洪梅

作為教師，怎樣去愛學(xué)生？

“要像呵護荷葉上的小露珠一樣，小心翼翼地保護孩子幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復(fù)存在。”（蘇霍姆林斯基）是的，“我們很容易地就改變了一個人的人生，用信任和愛；我們也會無意中毀掉一個人的人生，用懷疑和憎惡?！彼?，我們要做的，就是用自己的愛和發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷去呵護學(xué)生。到底如何去愛學(xué)生，值得我們每一位教師深思。

迷茫之時，我讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，漸漸找到了答案。

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后來到巴學(xué)園。在小林校長的呵護和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并為她的一生奠定了基礎(chǔ)。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響力的作品之一。

這本書不僅讓我們記住了一個由六輛電車改成教室的學(xué)?！蛯W(xué)園，更讓我們讀到了一個兒童成長的旅程，這個旅程是創(chuàng)造力發(fā)展和社會適應(yīng)的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個旅程對于每一個人都很重要，對我們現(xiàn)在的教育更重要。

如果調(diào)皮的、在人們眼中顯得有些另類的小豆豆沒有遇上超級棒的小林校長，那么她的生活軌跡定將改變無疑。而小林校長許多創(chuàng)造性的舉動來自于他對幼兒教育獨到的見解和對兒童真正的關(guān)愛。以小林校長為代表的巴學(xué)園是孩子們生活的樂園、學(xué)習(xí)的寶庫、發(fā)展的舞臺。

小林校長的巴學(xué)園里，上課的方式非常特別，老師把當(dāng)天需要學(xué)習(xí)的所有的課和問題點都寫在黑板上，讓孩子們從自己喜歡的科目開始學(xué)習(xí)，主要以自學(xué)為主，不懂可以隨時請教老師。孩子們非常喜歡這種學(xué)習(xí)方式，不會發(fā)生聽課時心不在焉的情況。老師也可以了解孩子們的個性，因材施教。原來教育很簡單，讓孩子們選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)就足夠了。

小豆豆最珍愛的錢包不小心掉進了學(xué)校的廁所里，為了找到錢包，小豆豆從校工叔叔那扛了把長柄舀子，冒著掉下去的危險，費了很大的勁兒，把里面的臟東西舀出來，堆成了小山一樣高的一堆，小林校長沒有粗暴的指責(zé)，而是稍微把臉湊近小豆豆的面孔，像好朋友似的說：“弄完以后，要把這些東西全都放回去，啊?！彪m然后來錢包并沒有找到，但小豆豆按照和校長約好的那樣，把小山完全放回了原來的便池中，又把滲進水分的泥土也送回了便池，還把地面弄平整，蓋子蓋上，舀子送回工具房。經(jīng)過這件事，小豆豆更加信賴校長。原來愛學(xué)生很簡單，理解就足夠了。

小林校長總讓孩子們穿上最差的衣服到學(xué)校，這樣孩子們可以不用在意衣服，盡情地玩耍，做自己喜歡做的事，小豆豆才有機會在帶有鐵絲的籬笆下鉆來鉆去，樂此不疲。原來愛學(xué)生很簡單，讓孩子穿最差的衣服，做最愛的游戲就足夠了。

小林校長每當(dāng)看到小豆豆，就會說：“你真是一個好孩子。”小豆豆就高興地笑，蹦蹦跳跳地說：“是啊，我是一個好孩子。”小豆豆覺得自己確實是一個好孩子。正是這句寶貴的話決定了小豆豆的一生，她真的成為一個非常優(yōu)秀的人。原來愛學(xué)生很簡單，經(jīng)?？洫劸妥銐蛄恕?/p>

“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人?！边@是小林校長的教育方針。原來愛學(xué)生很簡單，早早地發(fā)現(xiàn)“優(yōu)良的品質(zhì)”，并把它們發(fā)揚光大就足夠了。

巴學(xué)園就是這樣一個令孩子們無限向往的學(xué)校。在這里，孩子們幸福地學(xué)習(xí)、生活、做自己感興趣的事。由此看來，愛學(xué)生就是給孩子創(chuàng)建一個以尊重和愛為前提的良好的環(huán)境，讓孩子們以自己喜歡的方式成長。

回過頭看看我們的教育，我們是不是過分看重孩子的學(xué)習(xí)成績，忽略了孩子的精神和情感需要？“如果把考試僅僅定位在評定優(yōu)劣上，考試就必然成為一個教育的怪胎?！笔堑模绻麅H僅從考試成績來衡量一個教師水平的高低、一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的好壞，無疑是缺失的教育?！皩W(xué)校應(yīng)該是充滿親情的家園、生動活潑的樂園、探索求知的學(xué)園、墻壁開口說話的花園，是學(xué)生向往的地方?！痹囅耄蒙碛谶@樣美麗、和諧、寬松、溫馨的校園，誰會沒有幸福感呢？在這樣的校園中，孩子們自由地呼吸，自由地成長，怎么會不愉快呢？

哦，我終于明白：在孩子成長最需要的時候，用愛和智慧給他們最適合的教育——用這樣的方式愛孩子，孩子們一定會覺得幸福而難忘的。

在當(dāng)今的教育制度下，也許完全實現(xiàn)小林先生的教學(xué)方法是不可能的，但是他的很多理念還是可以實行的，比如尊重學(xué)生，從學(xué)生實際出發(fā)，理解學(xué)生，贊賞學(xué)生。每個人的生命都會開花，花開花落可以寂靜無聲，也可以有聲有色。讓我們細心呵護每一朵花吧，讓愛的陽光溫暖著他們。

（作者單位 湖北省十堰市第二中學(xué)）