何曉雪

彼年7月，大雨淋濕了這座城，水洼處，映照著舊城的梧桐，梧桐葉上的落雨停留著我們的記憶。

盛夏7月，雨水落得洶洶，淚水亦洶洶而落，我們最后的時(shí)光，被雨水淹沒(méi)?；蛟S因?yàn)橛晁?，那時(shí)的心被滌洗得明凈如鏡，浮躁的心安穩(wěn)的坐于胸腔，像個(gè)酣睡的嬰兒，悲傷的決堤也化作一聲聲輕柔的夢(mèng)囈，眠于我心。

還記得，我們站在校外的老梧桐下，對(duì)著冰冷的鏡頭，伴著蒙蒙的微雨，淡然一笑的模樣嗎？

沉穆的天空，為我們的小學(xué)時(shí)光畫(huà)上一個(gè)黑色的句點(diǎn)。簌簌雨落，落在我們的衣衫，亦落入我們的心中。梧桐葉上的水露，氤氳著七彩的光輝，我微抬額頭，恍惚間在水光中看見(jiàn)女孩們的歡笑，男孩們的拼搏，大巴上率真的歌唱，藤廊下如癡的吟誦。老梧桐見(jiàn)證著這座北方之城的盛與衰，同樣，也見(jiàn)證著我們由懵懂孩童成長(zhǎng)為小小少年。此時(shí)，它是我們離別的唯一見(jiàn)證。

忽從葉片上滑落一抹晶瑩，伸出手心，包裹住它。不知，是雨水，還是老梧桐為我們的別離作的祭奠。

云水千年，早已物是人非。此時(shí)7月，新的校外沒(méi)有梧桐，徒有冰冷僵硬的樓房佇立，灰沉而空洞，毫無(wú)生氣可言。相較彼年雨勢(shì)時(shí)而洶涌時(shí)而微弱，此刻雨下得沉穩(wěn)，冗長(zhǎng)。撐傘佇于校外凝望，同時(shí)同刻，同樣的雨季，缺席了故人，沒(méi)有了梧桐。

那蒼白的塵世，籠罩著透明的雨，像是覆上了薄冰，令我久久不敢碰觸。觀雨不可，且聽(tīng)雨罷。閉上雙眸，傾聽(tīng)雨的淺吟低語(yǔ)。雨說(shuō)：“我在世間等待千年，化作泡沫，待與天空擁抱，短暫相逢，別離時(shí)將悲傷的身軀凝結(jié)成這光潔白珠，微笑著釋然一躍，了卻一生?！币还沙钜庥可闲念^，飽浸酸澀。雨還說(shuō)：“可我卻未曾后悔，雖然我漫長(zhǎng)的沉默只換來(lái)瞬間的光華。有一次，一次擁抱天空的機(jī)會(huì)，于我來(lái)說(shuō)，足矣。那刻，我品嘗了愛(ài)與恨，聚與散，我慶幸我最終選擇了釋然?！?/p>

釋然么？心頭一震。心頭的愁霧原是一年前作別時(shí)的不舍。繾綣的思念繚繞心間，果然還是太留戀了。以至于對(duì)于新的地方遲遲未能接受。有人說(shuō)：觀雨不如聽(tīng)雨，聽(tīng)雨如霧里看花，水中望月，多了幾許空靈的情趣，少了幾分明了的蒼白?？蛇@雨水卻道破我的心聲，真真切切，反倒觀雨是朦朧的，是否是可蒙蔽眼眸，未可遮蔽我心？

雨意婆娑，歸家，畢業(yè)照上的我神色黯淡，微抬項(xiàng)額，笑容透著一絲勉強(qiáng)，梧桐葉垂在左側(cè)，細(xì)微處有著光芒閃爍。手掌覆上那時(shí)的面龐，釋然一笑，此時(shí)，雨止，世間一片潔凈。

【明師點(diǎn)評(píng)】“多情自古傷離別”更哪堪這小小文弱學(xué)生。本文以雨起筆，用細(xì)膩的筆觸點(diǎn)染小學(xué)畢業(yè)時(shí)愁緒，行文中比喻貼切，“雨”和“淚”意象交織，互借互用，結(jié)尾處拓開(kāi)一筆，終于使讀者走出了這種離別的愁緒，看到了光芒。