美國夏令營是什么樣子的？孩子們在夏令營中度過了哪些難忘而有意義的時(shí)光？讓小朋友們來講述他們的親身經(jīng)歷吧！

Petter： 生病期間不孤獨(dú)

中國小朋友Petter出生在成都，聰明調(diào)皮，7歲時(shí)就在媽媽的鼓勵(lì)下獨(dú)立參加美國夏令營活動(dòng)。如今，已經(jīng)連續(xù)參加了3年，是個(gè)地道的美國營地迷。每年回國后，他都會(huì)和媽媽一起寫一首詩，贊美夏令營的愉快生活。他對記者說，“那里簡直就是人間天堂，長大了，我要去美國讀最好的大學(xué)?！?/p>

Petter在美國夏令營的生活中，有許多難忘的故事。他最喜歡營地的西式甜點(diǎn)，熱愛馬術(shù)、沖浪和印第安獨(dú)木船，最開心的是在盛夏的夜晚，和同伴們一起表演非洲鼓，像開個(gè)人演唱會(huì)一樣。Petter和金發(fā)美女Ada結(jié)下了深厚的友誼，夏令營結(jié)束時(shí)，他用流暢的英語邀請Ada來中國做客。

問到夏令營的安全問題時(shí)，Petter媽媽告訴記者：“領(lǐng)隊(duì)老師告訴我，美國營地有完善的安全保障體系，我還將信將疑，事實(shí)驗(yàn)證了，的確如此?！?/p>

三年的夏令營生活中，Petter也曾遭遇過一次小事故。有個(gè)叫Ped的中國小朋友打高爾夫時(shí)，桿子不小心揮到了Petter的耳朵上，擦破了皮。營地醫(yī)生對其傷口進(jìn)行了緊急處理。因?yàn)樵陬^部范圍內(nèi)，立即將Petter送到了當(dāng)?shù)蒯t(yī)院，進(jìn)行頭部掃描?！耙?yàn)槌霭l(fā)前上了保險(xiǎn)，所有費(fèi)用都在保險(xiǎn)范圍內(nèi)。”Petter的帶隊(duì)老師告訴記者?！拔沂窃诘谝粫r(shí)間接到電話的，特別擔(dān)心，知道醫(yī)生的處理方案，了解到Petter只是擦傷，懸著的心就放下了?！盤etter媽媽說。

Petter受傷后，營地醫(yī)生和護(hù)士會(huì)隨時(shí)過來詢問情況，告訴他什么時(shí)候用鹽水清洗，幾點(diǎn)幾分去醫(yī)療室，有專業(yè)的心理醫(yī)生進(jìn)行心理支持。由于無法參加水上項(xiàng)目，會(huì)有專人陪Petter彈吉他，營地媽媽無微不至地陪伴和關(guān)照他，讓他在生病期間不至于感到孤獨(dú)。

Jeck： 我的“想家病”治愈了

在營地里，小朋友們遇到最多的是想家病。低齡段的小孩想家，是不獨(dú)立的表現(xiàn)。中國老師會(huì)與他們聊天，關(guān)心他們的飲食起居，讓他們感到老師就是家人，小朋友們會(huì)把對父母的依賴轉(zhuǎn)移到老師身上。

有個(gè)叫Jeck的中國小朋友還不滿7歲，剛到營地時(shí)，晚上睡不著覺，趴在床上哭，他告訴老師想奶奶了。于是，老師每晚在床邊給他講故事，讓其他小朋友陪他聊天，大約過了三四個(gè)晚上，他開始對老師建立起了信任感。

Jeck對早餐中的一種薯?xiàng)l很感興趣，又不好意思去取，老師們在默默觀察他。到了第四天，他終于鼓起勇氣，找老師幫忙，如愿以償?shù)爻缘搅讼矚g的食物。在半個(gè)月的營地生活中，老師會(huì)經(jīng)常教育孩子們遇到問題怎么處理，去找誰幫忙，漸漸地，營地老師成了他們最依賴和信任的人。

Ped：“絕不說英語”的驚喜轉(zhuǎn)變

Ped就是用高爾夫桿打傷Petter的搗蛋鬼，他不喜歡講英文，出國前，他信誓旦旦對同行的伙伴們說，“我絕不說英語！我可以找翻譯！”有時(shí)他會(huì)給身邊小朋友一塊錢，請他們幫忙，小伙伴們也樂此不疲。到了營地卻不同了，小伙伴們都沉浸在愉快的活動(dòng)中，沒有人再愿意為了一塊錢給他作翻譯。

Ped是個(gè)有思想又極聰明的小朋友，他一直崇尚英語無用論。直到有一天參加一個(gè)高空項(xiàng)目，他覺得很酷，很好玩，又不知道該怎么和老師表述。于是主動(dòng)跑過來，問老師這個(gè)高空項(xiàng)目用英文怎么說。從此以后，他每天都會(huì)和英文老師進(jìn)行交流，并提出各種各樣的問題。從拒絕學(xué)習(xí)英語，到覺得英語很好玩，Ped的轉(zhuǎn)變大家都看在眼里，Ped的爸爸媽媽也喜出望外。

考慮到家長們對孩子的擔(dān)心和掛牽，老師每天都會(huì)將孩子們的動(dòng)態(tài)發(fā)到微博上，吃了什么，穿了什么，參加了哪些活動(dòng)。孩子們每天有5分鐘時(shí)間和爸爸媽媽通電話，這也讓家長們減少了許多擔(dān)憂。

Cara：拘束的中國小朋友融入美式文化

中國小朋友Cara和美國小朋友Kate玩耍時(shí)，忽然說出口頭禪“Shit”，這個(gè)詞匯是他在外國電影里學(xué)來的，卻讓Kate感到很憤怒，他認(rèn)為這是對人格的極大侮辱。Cara卻不以為然。在湖邊，營地老師分別對他們進(jìn)行了溝通，解釋了兩國的文化差異。最后，Cara鄭重向Kate，道歉，兩個(gè)人握手言和。

據(jù)美國營地專家葉銳介紹，相對于美國小孩，中國小孩不善于遵守規(guī)則。他們在排隊(duì)時(shí)多會(huì)喧嘩吵鬧，而需要展現(xiàn)自己時(shí)，卻顯得異常拘束。針對這一特點(diǎn)，營地老師會(huì)進(jìn)行引導(dǎo)。大約一周左右時(shí)間，孩子們開始變得大方。有一天，Ped提議，要在晚會(huì)時(shí)集體表演節(jié)目，于是他們找來舞蹈老師，認(rèn)真排練了一下午。當(dāng)晚，幾個(gè)中國小朋友站在臺(tái)上，一邊打著架子鼓，一邊唱著中文歌，嗨到極致，還有人站到凳子上，臺(tái)下的觀眾為他們歡呼喝彩。那一刻，不分國籍，不分種族，也沒有語言上的障礙，各個(gè)國家的小朋友真正地融合在一起。

第二個(gè)星期后，他們會(huì)更為自由。他們也會(huì)教外國小朋友學(xué)中文。在森林里相遇，外國小朋友就會(huì)用蹩腳的“你好”，“拜拜”向他們問候和告別。在營地里，他們最喜歡一種由英格蘭老師帶來的叫做“嘎嘎球”的游戲，就是把球放在腿上，相互傳遞。在這個(gè)過程中，會(huì)學(xué)到許多新鮮詞組。