余景波

摘要：國學(xué)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的一個重要途徑，其對大學(xué)生思想道德素質(zhì)的形成有著重要意義。給出了一天之中的早晨、中午、下午和晚上的國學(xué)教育實(shí)施方案，它們的側(cè)重重點(diǎn)和內(nèi)容是有所不同的，但是又是一個不可分割的整體。

關(guān)鍵詞：國學(xué)教育實(shí)施方案一天

中圖分類號： G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

早晨的國學(xué)教育內(nèi)容從學(xué)生整理宿舍內(nèi)務(wù)，如打掃房間衛(wèi)生、整理被褥等開始，并還伴隨著學(xué)生的早操等活動。這些活動和國學(xué)教育聯(lián)系在一起的目的在于，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣、自己動手解決自己的事情的習(xí)慣以及鍛煉身體的好習(xí)慣，因?yàn)楹玫纳眢w是做好其他事情的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。接下來，就是學(xué)生們的道德教育課程時間，在這期間學(xué)生除了學(xué)習(xí)國家規(guī)定的思想教育課外，還會引入國學(xué)經(jīng)典的講讀（需要說明的是，道德教育課并不是每天都有的，而是按照課程表安排處理的）。早晨的國學(xué)教育內(nèi)容是和培養(yǎng)大學(xué)生自理素質(zhì)入手的，畢竟，不會自理的人才也不能算是高素質(zhì)的人才。早上是一天之中比較好的時間段，人們經(jīng)過一晚上的休息精力和體力都得了恢復(fù)。因此，早晨的國學(xué)教育內(nèi)容以“動”的內(nèi)容比較好，此時，讓學(xué)生大聲誦讀國學(xué)經(jīng)典名篇是比較好的，早上誦讀一般記憶也好，也要可以和學(xué)生背誦英語課文結(jié)合起來一起進(jìn)行，這樣既可以讓學(xué)生領(lǐng)略了國學(xué)經(jīng)典之精神，也不至于影響其他知識的學(xué)習(xí)；同時，也可以讓學(xué)生感受東西方文化的魅力，找到兩者“碰撞”所發(fā)出的文化之火花。

中午國學(xué)教育是在學(xué)生中午午休期間進(jìn)行的，這段時間不能強(qiáng)行安排什么內(nèi)容，因?yàn)橐ＷC學(xué)生休息的權(quán)利。因此，中午國學(xué)教育的內(nèi)容形式是靈活的，基本上是按照“自愿”原則進(jìn)行，場所一般是在宿舍（學(xué)院已改造成為書院）的棋牌室、乒乓球室內(nèi)進(jìn)行，內(nèi)容靈活自如。利用棋牌室，學(xué)生可以學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典傳統(tǒng)文化，如圍棋、書畫等，進(jìn)而達(dá)到陶冶情操的目的，同時也可以了解中華民族五千多年來的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；除此之外，其他事情的處理可以在會客室、黨團(tuán)活動室進(jìn)行處理。中午是學(xué)生午休時間，這段時間的國學(xué)教育一般以“靜”的內(nèi)容為主，不要進(jìn)行一些太吵國學(xué)教育，以防止影響學(xué)生的休息。中午的國學(xué)教育最好以“養(yǎng)精蓄銳”內(nèi)容為主，這樣既可以避免挫傷學(xué)生參與國學(xué)教育的積極性，又可以起到很好的過渡作用，為下午和晚上的國學(xué)教育和專業(yè)課學(xué)習(xí)打下一個好的基礎(chǔ)。中午時間的國學(xué)教育上面提到了不搞“強(qiáng)迫”，學(xué)生愿意參與也可以，不愿意參與可以進(jìn)行其他有益的活動也可以。中午國學(xué)教育內(nèi)容要其他時間段的國學(xué)教育內(nèi)容相互配合起來，最好是能把早晨的國學(xué)教育內(nèi)容和下午的國學(xué)教育最佳的聯(lián)系起來，從而達(dá)到避免國學(xué)教育內(nèi)容“脫節(jié)”，影響國學(xué)教育的效果。需要注意的是中午國學(xué)教育以不影響學(xué)生休息為前提。

下午是一天上課結(jié)束的時候，學(xué)生通過一天緊張的學(xué)習(xí)所以需要放松和休息。這個時間段的國學(xué)教育內(nèi)容應(yīng)該符合這個時間段的特點(diǎn)，可以讓學(xué)生到德育基地和后勤老師一起進(jìn)行衛(wèi)生打掃工作，讓學(xué)生知道勞動的辛苦，也可以讓學(xué)生體會到普通勞動的辛勞，也算是和普通勞動者一起學(xué)習(xí)，通過這個小窗口也能了解到基層生活的困苦，從而會更加努力地學(xué)習(xí)，也能學(xué)會尊重勞動和熱愛勞動的好習(xí)慣。德育基地也會有一些花草樹木的維護(hù)工作，花草樹木是大自然的一個小小的“窗口”。在里面進(jìn)行維護(hù)工作，學(xué)生可以也是一次接近大自然的體驗(yàn)，也是一種享受大自然的機(jī)會，從而體會到大自然是如此美麗，而這種美麗需要人的精心維護(hù)才能得到。學(xué)生經(jīng)過這樣的體會，他們會熱愛大自然，也會熱愛生活。國學(xué)也有讓人如何體驗(yàn)生活，享受大自然的思想和方法。在德育基地的一些活動，也算是一種間接的國學(xué)教育過程。下午的國學(xué)教育也可以安排一些有關(guān)國學(xué)教育的知識競賽和講座之類的項(xiàng)目，其可以增加學(xué)生的國學(xué)知識，也可用來提升學(xué)生參與國學(xué)教育的積極性，同時，也可以豐富學(xué)生課余生活。高職院校的學(xué)生具有好動的天性，應(yīng)該以多種方式展開國學(xué)教育，避免出現(xiàn)單一化的情況出現(xiàn)。下午國學(xué)教育的方式應(yīng)以“動”的內(nèi)容為主，國學(xué)經(jīng)典也有要求人們運(yùn)動鍛煉身體的內(nèi)容，因此，下午的國學(xué)教育內(nèi)容可以一些體育類的活動，如籃球賽、足球賽。此時，可以充分發(fā)揮書院乒乓球室作用，讓學(xué)生盡情在里面展開各種比賽。這樣的做法不但鍛煉學(xué)生的身體，也符合國學(xué)教育的有關(guān)要求，須知國學(xué)教育不但但是誦讀國學(xué)經(jīng)典，而是一個綜合性、系統(tǒng)化的活動。因此，可以利用下午學(xué)生課外活動時間開展多樣的國學(xué)教育活動。

晚上的國學(xué)教育內(nèi)容要和學(xué)生的素質(zhì)拓展相聯(lián)系，要充分利用自習(xí)時間。晚上的國學(xué)教育內(nèi)容可以與唱勵志歌曲和唱愛國歌曲結(jié)合起來，具體做法是選擇一些真正激發(fā)學(xué)生克服苦難勇氣的歌曲，如《真心英雄》等勵志讓學(xué)生來傳唱，這些歌曲可以讓學(xué)生充滿激情，因而會激起他們克服困難的勇氣；愛國歌曲的意義也是很多的，能讓學(xué)生樹立愛國的情懷，只有愛國，才會愛社會，才會有責(zé)任感。接來是學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的時間，這個階段的國學(xué)學(xué)習(xí)要注意方式，形式也應(yīng)該是多樣的?？梢宰寣W(xué)生大聲誦讀國學(xué)經(jīng)典，反復(fù)誦讀，做到“真誦實(shí)讀”，這樣才會領(lǐng)悟到國學(xué)的深刻內(nèi)涵，從而使國學(xué)精神真正起到作用，也可以讓學(xué)生看一些國學(xué)經(jīng)典講解的視頻，這個方式只是適當(dāng)時候的穿插，不能作為一種常見的方式，否則，也會引起負(fù)面的作用，如學(xué)生會對國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感等。班主任（輔導(dǎo)員）現(xiàn)身說法也是一種不錯的方法，給學(xué)生講解發(fā)生在自己身上的事情或困難，如何通過國學(xué)經(jīng)典里面的道理予以解決，從而讓學(xué)生體會國學(xué)的巨大作用，進(jìn)而會引起學(xué)生認(rèn)真參與國學(xué)學(xué)習(xí)，真正做到國學(xué)中的處事或?yàn)槿说览斫鉀Q發(fā)生在學(xué)生上的問題，這樣就會提高學(xué)生綜合素質(zhì)。晚上也是總結(jié)一天學(xué)習(xí)比較好的時間段，可以利用一定時間讓學(xué)生自己談?wù)勛约阂惶靵淼膶W(xué)習(xí)，可以談自己專業(yè)課學(xué)習(xí)了哪些理論知識，其是不是真正被理解了，此時，班主任（輔導(dǎo)員）可以適當(dāng)引入一點(diǎn)國學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生知道國學(xué)也能指導(dǎo)他們的專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生就會知道和了解到學(xué)習(xí)國學(xué)不但可以規(guī)范自己的言行舉行、培養(yǎng)自己高尚素質(zhì)，而且可以指導(dǎo)自己各方面的工作和生活如何做得更好或過得更好，從而，激起學(xué)生參與國學(xué)教育的積極性。

國學(xué)教育實(shí)施方案是一個動態(tài)的、隨著事件不斷變化的，因此，要做到與時俱進(jìn)，使之適應(yīng)高職院校培養(yǎng)人才的需要。高職院校開展的國學(xué)教育活動也要顧及高職院校開展國學(xué)教育培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的各種因素，既要考慮有利因素，也要考慮不利因素。要善于利用有利因素，使之成為高職院校開展國學(xué)教育的推動力，也要想辦法降低不利因素的影響，使之對高職院校開展國學(xué)教育活動的影響最小化。

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