安吻

民國(guó)先生，看似一個(gè)遙遠(yuǎn)的稱謂，卻深刻影響著當(dāng)代的中國(guó)。蔡元培、陶行知、陳寅恪……這一個(gè)個(gè)光輝的名字就像一座座燈塔，無論時(shí)局如何動(dòng)蕩、世事如何變幻，他們不墜青云之志、引領(lǐng)風(fēng)氣之先，照亮了改良社會(huì)的征程。他們的思想、情懷、人格、風(fēng)骨，莫不是時(shí)代的榜樣，只可惜當(dāng)今浮躁的社會(huì)和功利的教育，讓許多在新時(shí)代成長(zhǎng)起來的青年模糊了對(duì)民國(guó)時(shí)期優(yōu)秀知識(shí)分子的了解。于是，越來越多有歷史責(zé)任感的人開始回過頭來追尋“先生”，重新審視和研究他們，嚴(yán)肅反思當(dāng)下的教育為何會(huì)問題叢生。

南京特殊教育學(xué)院中國(guó)特殊教育博物館館長(zhǎng)馬建強(qiáng)撰寫的《民國(guó)先生》一書便是在這樣的社會(huì)背景下，通過挖掘眾多史籍、采訪相關(guān)人士，細(xì)節(jié)再現(xiàn)了近代知名教育家和優(yōu)秀知識(shí)分子許多不為之人知的風(fēng)采、情意、抱負(fù)與掙扎。包括從北大校長(zhǎng)蔡元培到好父親梁?jiǎn)⒊?，從徐志摩、胡適等的一次雅集到夏丐尊、葉圣陶、朱自清的終身友誼，作者在書中娓娓道來地?cái)⑹隽嗽S多文人往事，立體描繪出民國(guó)文教生活的全景畫，使讀者與先生們能夠穿越時(shí)空，進(jìn)行面對(duì)面的溝通、心與心的交融，并且更深刻地懂得：先生不只是一個(gè)謙恭禮賢的敬稱，更代表著一種血肉豐滿的精神。

整本書作者搜集、參考了大量的歷史資料，為我們展示了這些大師的不為人知的一面。比如蔡元培先生，我們所了解的是他主持的北京大學(xué)是中國(guó)最為開放的高等學(xué)府，吸納了無數(shù)優(yōu)秀的人才。在他感召下，只要你是人才、有一技之長(zhǎng)就可以在北大這個(gè)舞臺(tái)上充分發(fā)揮，這一盛況恐怕在當(dāng)時(shí)以及如今的中國(guó)校園中都很難再出現(xiàn)了?？墒浅诉@些，其實(shí)蔡先生還是一位非常熱心的人：一方面他非常熱心替別人找工作，不管是朋友、同事、同學(xué)，甚至以前的學(xué)生或者同鄉(xiāng)、司機(jī)，如果找到蔡先生，他都非常熱心的為之推薦工作，蔡先生一生幫助過無數(shù)人找工作。蔡先生一生急人之急，有求必應(yīng)，樂此不疲，以致常常因此而疲憊不堪，對(duì)于樂于幫助別人找工作，很多人不解?！安滔壬囊庖娨詾槟慵热蛔隽艘粋€(gè)機(jī)關(guān)的領(lǐng)袖，當(dāng)然需要人才，因此我有推薦人才的義務(wù)；至于錄用與否，那自然是你的權(quán)限，我決不是來求情面”。這樣一位德高望重的學(xué)者能夠躬身為很多平頭百姓謀一份工作，足見先生的平易近人和禮賢下士。

十年樹木，百年樹人?？梢钥吹?，真正的先生不能只是“授業(yè)解惑”，更首要的任務(wù)應(yīng)是“傳道”，即：示范風(fēng)骨與風(fēng)度，對(duì)學(xué)生教導(dǎo)幫扶，傳授為人處世、立身立德之道。盡管民國(guó)的先生們正處于大變革、大時(shí)代的水深火熱之中，然而他們作為先生中的翹楚，都有著教育救國(guó)的共同理想，都始終堅(jiān)守著自己的教育理念并付諸行動(dòng)，影響了好幾代人，真正彰顯了民國(guó)先生的錚錚風(fēng)骨。