很難滿足教學(xué)服務(wù)的現(xiàn)實需要。

第三，多媒體教學(xué)管理過程中存在的另一問題是，多媒體教學(xué)軟件資源建設(shè)明顯滯后，不能建立起與新課程體系相匹配的資源庫和課件體系。使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，僅僅建立起相關(guān)的設(shè)備設(shè)施和多媒體教室還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，提升教學(xué)質(zhì)量還必須要有完善的多媒體軟件資源。很多教師由于不能很好地掌握多媒體軟件操作，在使用多媒體軟件資源的時候往往存在制作的多媒體課件粗糙、簡單，不能很好地處理文字、配色、聲音等，顯示效果明顯不好，課件缺乏生動性和規(guī)范性。多媒體教學(xué)軟件資源建設(shè)滯后還突出地體現(xiàn)在多媒體資源庫建設(shè)不完善、不健全，多媒體軟件資源庫更新不及時。

二、新形勢下對提升多媒體教學(xué)管理質(zhì)量的有效路徑

第一，要從學(xué)校多媒體建設(shè)和使用實際出發(fā)，不斷建立完善多媒體設(shè)備設(shè)施與教室的管理規(guī)章制度，暢通多媒體資源建設(shè)與維護(hù)渠道。學(xué)校在確定新上多媒體設(shè)備與設(shè)施之前，一定要對當(dāng)前市場上的多媒體資源進(jìn)行有效地調(diào)研，盡量采購市場上多媒體設(shè)備設(shè)施代際比較高的產(chǎn)品，避免購買已經(jīng)面臨淘汰甚至已經(jīng)淘汰的產(chǎn)品，為以后的多媒體維護(hù)和維修管理奠定必要的基礎(chǔ)。學(xué)校要充分整合多媒體資源，提高多媒體的使用效率，減少和降低多媒體設(shè)備設(shè)施采購成本和多媒體教室建設(shè)成本。教師可以打破傳統(tǒng)的班級固定的教學(xué)方式，改革課程與教學(xué)模式，提高有限多媒體資源的利用效率。同時，要不斷建立和完善多媒體管理的規(guī)章和制度。完善的規(guī)章和制度是有效提高多媒體使用效率的根本保證。要制定職責(zé)分明、分工明確的規(guī)章制度，使多媒體采購、建設(shè)、使用、維護(hù)、管理等各個環(huán)境都有章可循。嚴(yán)格規(guī)范好多媒體使用與管理，將多媒體管理的要求與目標(biāo)通過制度的形式予以標(biāo)準(zhǔn)化和量化，提高廣大教師操作多媒體的規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)型。對于多媒體設(shè)備設(shè)施和教室的維護(hù)與管理是一項非常復(fù)雜并且工作量非常大的工作，學(xué)校一定要從當(dāng)前自身多媒體管理現(xiàn)狀出發(fā)，從多媒體管理的崗位實際出發(fā)，有效建立起多媒體管理人員、技術(shù)人員、維護(hù)人員和使用人員之間的有效溝通，對遇到的問題予以及時協(xié)調(diào)解決。

第二，要加大對多媒體使用人員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，提高操作的規(guī)范性；加快多媒體管理專門人才的培養(yǎng)與引進(jìn)工作，以更好地服務(wù)于多媒體教學(xué)。當(dāng)前在多媒體教學(xué)過程中，出現(xiàn)的設(shè)備設(shè)施損壞、使用多媒體教學(xué)效率不高等諸多問題的主要原因之一就是教師不能很好地熟悉多媒體設(shè)備實施的相關(guān)操作規(guī)程，不能很好掌握使用多媒體的諸多技巧，出現(xiàn)故障之后自己想當(dāng)然地進(jìn)行“維修操作”。出現(xiàn)的這些問題成為影響多媒體教學(xué)質(zhì)量提高的重要原因。因此，必須要加大對多媒體使用人員的培訓(xùn)力度，不斷提高多媒體使用人員操作的規(guī)范性和科學(xué)性，提高多媒體使用教師利用多媒體開展教學(xué)的便捷性。加大對多媒體設(shè)備設(shè)施使用人員的培訓(xùn)，要重點做好以下工作：要加大對多媒體使用人員如何正確使用設(shè)備設(shè)施的培訓(xùn)力度，加大對多媒體使用人員熟悉了解多媒體工作基本原理的培訓(xùn)力度，加大對多媒體使用人員如何處理基本故障的培訓(xùn)力度。學(xué)校要加快引進(jìn)與培養(yǎng)多媒體管理的專業(yè)人才，有條件的學(xué)校要成立相應(yīng)的多媒體管理機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)多媒體技術(shù)與維護(hù)工作，及時排除多媒體使用過程中遇到的各項障礙，有效維護(hù)正常的教學(xué)秩序，為提高教學(xué)質(zhì)量做好必要的服務(wù)。

第三，要不斷建立健全完善的多媒體課程資源庫和課件體系。學(xué)校要對多媒體資源庫建設(shè)和課件體系建設(shè)予以高度重視，建立完善的網(wǎng)絡(luò)綜合教學(xué)平臺，不斷完善以多媒體課件為核心的教學(xué)方式；不斷優(yōu)化現(xiàn)場教學(xué)過程與教學(xué)目標(biāo)，積極探索人機(jī)交互如何完成各項教學(xué)任務(wù)，有效緩解多媒體教學(xué)內(nèi)容多與多媒體學(xué)時少之間的現(xiàn)實矛盾。通過這樣的途徑可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)教師的角色轉(zhuǎn)變，探索出適合現(xiàn)代化教育教學(xué)的新模式。新形勢下，建立健全多媒體課程資源庫與課件體系建設(shè)，要充分利用好課件進(jìn)行輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)共享等。對于條件優(yōu)越的學(xué)校，還可以積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)綜合平臺建設(shè)，有效利用教學(xué)資源、精品課程等相關(guān)體系的資源共享，完成相應(yīng)的教學(xué)、學(xué)習(xí)以及課件開發(fā)等內(nèi)容。通過完善多媒體資源庫，能夠有效實現(xiàn)教師與學(xué)生在校園網(wǎng)上通過多媒體資源庫，借助于共享的精品課程系統(tǒng)，結(jié)合教材編制教學(xué)課件，制作相關(guān)的練習(xí)和測試，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

第四，在提高多媒體教學(xué)質(zhì)量管理過程中，需要不斷探索完善多媒體控制模式。在新形勢下，可以建立起可視化的、集中的多媒體設(shè)備設(shè)施和教室的監(jiān)視系統(tǒng)，借助于統(tǒng)一類型的投影集中控制系統(tǒng)實現(xiàn)對多媒體資源的有效管理，使出現(xiàn)的問題能夠在第一時間發(fā)現(xiàn)并解決，有效提高多媒體資源的管理效率。積極探索建立數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，實現(xiàn)單個多媒體教師操作的簡易化，達(dá)到 “即開即用，即鎖即關(guān)”的效果，有效提升多媒體教室設(shè)備的管理質(zhì)量，更好地服務(wù)于教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、結(jié)語

新形勢下，提升多媒體教學(xué)管理質(zhì)量必須要對當(dāng)前多媒體教學(xué)管理過程中存在的諸多問題予以高度重視，積極從學(xué)校多媒體建設(shè)和使用實際出發(fā)，不斷建立完善多媒體設(shè)備設(shè)施與教室的管理規(guī)章制度，暢通多媒體資源建設(shè)與維護(hù)渠道，加大對多媒體使用人員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，提高操作的規(guī)范性，加快多媒體管理專門人才的培養(yǎng)與引進(jìn)工作，更好地服務(wù)于多媒體教學(xué)，不斷建立健全完善的多媒體課程資源庫和課件體系，在提高多媒體教學(xué)質(zhì)量管理過程中，不斷探索完善多媒體控制模式，不斷提高多媒體教學(xué)管理質(zhì)量。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 何向武.網(wǎng)絡(luò)中控在多媒體教室管理和維護(hù)中的應(yīng)用研究[J].信息技術(shù)教育，2009，（3）.

[2] 胡維治.基于校園教學(xué)網(wǎng)的多媒體教室管理系統(tǒng)的實現(xiàn)[J].中國教育技術(shù)裝備，2009，（6）.

[3] 湯志軍，許巧仙.構(gòu)建多媒體教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2006，（24）.

[4] 張松超.多媒體教學(xué)的培訓(xùn)及管理策略[J].教育技術(shù)資訊，2006，（4）.

[責(zé)任編輯：鐘 嵐]