王愛(ài)娟

語(yǔ)言是人們進(jìn)行思想交流的重要工具，而小學(xué)是學(xué)生語(yǔ)言快速發(fā)展的最佳階段，新課標(biāo)提出“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重語(yǔ)言的感悟，積累和運(yùn)用，從整體上提高學(xué)生素養(yǎng)”。如何幫助學(xué)生積累語(yǔ)言，不能僅僅依靠課堂教學(xué)活動(dòng)和教材，我們應(yīng)當(dāng)將積累的途徑擴(kuò)展到課外，在生活中取材。結(jié)合實(shí)踐，在平時(shí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我從以下三點(diǎn)做起：

一、巧借課文，積累語(yǔ)言

無(wú)論什么版本的小學(xué)語(yǔ)文教材，提供給學(xué)生課文，內(nèi)容都非常豐富，我們應(yīng)該抓住教材的特點(diǎn)，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。

首先，要引導(dǎo)學(xué)生背誦名詞佳句，積累語(yǔ)言。每一篇課文中都有許多優(yōu)美的字詞和句子，還有一些要求學(xué)生背誦的課文更是名詞佳句云集。對(duì)于這些課文中的字詞和句子，我們要引導(dǎo)學(xué)生做好摘抄，經(jīng)常拿出來(lái)復(fù)習(xí)，最好能夠背誦出來(lái)，使這些詞語(yǔ)牢牢地印在學(xué)生的腦海中，在一定的語(yǔ)言環(huán)境里能夠迅速在腦海中出現(xiàn)，便于學(xué)生及時(shí)引用。

其次，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)積累語(yǔ)言?，F(xiàn)代是信息社會(huì)，許多學(xué)校都將教室建成多媒體，都開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課，學(xué)生已經(jīng)具有了一定的上網(wǎng)操作的能力；而且，隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)在普通的學(xué)生家庭中已經(jīng)普及，所以，我們應(yīng)該利用好這個(gè)資源，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找自己需要的知識(shí)和信息。我們需要指導(dǎo)學(xué)生如何確定收索的關(guān)鍵詞，如何過(guò)濾信息，如何整理收集到的信息。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上收集信息的過(guò)程，就是豐富自己語(yǔ)言的過(guò)程，整理信息的過(guò)程就是積累語(yǔ)言的過(guò)程。

最后，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)說(shuō)話積累語(yǔ)言。積累語(yǔ)言是為了更好地說(shuō)，而說(shuō)也是積累語(yǔ)言的重要方式，學(xué)生可以在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流時(shí)積累語(yǔ)言，又可以通過(guò)語(yǔ)言的積累促進(jìn)更好地“說(shuō)”，二者相輔相成，相互促進(jìn)。我們可以在每節(jié)課前，確立一個(gè)小主題，用2、3分鐘，讓學(xué)生即興說(shuō)話；還可以在作文課前，根據(jù)作文訓(xùn)練的內(nèi)容，確定一個(gè)說(shuō)話主題，要求學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話、交流，這樣既可以訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話，還可以相互借鑒，并為接下來(lái)的作文教學(xué)做好鋪墊，更重要的是促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)言的積累。

二、延伸閱讀，積累語(yǔ)言

教材只是小學(xué)生語(yǔ)言積累的一個(gè)途徑，但是，不是唯一的途徑。強(qiáng)化課文中名詞佳句的背誦具有一定的局限性，而且詞匯和句子的數(shù)量有限，所以我們還要借助課外資源，延伸學(xué)生的閱讀，幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累。如，我們可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)、建立“字詞銀行”等等。閱讀量的增加可以使學(xué)生的詞匯量成級(jí)的增長(zhǎng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生的語(yǔ)言積累將非常豐富，在說(shuō)話或者作文的時(shí)候，就能夠達(dá)到脫口而出、信手拈來(lái)、隨心所欲的境界。

首先，要為學(xué)生提供大量的課外閱讀書(shū)籍。一是集體借閱，以班級(jí)的名義到學(xué)校的圖書(shū)館集體借閱圖書(shū)，分到小組，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理。二是建立班級(jí)圖書(shū)角，號(hào)召學(xué)生將自己的圖書(shū)放置在班級(jí)的圖書(shū)角，由老師負(fù)責(zé)登記，在學(xué)期結(jié)束時(shí)返還給學(xué)生，平時(shí)的管理就交給班長(zhǎng)。三是網(wǎng)絡(luò)下載，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)下載網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)，既可以在學(xué)校的電子閱覽室下載，也可以在自己的家里下載，還可以和同學(xué)之間相互交流和復(fù)制。四是舉辦“小書(shū)市”，鼓勵(lì)學(xué)生把自己閱讀過(guò)的，已經(jīng)不需要的圖書(shū)拿出來(lái)，在學(xué)校擺上小攤，和同學(xué)進(jìn)行交換，或者低價(jià)出售，促進(jìn)相互之間的流動(dòng)。有了豐富的圖書(shū)，學(xué)生就有了更多閱讀的內(nèi)容，就可以自由地進(jìn)行閱讀選擇，不斷豐富他們的語(yǔ)言。

其次，要交給學(xué)生積累的方法。指導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，要交給學(xué)生最好的積累方法，盡量起到事半功倍的效果。一是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行摘抄，隨身攜帶一個(gè)摘抄簿，發(fā)現(xiàn)好詞好句及時(shí)記錄。二是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行備注，在讀到一些優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子的時(shí)候，用筆做上標(biāo)記，在進(jìn)行二次或多次閱讀的時(shí)候，熟能生巧，使語(yǔ)言得到積累。三是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)交流，教育學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人積累的詞語(yǔ)再多，都是有限的，和大家分享自己的詞語(yǔ)，大家的詞匯量都會(huì)變得豐富起來(lái)。

最后，要具有豐富的激勵(lì)措施。為了保持學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，我們需要對(duì)學(xué)生的積累進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)。我們可以舉辦“優(yōu)秀摘抄”展示、“精美備注”傳閱等活動(dòng)，對(duì)認(rèn)真按照教師要求進(jìn)行語(yǔ)言積累的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他們感受到老師和同學(xué)對(duì)他們的關(guān)注和肯定，對(duì)做的不太好的學(xué)生，則委婉地指出，提出要求，通過(guò)這些措施促進(jìn)全體學(xué)生更好地積累語(yǔ)言。

三、走進(jìn)生活，積累語(yǔ)言

知識(shí)的形成全部出自于生活的需要，語(yǔ)言一旦離開(kāi)生活就如一潭死水，毫無(wú)生氣；精美的語(yǔ)言可以使生活變得更加多姿多彩。所以，學(xué)生語(yǔ)言的記錄離不開(kāi)日常生活。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，我們可以要求學(xué)生在家中多和父母交流，盡量用上自己學(xué)到的好詞好句，同時(shí)，注意吸收父母在與自己進(jìn)行交流時(shí)使用的一些俚語(yǔ)、歇后語(yǔ)等等，增強(qiáng)自己語(yǔ)言的風(fēng)趣性和幽默性。媒體上的播音員和演員，他們的普通話非常標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言比較講究，我們可以要求學(xué)生在觀看的時(shí)候，努力做到“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)”，說(shuō)給父母、老師和同學(xué)聽(tīng)，通過(guò)復(fù)述進(jìn)行語(yǔ)言的積累。我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生在上學(xué)和回家的路上，注意出現(xiàn)的標(biāo)語(yǔ)、廣告牌和店面的宣傳語(yǔ)、名稱等，收集其中的一些詞語(yǔ)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，在說(shuō)話和作文時(shí)，適當(dāng)進(jìn)行引用，豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)，說(shuō)話就會(huì)變得非常幽默，作文就會(huì)變得十分形象。我們?cè)谂c學(xué)生說(shuō)話和批閱作文時(shí)，要細(xì)致、認(rèn)真，對(duì)恰當(dāng)運(yùn)用的學(xué)生要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)；對(duì)于運(yùn)用存在誤差、不夠貼切的學(xué)生要及時(shí)糾正語(yǔ)言，幫助修改。

學(xué)語(yǔ)文的目的是使用語(yǔ)文，主要體現(xiàn)在運(yùn)用語(yǔ)言上，運(yùn)用語(yǔ)言就必須要做好語(yǔ)言的積累。生動(dòng)、幽默、形象的語(yǔ)言，學(xué)生不可能天生具有，只有不斷積累，他們的語(yǔ)文基本素養(yǎng)才會(huì)不斷提高，才能有話說(shuō)、說(shuō)好話。