崔文菊

2009年，我有幸參加了江蘇省首批藝術(shù)教師赴英國(guó)學(xué)習(xí)，在那里我接觸了英國(guó)的基礎(chǔ)教育，也對(duì)那里的藝術(shù)教育理念有了初步的了解。

一、國(guó)家的教育理念

英國(guó)國(guó)家成立專門考試委員會(huì)，由國(guó)家教育監(jiān)督委員會(huì)監(jiān)督校長(zhǎng)組織學(xué)?？荚嚒？荚嚨臅r(shí)間和我國(guó)的考試有類似的地方，如規(guī)定時(shí)間、內(nèi)容等，但是評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的。英國(guó)的考試內(nèi)容在考前兩個(gè)月就告知學(xué)校，學(xué)校的教師根據(jù)考試要求進(jìn)行課程教學(xué)，并且把考試內(nèi)容告訴學(xué)生，讓學(xué)生把考試的內(nèi)容進(jìn)行課堂訓(xùn)練，將學(xué)習(xí)研究過(guò)程記錄下來(lái)，作為考試內(nèi)容的一部分，再加上最后完成的考試結(jié)果作為最終成績(jī)。這樣的教學(xué)不僅鍛煉了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，并且提高了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的理解和鑒賞能力。

二、學(xué)校的考評(píng)機(jī)制及高校的錄取原則

首先，學(xué)校在對(duì)學(xué)生的考核中制定了的一定的標(biāo)準(zhǔn)，如初中分A+～G七個(gè)等級(jí)，高中分A+～E五個(gè)等級(jí)，學(xué)生可以任意選擇自己喜歡的科目去學(xué)習(xí)，只要在考試中達(dá)到C級(jí)，學(xué)生基本上就通過(guò)了。英國(guó)的學(xué)生基本上都能通過(guò)，因?yàn)檫@里是以一個(gè)基礎(chǔ)分為底線，如果過(guò)了這個(gè)底線，學(xué)生在考試中有一處好的地方就能加分，所以很多學(xué)生在加分的情況下就基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)了。針對(duì)要進(jìn)一步上高等學(xué)府深造的學(xué)生來(lái)講，他們?cè)趫?bào)考院校時(shí)，不像我國(guó)那樣，成績(jī)出來(lái)后根據(jù)高考成績(jī)報(bào)考院校。在英國(guó)，學(xué)生一般主修兩門，再選修一門，學(xué)校在錄取時(shí)看選修科目來(lái)錄取。

三、英國(guó)藝術(shù)教育的特點(diǎn)

（一）教學(xué)目的

對(duì)英國(guó)學(xué)生而言，他們的學(xué)習(xí)是建立在興趣和愛(ài)好之上的。在英國(guó)，14歲以前的兒童都要學(xué)習(xí)美術(shù)課。14歲以后，大部分學(xué)生繼續(xù)進(jìn)修美術(shù)，更少的學(xué)生進(jìn)修音樂(lè)，還有的學(xué)生在課外選擇家教學(xué)習(xí)一門樂(lè)器或參加樂(lè)團(tuán)和合唱團(tuán)，這些選修學(xué)生可以根據(jù)自己的情況來(lái)選擇自己喜歡的科目。很多學(xué)生在選擇藝術(shù)課時(shí)會(huì)選擇美術(shù)，一小部分會(huì)選擇音樂(lè)，這些課程很受學(xué)生的歡迎，但學(xué)生在學(xué)校中大部分時(shí)間還是要學(xué)習(xí)主課程。這樣，一部分學(xué)生在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的專業(yè)學(xué)習(xí)以后就會(huì)走向藝術(shù)道路。

（二）教育方式

英國(guó)的教育之所以如此，要?dú)w功于教師在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)。英國(guó)教師在教學(xué)過(guò)程中，會(huì)最大程度地鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)。他們把高低年級(jí)學(xué)生的畫(huà)室放到一起，讓他們共同分享，共同進(jìn)步，從而讓他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。相對(duì)而言，我國(guó)很少采用這樣的教學(xué)方式。小班化教學(xué)能夠提高學(xué)生的成績(jī)，但是沒(méi)有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中起到榜樣和引領(lǐng)作用，而灌輸式教學(xué)更是難以讓學(xué)生得到啟發(fā)。應(yīng)試教育代替不了素質(zhì)教育的培養(yǎng)。英國(guó)教師在教學(xué)中給學(xué)生以充分的時(shí)間去實(shí)踐，培養(yǎng)他們動(dòng)手創(chuàng)造的能力，而教師只是積極地參與到學(xué)生當(dāng)中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自信地做。同時(shí)，每節(jié)課結(jié)束后，他們都要在一起彼此共同欣賞和借鑒，共同分享成功的喜悅。

（三）教學(xué)硬件及環(huán)境

我們?cè)谝恍┬W(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，也參觀了學(xué)生的美術(shù)教室。教室里，每個(gè)專業(yè)的教學(xué)工具都配備齊全。雕塑室里烤箱、烘干機(jī)以及泥胎應(yīng)有盡有，學(xué)生只要是動(dòng)手、動(dòng)腦就可以；版畫(huà)室里油印機(jī)、紙板以及木刻工具樣樣俱全，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真地做著自己的作品。每個(gè)教室的墻壁上都有學(xué)生的作品，錯(cuò)落有致。除了教室里面的學(xué)生作品，我們?cè)趨⒂^校園的時(shí)候還發(fā)現(xiàn)教室外面每一個(gè)角落里都有學(xué)生的作品，并且作品的種類在每個(gè)區(qū)域都有不同的特色，繪畫(huà)、雕塑、剪紙等，雖然只是一些小學(xué)生的作業(yè)，但是有些作品已經(jīng)具備了藝術(shù)效果。

（四）教師要求

在英國(guó)，每個(gè)學(xué)校在教學(xué)的每個(gè)階段都要進(jìn)行教研活動(dòng)，進(jìn)行專業(yè)課內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間的充分安排。教師在圍繞全國(guó)教學(xué)大綱的前提下，充分備課，精心設(shè)計(jì)出一些非常系統(tǒng)科學(xué)的教學(xué)模式，整理豐富而精致的教學(xué)資料，充分體現(xiàn)了他們對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)真態(tài)度，體現(xiàn)出他們對(duì)教學(xué)工作精心研究的精神。

（五）教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于學(xué)生而言，英國(guó)的教育不會(huì)限制他們的創(chuàng)造力，只要學(xué)生有很好的想象力，就可以動(dòng)手去研究、制作和表現(xiàn)，學(xué)生的潛力也就被挖掘出來(lái)了。藝術(shù)教學(xué)沒(méi)有固定的教科書(shū)，學(xué)校教師根據(jù)考試大綱統(tǒng)一備課，準(zhǔn)備教案，制定自己的教學(xué)內(nèi)容。但是因?yàn)槊總€(gè)教師的教學(xué)方式不同，所以在教學(xué)上也會(huì)有很大不同，但最終達(dá)到的目標(biāo)是一樣。在教學(xué)中，教師教育學(xué)生要去觀察、去思考，而不要去模仿。

教育要與時(shí)俱進(jìn)，要面向現(xiàn)代化，面向未來(lái)。學(xué)生要快樂(lè)地成長(zhǎng)，在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。在國(guó)內(nèi)，我們不僅要強(qiáng)調(diào)“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的教學(xué)理念，還要強(qiáng)調(diào)苦中有樂(lè)的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)生活。英國(guó)的學(xué)生在課堂里得到了盡情的釋放和快樂(lè)的學(xué)習(xí)，他們的身心是健康快樂(lè)的。

我們?cè)谔剿魉囆g(shù)教育的時(shí)候，應(yīng)該在借鑒國(guó)外教育的同時(shí)開(kāi)辟新課程標(biāo)準(zhǔn)下的藝術(shù)教育。這需要更多的教師不斷提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和專業(yè)技能，以適應(yīng)不斷更新的教學(xué)理念。藝術(shù)教育在不斷發(fā)展，我們也要充分利用自身具備的條件去發(fā)展藝術(shù)教育。