李越峰

在高考《考試說(shuō)明》作文的基礎(chǔ)等級(jí)中，要求作文須“符合題意”（符合題目中所列的各項(xiàng)要求），作文要符合題意，就要對(duì)試題展現(xiàn)的各個(gè)組成部分作準(zhǔn)確、全面的審讀和理解，不偏不漏、不折不扣地按要求作文?！邦}意”就是題目的宗旨、中心、觀點(diǎn)、思想。抓住題意就抓住了靈魂、抓住了“神”，不然就會(huì)無(wú)的放矢。所謂“符合題意”，就是對(duì)作文試題上展現(xiàn)的各個(gè)部分仔細(xì)審讀揣摩，確切理解它們的全部含義，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。

文章符合題意，關(guān)鍵在行文前的審題立意。審題，就是分析研究命題的意義要求；立意，就是確立主題思想。審題是立意的前提，立意是審題的結(jié)果，立意好不好，關(guān)鍵是審題。審題不清，就會(huì)“南轅北轍”，因此， 要做到“符合題意”，就必須過(guò)好審題關(guān)。 下面筆者結(jié)合實(shí)例具體談?wù)勗鯓硬拍茏龅椒项}意。

一、理解話題（題目）含義

準(zhǔn)確理解話題的含義是做到符合題意的基礎(chǔ)。如2007年高考作文（湖南卷）：請(qǐng)聯(lián)系自己的生活與感受，以“詩(shī)意地生活”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。

“詩(shī)意地生活”其表意重心在“詩(shī)意”上，所以審題時(shí)就要緊扣“詩(shī)意”二字，“詩(shī)意”是什么？“詩(shī)意”不僅是詩(shī)情畫(huà)意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質(zhì)的心態(tài)，是一種樂(lè)觀豁達(dá)的精神。那么，“詩(shī)意地生活”就是用一種超越物質(zhì)的心態(tài)或樂(lè)觀豁達(dá)的精神去面對(duì)生活。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒(méi)有仔細(xì)思考修飾語(yǔ)（重心）“詩(shī)意”的含義，立意就會(huì)走偏。

二、吃透深層義

深層義是蘊(yùn)涵在題目里面的，需要考生具有一定的認(rèn)識(shí)水平和分析能力才能感知。如2008年高考作文（重慶卷）：請(qǐng)以“在自然中生活”為題，寫(xiě)一篇作文。對(duì)于這個(gè)題目，可以思考“自然”指什么？“自然”不僅指大自然，還有“自由發(fā)展”“不勉強(qiáng)”“不局促”“不呆板”等義，如果從這個(gè)角度立意，可以從個(gè)人成長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō)，我們要按照自己的個(gè)性來(lái)發(fā)展，成長(zhǎng)中不能勉強(qiáng)自己，要順其自然。那么怎樣才能真正做到在“在自然中生活”？在自然中生活，必須不雕飾、不矯揉、不虛偽、不做作；在自然中生活，必須始終保持一顆閑適淡泊自然的心。我們?yōu)槭裁匆霸谧匀恢猩睢蹦?？因?yàn)槲覀冸x不開(kāi)自然，我們要關(guān)心自然，回歸自然，享受自然，自然不僅是我們的生存環(huán)境，也是我們的精神依托。這樣挖掘出自然的深層含義 ，立意就明顯了。

三、辨明概念關(guān)系

如《勤奮和成功》是因果關(guān)系，《山的沉穩(wěn)、水的靈動(dòng)》《人與路》是相關(guān)關(guān)系，《歡樂(lè)與痛苦》是相反關(guān)系，《自尊與自強(qiáng)》是遞進(jìn)關(guān)系等等，只有在審題之意時(shí)抓住了這種關(guān)系及轉(zhuǎn)化，才切合了題意。

四、謹(jǐn)防話題轉(zhuǎn)移

在話題作文中，考生要按試題指定的話題作文，并要做到一以貫之。有的考生在議論過(guò)程中，有意無(wú)意地將筆墨轉(zhuǎn)移到另一個(gè)話題上去，便再也收不回來(lái)了。例如，一學(xué)生以“一念之間”為題寫(xiě)的一篇作文，文章標(biāo)題和第一自然段都是切合題意的，但是，作者在第二自然段用一個(gè)設(shè)問(wèn)句，將“一念之間”這個(gè)限制性很明確的話題，轉(zhuǎn)移到“深思熟慮”上去了，直到結(jié)尾作者尚無(wú)意對(duì)早已走偏的題意進(jìn)行補(bǔ)救。就這樣，一篇基本功很好的文章，卻因轉(zhuǎn)移話題被判為二類卷。

五、表達(dá)有意凸現(xiàn)題意

比如在開(kāi)頭、結(jié)尾、段首這些關(guān)鍵處把體現(xiàn)題意的文句“亮出來(lái)”，讓閱卷者能清楚看到。如某高三學(xué)生作文《痕跡》的開(kāi)頭：歷史的車輪碾過(guò)，歲月留下了它的痕跡；鳥(niǎo)兒飛過(guò)，天空留下了它的痕跡；魚(yú)兒游過(guò)，小河流下了它的痕跡；我生活過(guò)，故鄉(xiāng)留下了我的痕跡。再如一篇高考作文的結(jié)尾：胡馬依北風(fēng)，狐死必首丘。一枝一葉總關(guān)情，情到深處憶故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)，裝載著我們的夢(mèng)。即使樹(shù)高千丈，葉落必將歸根：即使時(shí)間流逝，故鄉(xiāng)的記憶也永遠(yuǎn)不會(huì)風(fēng)化，永遠(yuǎn)不會(huì)。（滿分作文《故鄉(xiāng)，我永遠(yuǎn)的夢(mèng)》）

要想使作文符合題意，最直接的方法：“大題小作”“以點(diǎn)寫(xiě)面”。所謂“大題小作”就是找一個(gè)自己有話可說(shuō)、有思考有感悟的角度作為切入口。如“水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)”，可就某一個(gè)方面寫(xiě)作。從山、水作為自然之景物對(duì)人的影響角度寫(xiě)，大的可寫(xiě)地域差異所形成的不同風(fēng)土人情，小的可寫(xiě)個(gè)人的氣質(zhì)品格與山水地域條件的關(guān)聯(lián)。由“靈動(dòng)的海水常年保持一種蔚藍(lán)”生發(fā)開(kāi)去，寫(xiě)中國(guó)女性的時(shí)代氣息與善良的傳統(tǒng)本質(zhì)，寫(xiě)改革開(kāi)放與堅(jiān)持中國(guó)特色等等。由“沉穩(wěn)的大山卻一年四季變幻出不同的景色”，聯(lián)系到做人的原則與處事的藝術(shù)，聯(lián)系到某種藝術(shù)特色與其多樣的形式等等?？删蛢蓚€(gè)方面寫(xiě)。可從山水具有的比喻義入手，如民族的個(gè)性與文化的融合，作家創(chuàng)作風(fēng)格的多樣化與其思想品格的一貫性，陰柔與陽(yáng)剛之美的對(duì)立統(tǒng)一等等。比方，以山水寫(xiě)華夏文明，可由喜馬拉雅山是黃河文明和長(zhǎng)江文明的濫觴寫(xiě)起，贊頌粗獷曠達(dá)而又委婉細(xì)膩的華夏文明；比方，以山水寫(xiě)文學(xué)藝術(shù)，可由蘇軾的豪放寫(xiě)到李清照的婉約，甚至可就陸游的抗金壯志寫(xiě)到他與唐琬兒的凄婉悱惻等等。當(dāng)然，還可以寫(xiě)日常生活，如以山水喻男人女人，寫(xiě)出男女動(dòng)靜搭配互為依存的社會(huì)關(guān)系。從人生的角度考慮，可寫(xiě)各種坎坷矛盾構(gòu)成的人生歷程，從而闡明變化與永恒、動(dòng)與不動(dòng)的辯證道理。要做好這樣的文章，自選角度特別重要，“化大為小”文章才能“出彩”。

“點(diǎn)”指局部，“面”指整體。有些范圍很大的話題，可以采用“縮小范圍，以點(diǎn)寫(xiě)面”的方法。如上海2012年的江蘇高考作文《憂與愛(ài)》，可縮小為寫(xiě)長(zhǎng)輩中的一個(gè)人、一件事，或者幾個(gè)人、幾件事，像“我母親的憂與愛(ài)”之類，來(lái)狀寫(xiě)她們的精神風(fēng)貌，為一代人立傳。

總之，符合題意包含兩層意思。一是符合命題意圖。對(duì)命題者所給的題目，要求考生能準(zhǔn)確、全面地理解。準(zhǔn)確，強(qiáng)調(diào)審題時(shí)要分清楚是非、優(yōu)劣、高下、大小、可否等；全面，則強(qiáng)調(diào)審題時(shí)要看清試題的各個(gè)部分的字面和深層的含義。二是文章和題目相符。如何選準(zhǔn)一個(gè)切入的角度非常關(guān)鍵，這個(gè)角度應(yīng)該既體現(xiàn)在文章的標(biāo)題上，也體現(xiàn)在文章的內(nèi)容上。因此，在“符合題意”上的創(chuàng)造和個(gè)性，才是考場(chǎng)作文的價(jià)值所在。