徐莉君

摘 要：集體主義教育就是使學(xué)生形成集體主義觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、關(guān)心他人、助人為樂的思想情感和善于在集體中生活的教育。在進(jìn)行德育工作的過程中，應(yīng)堅持課堂主渠道的引導(dǎo)和課外實踐活動的鍛煉相結(jié)合的原則，積極探索學(xué)校集體主義教育的新途徑。

關(guān)鍵詞：集體主義；學(xué)生；教育

綜觀幾千年的文明史可以發(fā)現(xiàn)，集體主義價值觀是維系社會秩序的無形力量，推動中國這個偉大的文明之邦在時間隧道中昂首前進(jìn)。當(dāng)前提倡的集體主義價值觀，與建國初期的集體主義價值觀應(yīng)該有所不同，現(xiàn)在的集體主義應(yīng)該體現(xiàn)人文關(guān)懷，即應(yīng)該加入對個體價值的承認(rèn)以及對個體人格的尊重。在教育過程中，應(yīng)該時刻以個體完美人格的實現(xiàn)為目標(biāo)。要將這種教育融入社會生活的各個角落，通過各種各樣的活動，讓人感受到集體的溫暖和力量，產(chǎn)生對集體的強(qiáng)烈的認(rèn)同感、歸屬感和自豪感。

目前，部分學(xué)生集體意識較差，我們經(jīng)常會看到這樣一些行為：講空話的同學(xué)較多，嘴上說要團(tuán)結(jié)，事實上很自私，對集體的事總是漠不關(guān)心；有個別學(xué)生只要自己學(xué)會了，就不顧其他同學(xué)的感受，在課上開始說話或干課堂無關(guān)的事，影響課堂教學(xué)秩序；自習(xí)課上部分學(xué)生不能管好自己，無視集體的存在，大聲說話。

針對上述情況，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，我認(rèn)為要樹立學(xué)生主人翁精神，要加強(qiáng)學(xué)生集體主義價值觀的教育，下面幾個方面不容忽視。

一、強(qiáng)化課堂的教育功能，提高集體主義的可信度

教師要教育學(xué)生尊重他人，理解他人，幫助他人，逐步養(yǎng)成無私奉獻(xiàn)精神，自覺維護(hù)人民群眾的利益，不斷培養(yǎng)學(xué)生全心全意為人民服務(wù)的高尚情操，以高度的主人翁意識和無產(chǎn)階級的世界觀、方法論去觀察問題、分析問題的能力，正確對待社會、正確地對待他人、正確地對待自己。

1.思想品德課教學(xué)滲透集體主義價值觀教育

思想品德課是學(xué)校德育教育工作的主渠道，對幫助學(xué)生確立正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的道德品質(zhì)，具有其他任何德育途徑所不能取代的作用。

如在講授七年級思想品德《個人與集體》時，首先播放付笛生的歌曲《眾人劃槳開大船》，一下就吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時體會歌詞的含義，然后我提出問題：聽完這首歌，你有何感受？學(xué)生們個個搶著舉手回答，我進(jìn)一步設(shè)問，那么在我們的生活中你有沒有感受到大集體的力量呢？如果有，請舉例回答。這樣就把學(xué)生引到我們的實際生活中來，通過學(xué)生自己的親身感受來體驗集體帶來的力量和快樂。在這堂課上，學(xué)生們進(jìn)一步認(rèn)識到要加強(qiáng)集體團(tuán)結(jié)，只有在團(tuán)結(jié)的班集體中才能享受快樂，只有在團(tuán)結(jié)的班集體中才能獲得成功，只有在團(tuán)結(jié)的班集體中才能茁壯成長，這樣讓學(xué)生更加愛護(hù)自己的班集體，增強(qiáng)他們的集體主義價值觀。

2.利用班會活動，提高思想覺悟

以班會活動為依托，讓學(xué)生在主動參與的過程中增強(qiáng)集體主義價值觀。班會活動的內(nèi)容包羅萬象，形式靈活多樣，是對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育的重要途徑。如通過舉辦“中國近代知識知多少”競賽活動，使學(xué)生了解中國人民反對外來侵略和壓迫，反抗腐朽統(tǒng)治，爭取民族獨(dú)立和解放，前赴后繼，浴血奮斗的精神，特別是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民為建立新中國而英勇奮斗的崇高精神和光輝業(yè)績，知道我們中華民族在五千多年發(fā)展的歷史長河中，雖歷經(jīng)磨難和挫折，但依然沒有垮掉，就是因為中華民族在大災(zāi)大難面前有空前的凝聚力，能團(tuán)結(jié)一致，轉(zhuǎn)危為安。舉辦《祖國在我心中》《做新世紀(jì)的主人》演講比賽和征文等活動，激發(fā)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，長大以后為祖國建設(shè)作出貢獻(xiàn)的雄心壯志。通過這些活動，大大增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義價值觀。

二、開辟第二課堂，增強(qiáng)集體主義教育的實效性

研究性學(xué)習(xí)的要旨在于：研究是最有效、最生動、最能夠激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該看到，研究性學(xué)習(xí)是教育的返璞歸真——它不是立足于課本知識的累積，而是立足于對人的潛能的開發(fā)，立足于對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的強(qiáng)化。學(xué)生的課題多涉及現(xiàn)實社會中的問題，如：大氣、酸雨對環(huán)境的污染，中西文化之比較等等?；顒舆^程中，基本上以學(xué)生自主活動、自主學(xué)習(xí)、實踐和探究為主，通過小組合作的形式，利用同學(xué)之間的相互作用、相互交流，使其優(yōu)勢互補(bǔ)。課題研究要求學(xué)生走出課堂，走出學(xué)校，增加直接體驗，包括查找資料、互聯(lián)網(wǎng)檢索、訪問調(diào)查、實驗等途徑來完成。開放式的研究學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的社會交往能力、社會適應(yīng)能力、社會調(diào)查能力，同時采取開放式的研究性學(xué)習(xí)，也是實施德育目標(biāo)的內(nèi)在要求，學(xué)生的品德不是在安靜的知識接受中提高的，它必須在實際的人際交往中形成和表現(xiàn)。集體主義價值觀不是以個人和集體的對立為前提，不是讓學(xué)生去愛那個外在于自己的集體，而是愛自己生活于其中的這個集體。開放式交往把個人和集體統(tǒng)一起來，只有實現(xiàn)這種統(tǒng)一，個人才能像愛自己一樣愛集體，集體主義價值觀才能變成個人的內(nèi)在品質(zhì)。

藝術(shù)節(jié)是學(xué)生們非常喜歡的一個活動，很多學(xué)生踴躍報名，積極參加。藝術(shù)節(jié)的內(nèi)容豐富多彩，有學(xué)生書法作品展、繪畫展、攝影作品展、刻紙作品展，大合唱，詩歌朗誦、演講比賽等，這些活動既發(fā)揮了學(xué)生的特長，又增加了學(xué)生的樂趣，無不閃爍出集體主義光輝，從而深化了集體主義教育。如我校舉行慶新中國成立60周年大合唱比賽，學(xué)生們個個勁頭十足，一副不得第一不罷休的樣子，排練時非常認(rèn)真非常團(tuán)結(jié)，這次活動大大提高了學(xué)生的集體主義意識，班風(fēng)學(xué)風(fēng)都比以往進(jìn)步了不少。

（作者單位 江蘇省金壇市社頭中學(xué)）