陳坤

“放不下”是我們共同都有的習(xí)慣，“放下”是一種智慧的體現(xiàn)。冷靜想想，放不放得下，終究也都會(huì)散去，所以，舍不得放下的，只是我們執(zhí)著的一種習(xí)慣。松開手，放手里曾經(jīng)緊握的人和事件去自由吧，才能換回自己內(nèi)心的自由。

李文的圍脖

克里希那穆提名言：比較使心靈腐化；習(xí)慣使心靈麻木；知識(shí)不能通向智慧；欲望限制能力；恐懼滋生權(quán)威；關(guān)注包含巨大能量；自由沒有對(duì)立面；順從是美德的否定；沒有責(zé)任便沒有自由；秩序是智慧的行動(dòng)；學(xué)習(xí)帶來平等；智慧的本質(zhì)是愛；柔弱的堅(jiān)持有非同尋常的力量。

王福重

中國(guó)青年報(bào)的調(diào)查顯示，73.2%的受訪者直言當(dāng)下“垃圾書”很多。現(xiàn)在的書店，一半的店面出租，剩下的一半中也只有一半賣書一半賣音像。賣的書，有一半是養(yǎng)生保健美容盜墓中學(xué)生課程輔導(dǎo)，另一半中的一半是非專業(yè)人士寫的專業(yè)書類似陰謀論，另一半的一半是東拼西湊的白紙黑字。真正有價(jià)值的書，在一個(gè)書店也就那么幾本而己。

正和島標(biāo)準(zhǔn)

查閱歷史文獻(xiàn)，常發(fā)現(xiàn)教科書是誤人子弟，培育簡(jiǎn)單的頭腦，所有復(fù)雜的背景人物事件全部做了簡(jiǎn)單化處理，先遵循一種必須遵循的規(guī)律，再劃分好壞兩個(gè)陣營(yíng)，好的一塵不染，壞的一無是處，然后頌揚(yáng)好人鞭撻壞人。觀察國(guó)人品評(píng)時(shí)事常顯出兒童般的思維水平，確實(shí)與這種失敗的教育有關(guān)。

易中天

六十六歲這一年，我決定花五年時(shí)間，寫一部三十六卷本的《易中天中華史》。我覺得國(guó)家要安定，個(gè)人可折騰，年輕人折騰，因?yàn)樗麃砣辗介L(zhǎng)。老年人，要折騰，因?yàn)樗麢C(jī)會(huì)不多。一個(gè)老年人，如果不斷地刷新自己，那么就能做到，六十六歲的年齡，四十六歲的心臟，二十六歲的心靈。

孫大午

【教授】民國(guó)時(shí)，四川有個(gè)大師級(jí)教授蒙文通。這位大師，有何能呢？每次考試，蒙教授不是出題考學(xué)生，而是讓學(xué)生出題考他。實(shí)際上這是考學(xué)生的學(xué)問深淺，只有學(xué)明白了，才能問出有水平的問題。而且蒙教授的考場(chǎng)，設(shè)在茶館里，一旦學(xué)生出了有水平的考題，教授大喜，就請(qǐng)考生喝茶。

閱讀社會(huì)

容忍中長(zhǎng)大的孩子，將來必能極富耐性；鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子，將來必能充滿自信；贊美中長(zhǎng)大的孩子，將來必能心存感恩；嘉許中長(zhǎng)大的孩子，將來必能愛人愛己；接納中長(zhǎng)大的孩子，將來必能心胸廣大；認(rèn)同中長(zhǎng)大的孩子，將來必能掌握目標(biāo)；分享中長(zhǎng)大的孩子，將來必能慷慨大方。一一你的孩子將來會(huì)怎樣？

麥家

老母八十二，在鄉(xiāng)下，大字不識(shí)，世事就是村莊里的那點(diǎn)事，乃至不知世上有個(gè)母親節(jié)，卻知今天是汶川地震日。問為什么，母親說：那時(shí)你不是在四川工作嘛，電話打不通，我一夜沒睡著，急得心里燙出了個(gè)疤，這日子死了也忘不了。聽了鼻子酸！

潘石屹

幾位大人物在談一大計(jì)劃，我在一旁傾聽著。他們客氣讓我提提建議。我：從近一百年的歷史來看，任何行業(yè)的成功，一是順應(yīng)歷史發(fā)展的大趨勢(shì)，二是借助當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的技術(shù)，三是沒有為名利所累。近年的喬布斯、蓋茨、巴菲特做事時(shí)，都沒有把功利放在第一位。成名、賺錢是他們推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步過程的副產(chǎn)品。