終生難忘的兩句大實(shí)話

蔣廷玉

工作快三十年了，常年當(dāng)班主任的工作經(jīng)歷讓我有幸參加過不少學(xué)生畢業(yè)后的聚會(huì)，聽他們相互交流信息，談生活感受，師生之間其樂融融。隨著時(shí)間的推移，這其中的許多事情已慢慢淡忘，但在多年前，一位步入社會(huì)剛一年的學(xué)生很認(rèn)真的“兩句大實(shí)話”，卻讓我至今難忘。

他1999年考入我校讀高一，分在我的班。他雖然成績(jī)平平，但基礎(chǔ)不錯(cuò)，反應(yīng)敏捷，潛力很大。他很調(diào)皮，不拘小節(jié)，自制力差，常出點(diǎn)上學(xué)遲到、上課開小差、缺交作業(yè)的狀況，因而時(shí)常影響班級(jí)榮譽(yù)。但他開朗大方、聰明活潑，講義氣、有禮貌，體育特好，對(duì)班里的大事小情非常熱心。因此，雖然他讓老師們很操心，我也沒少苦口婆心地批評(píng)他，但他對(duì)我很信賴，我和同學(xué)們真的是打心眼里喜歡他。順利地度過了高一，他離開了我?guī)У奈目瓢?，進(jìn)入了他從小玩到大的最好的朋友所在的理科班。在他倆的強(qiáng)烈要求下，尚不了解情況的新班主任安排他跟他那位玩性更大、自制力更差的“狗肉發(fā)小”同桌了。一年多同桌下來，“臭味相投”的他們沒在學(xué)習(xí)上相互促進(jìn)，卻在上課如何搞小動(dòng)作或玩游戲而不被發(fā)現(xiàn)、課后如何抄作業(yè)更快捷、如何“演雙簧”欺騙家長(zhǎng)以便通霄呆在網(wǎng)吧等方面切磋了不少“技藝”并因之“進(jìn)步”神速。加上兩人的家長(zhǎng)都忙于生意，沒多少精力管孩子，他們的學(xué)業(yè)終于被耽誤了。最后，他成了當(dāng)時(shí)我校在考完高中畢業(yè)會(huì)考后沒參加高考的兩名學(xué)生之一。

走進(jìn)社會(huì)以后，一直在桂林工作的他，跟那屆高一班的同學(xué)感情很深，對(duì)我也是滿懷感激，所以每當(dāng)這屆學(xué)生來看我或者舉行聚會(huì)，他必定參加。就在那一屆學(xué)生讀大二前的暑假，他又跟二十多位同學(xué)來學(xué)?？次伊?。大家七嘴八舌聊了一陣后，我才知道他打工不太順利，常后悔自己的高中生活虛度了，特別羨慕正在讀大學(xué)的同學(xué)。我找了個(gè)與他單獨(dú)聊天的機(jī)會(huì)，問他：“跟老師說實(shí)話，回想一下高中生活及走上社會(huì)工作之后的經(jīng)歷，讓你感觸最深的是什么？假如高中可以重讀，你會(huì)怎么過？”他滿臉凝重和真誠(chéng)，非常認(rèn)真地用桂林方言回答：“老師，現(xiàn)在我才真正體會(huì)到你當(dāng)年苦口婆心跟我講的那些道理的深意，我用兩句大實(shí)話來回答你的問題。一句是：如果能重讀高中，哪個(gè)‘傻仔再去跟×××那個(gè)‘野仔同桌！另一句是：等以后我有仔女（子女）了，就是打死我也要讓他（她）讀大學(xué)！”他的話很粗俗，但我相信，那絕對(duì)是發(fā)自肺腑。之后幾年，他與這個(gè)班的同學(xué)又來看過我?guī)状危^得確實(shí)不如那些本科、碩士畢業(yè)的同學(xué)好。

生活是最好的老師，人往往是在碰得頭破血流、機(jī)會(huì)失去之后才知道后悔。這名同學(xué)的兩句大實(shí)話，之所以讓我終生難忘，其一是因?yàn)檫@是他付出了相當(dāng)?shù)拇鷥r(jià)之后才悟出的道理，以此來教育其他學(xué)生很有說服力，其二是因?yàn)槲倚枰盟鼇砭咀约骸ｋm然內(nèi)因才是事物變化發(fā)展的根本原因，但外因也是事物變化發(fā)展必不可少的條件。教育要以學(xué)生為本，教師的職責(zé)是按照有利于學(xué)生終生發(fā)展的要求來教育、引導(dǎo)學(xué)生。這名同學(xué)雖然缺點(diǎn)不少，但品質(zhì)好，潛力大。文理分科之后他不在我的班了，但如果我依然像高一年級(jí)那樣關(guān)心、引導(dǎo)他，并及時(shí)與他的新班主任溝通，與其他老師及他的家長(zhǎng)形成合力，對(duì)他時(shí)刻提醒、耐心說服、嚴(yán)格管理，他也許會(huì)跟其他同學(xué)一樣考上大學(xué)……

或者，我們都應(yīng)該明白：教師的責(zé)任心，不能僅用在自己的那一畝三分地里。

（責(zé)編 白聰敏）