杜金恒

高中時我就讀于遵義市第一高級中學(xué)。那時我學(xué)習(xí)很差。越是學(xué)習(xí)差，心理壓力就越大，學(xué)習(xí)就會更差，對未來完全失去了信心，根本沒有想過能考上大學(xué)。這時，學(xué)校開展了一系列興趣培訓(xùn)活動，我對“青少年科學(xué)DV活動”這個培訓(xùn)項目產(chǎn)生了興趣。

最初吸引我的是“DV”這2個字母，我小時候拍照總是擺出各種姿勢，長大后喜歡看電影，對能讓一幅幅畫面動起來的機器很好奇，再加上表演欲特強，對上鏡這種事來者不拒。

我懷著滿腔熱情上了第1節(jié)課。邱會濤老師給我們放了一個“蛋是怎么樣變成雞”的青少年科學(xué)DV活動影片，整個視頻一直都在圍繞著蛋和雞，從頭到尾很少有人出鏡，我有些失落。正打算下節(jié)課不來的時候，邱老師說： “同學(xué)們，下節(jié)課我們實拍?！庇谑?，第2節(jié)課我就又跟著去了，就這么一步一步被吸引著上了道。

看著容易做著難，我們小組成員為了找到合適的探究課題，開始天馬行空地亂想——恐龍是怎么滅絕的，外星人存不存在，百慕大為什么會被稱為“死亡三角”……看著列在紙上的問題，我真的覺得“蛋是怎樣變成雞”的課題是多么的實際和恰當(dāng)。在老師們的指導(dǎo)下，我們決定探究“無心插柳柳成蔭到底是不是有可能”這個課題。

在按下來的探究和拍攝過程中，我們小組的成員也都學(xué)到了很多東西。一方面，“無心插柳柳成蔭”這個人們常講的俗語，它是不是這回事呢？我們要通過具體的實驗驗證這一說法。另一方面，拍攝還真是一件不簡單的事情，如何構(gòu)圖才好看，如何使拍出來的畫面不抖動，如何調(diào)節(jié)三腳架的平衡，如何調(diào)整攝像機的參數(shù)……這些我都是第一次知道，非常感興趣。

就在我們探究拍攝接近尾聲的時候，發(fā)生了一次嚴(yán)重事故。攝像機的內(nèi)存卡突然壞了，這也就是說我們拍的整個探究活動的影像全部丟失，找不回來了。這晴天霹靂的打擊，一下子讓我們完全找不到了北。最后，在老師們的鼓勵下，經(jīng)過了近2個月的努力，我們重新做了實驗，重新得到了視頻資料。

剪輯視頻，又一個讓我感興趣的點來了。邱老師剛開始時手把手地教我們。學(xué)會后，我們就開始著手剪輯我們自己的片子了。自己親手把辛苦拍來的視頻接到一起，把自己寫的解說詞加在視頻上，讓它成為一個完成的科學(xué)DV作品，這件事強烈地吸引著我。

我們的科學(xué)DV《無心插柳柳成蔭》獲得了首屆全國青少年科學(xué)影像節(jié)二等獎，有幸被邀請到北京參賽，現(xiàn)場制作的《助力低碳，我們在行動》獲得了青少年多媒體制作比賽最佳導(dǎo)演獎。這讓從小到大都沒怎么捧過獎狀的我十分欣喜，找到了自己的價值所在，也找到了自己的興趣點。

現(xiàn)在的我，就讀于中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院導(dǎo)演專業(yè)，已經(jīng)按演了1個MV、2個微電影，還是其中一個微電影《局》的編劇之一。

我們當(dāng)時拍的科學(xué)DV很稚嫩，但正是這些科學(xué)DV，讓我真正找到了自己，成為我藝術(shù)之路的開端。