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      愛上作文

      2013-04-29 01:16:42朱紅莉
      關(guān)鍵詞:成語習(xí)作作文

      朱紅莉

      多少年來,在語文教學(xué)中,對教師而言,最難教的是作文;對學(xué)生來講,最難寫的也是作文。那么,如何做才能讓學(xué)生易于動筆,樂于表達(dá),從而提高其寫作能力呢?

      會說 作文,并不是三年級才開始訓(xùn)練。從學(xué)生進(jìn)入小學(xué)后,就應(yīng)該有目的地開始進(jìn)行說話、寫話的指導(dǎo),幫助他們打下扎實的基礎(chǔ)。低年級的寫話訓(xùn)練主要是讓學(xué)生能寫通順、完整的句子,這樣的訓(xùn)練要滲透于每節(jié)語文課堂之中。

      我認(rèn)為教師在課堂上主要抓住兩個點,一是平時的課堂發(fā)言要引導(dǎo)學(xué)生說完整話,知道一句話的正確表達(dá)。二是結(jié)合課文多進(jìn)行說話訓(xùn)練。如在教學(xué)《人有兩個寶》時,先展示廚師、清潔工、建筑工人、交警、書法家工作的圖片,再讓學(xué)生選擇一幅圖用“誰的手能做什么”的句式說一句話,接著說說自己或身邊人的手能做什么,這樣的句式訓(xùn)練對于剛進(jìn)入小學(xué)的學(xué)生來說,降低了難度。其次是引導(dǎo)學(xué)生用詞多樣。一年級下冊的《識字5》是一首關(guān)于“夏天”的詞串,分別介紹了夏天的天氣、水果、昆蟲和花朵。在教學(xué)第四行的花朵時,先讓學(xué)生看圖片說說這些花的顏色,為了避免用詞形式單一,提出了“葵花”用ABB的詞語,“茉莉”用ABAB的詞語,最后填入句子中,句子也多彩了。

      夏天到了,(金燦燦)的葵花、(雪白雪白)的茉莉和(粉紅)的荷花都開放了。原來,夏天是(五顏六色)的呀!

      葉圣陶先生說:“生活猶如泉水,文章猶如溪水,源泉豐盛而不枯竭,溪水自然活潑流不停息?!痹谏钪?,很多的事情都可以作為學(xué)生習(xí)作的素材,文章來源于生活、升華于生活,習(xí)作的資源不會枯竭。

      中高年級的學(xué)生敘述都比較流暢了,為了促使學(xué)生留心觀察生活,幫助他們積累素材,從三年級起就開展了課前兩分鐘講話的活動,內(nèi)容有給材料編講故事、口頭作文……學(xué)生敘述完后其余學(xué)生進(jìn)行及時點評。這項活動是要引導(dǎo)學(xué)生把“說”和“寫”聯(lián)系起來,這樣不僅提高了口語表達(dá)能力,而且通過說話過程中對口頭語言的敘述,提高書面語言表達(dá)能力,使學(xué)生寫作能做到中心明確、條理清楚。

      課前兩分鐘活動的開展就是要將豐富多彩的社會生活、燦爛多姿的大自然作為學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的“源頭活水”,讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的生活經(jīng)歷,能從一件不起眼的小事中,抒發(fā)獨特的感受,哪怕是一縷陽光、一滴露珠、一朵鮮花、一個動作、一個眼神、一個微笑,只要用心感悟,都會有與眾不同的體驗。這就是很了不起的功夫。能做到內(nèi)容具體、語言通順流暢,這就是進(jìn)步。

      樂寫 宋朝的嚴(yán)羽曾說:“詩者,吟詠情性也。盛唐諸人惟在興趣,羚羊掛角,無跡可求?!蔽覈慕逃龑W(xué)家陶行知先生也說過:“學(xué)生有了興趣就可以用全副的精神去做事,學(xué)與樂密不可分?!庇纱丝梢姡d趣的培養(yǎng)非常重要。

      首先,可以在班級的“習(xí)作園地”里展出學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作,供全班學(xué)生學(xué)習(xí)、品賞;可以辦一份班級小報,定期刊登學(xué)生優(yōu)秀的或者有進(jìn)步的習(xí)作;可以指導(dǎo)學(xué)生投稿,激發(fā)他們的寫作興趣;還可以利用循環(huán)日記、學(xué)生互批作文的形式讓他們從同伴的作文中習(xí)得精彩。

      讓學(xué)生互相修改文章,一開始教師可以指導(dǎo)學(xué)生從語言修改入手,然后是結(jié)構(gòu)的安排、材料的取舍、觀點的斟酌等。讓學(xué)生將“寫”與“改”結(jié)合起來,將“改”當(dāng)作與“寫”同樣重要的環(huán)節(jié)來完成。做到“三分文,七分改”,寫得稱心,改得如意,使文章增色。

      平時還可以舍大取小,進(jìn)行主題片段訓(xùn)練。曾經(jīng)看到過一篇介紹 “成語游戲” 的文章,即給出一個成語,讓學(xué)生圍繞這個成語寫一段話,但不能出現(xiàn)這個成語。這其實是引導(dǎo)學(xué)生在描述中盡量達(dá)到具體生動的效果,是非常關(guān)鍵的一個指導(dǎo)抓手。在自己的課堂上嘗試了一下,效果很好。

      而后我又進(jìn)行了環(huán)境描寫、場面描寫、心理描寫、外貌描寫、自由擴(kuò)寫等片段訓(xùn)練。這些訓(xùn)練幫助學(xué)生打開了思路,發(fā)散了思維??梢哉f“片斷雖小乾坤大,游戲作文收獲多”。

      興趣愛好是寫作的關(guān)鍵,而學(xué)會寫作、懂得寫作的方法,能推動我們對寫作的情感,讓我們更加喜歡寫作,甚至愛上寫作。最后,就讓我們在寫作教學(xué)這條風(fēng)景無限的路上一起快樂并收獲著。

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