郭敏剛

摘要：競技體育文化軟實(shí)力是高校軟實(shí)力的重要組成部分，搞好高校特色競技體育文化軟實(shí)力建設(shè)對提升高校軟實(shí)力具有重要意義。主要采用文獻(xiàn)資料、案例分析、專家訪談等研究方法，以武漢理工大學(xué)籃球隊(duì)為個案，試圖通過個案分析來探尋高校特色競技體育文化軟實(shí)力建設(shè)對高校軟實(shí)力提升的有效路徑，以期為高校軟實(shí)力的提升提供有價值的建議。

關(guān)鍵詞：競技體育文化；軟實(shí)力；高校；路徑

從1987年國家教委發(fā)布《關(guān)于普通高校試行招收高水平運(yùn)動員工作的通知》文件中確立高校試辦高水平運(yùn)動隊(duì)以來，我國高校競技體育發(fā)展已經(jīng)走過了二十多個年頭，在此期間，我國一些高校分別辦出了各自的特色，如清華大學(xué)的跳水隊(duì)、北京大學(xué)的乒乓球隊(duì)、武漢理工大學(xué)的籃球隊(duì)等。這些高校特色競技體育文化的發(fā)展不僅極大地提升了高校競技體育文化軟實(shí)力，而且對這些高校軟實(shí)力的整體提升均做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。由此可見，對高校特色競技體育文化軟實(shí)力建設(shè)及其對高校軟實(shí)力提升的研究價值和意義不容小視。

一、軟實(shí)力、高校軟實(shí)力與競技體育軟實(shí)力

（一）軟實(shí)力

軟實(shí)力一詞是由美國著名學(xué)者Joseph Nye首次提出的。他認(rèn)為一個國家的綜合實(shí)力既包括軍事、科技、經(jīng)濟(jì)等硬實(shí)力，也包括了文化、意識形態(tài)、價值觀等軟實(shí)力。他認(rèn)為軟實(shí)力是能夠左右他人意愿的能力，同文化、意識形態(tài)以及社會制度等這些無形力量資源關(guān)系緊密。國內(nèi)學(xué)者對軟實(shí)力較具權(quán)威的界定是一個國家意識形態(tài)和價值觀念的認(rèn)同力、社會制度和發(fā)展模式的吸引力、基本路線和發(fā)展戰(zhàn)略的執(zhí)行力、國民的凝聚力、民族的創(chuàng)造力、文化的感召力及在國際事務(wù)中的影響力等[1]。

（二）高校軟實(shí)力

與國家綜合實(shí)力一樣，高校的綜合實(shí)力也囊括了軟實(shí)力和硬實(shí)力。對于高校軟實(shí)力的具有代表性的概念有：申小蓉認(rèn)為一所學(xué)校特有的核心價值觀和內(nèi)在的品質(zhì)，以及由此所形成的特有文化[2]。彭鳳儀認(rèn)為大學(xué)與外部環(huán)境以及內(nèi)部精神、文化、制度等要素相互作用所體現(xiàn)出來的綜合力量[3]。胡凱認(rèn)為它是指每一所高校整體實(shí)力的重要組成部分，是其特定環(huán)境下產(chǎn)生的一種維護(hù)本校利益、實(shí)現(xiàn)本校戰(zhàn)略目標(biāo)、推動學(xué)校進(jìn)步和發(fā)展的能力。這種能力應(yīng)該包括：根植于民眾心中的大學(xué)精神、獨(dú)具匠心的辦學(xué)理念、豐富精彩的校園文化、獨(dú)具魅力的自身特色、積極向上的精神風(fēng)貌和卓有成效的育人氛圍。

（三）競技體育軟實(shí)力

競技體育軟實(shí)力是一種隱性的、強(qiáng)有力的能力。苗治文等人認(rèn)為競技體育的軟實(shí)力是指競技體育在發(fā)展過程中形成并具備的競技體育的思想與文化的吸引力、價值標(biāo)準(zhǔn)與政治制度的感召力以及人性修煉與精神文明的影響力等內(nèi)在的、人化的綜合競爭能力。由此可見，競技體育軟實(shí)力是一種精神力、一種凝聚力或是一種吸引力。高校競技體育軟實(shí)力集中體現(xiàn)在高校競技體育文化和高校競技體育管理體制以及高校競技體育訓(xùn)練競賽等方面。

二、高校特色競技體育文化軟實(shí)力建設(shè)對高校軟實(shí)力提升的積極效應(yīng)———以武漢理工大學(xué)為例

武漢理工大學(xué)特色競技體育文化軟實(shí)力建設(shè)所產(chǎn)生的積極效應(yīng)主要表現(xiàn)在如下四個方面：第一，帶動效應(yīng)。武漢理工大學(xué)籃球隊(duì)的建設(shè)極大地帶動了大學(xué)生參與籃球活動和比賽。第二，社會效應(yīng)。武漢理工大學(xué)武術(shù)隊(duì)參加全國大學(xué)生武術(shù)比賽并多次奪得佳冠，且在中南地區(qū)也多次奪冠。第三，明星效應(yīng)。武漢理工大學(xué)籃球隊(duì)培養(yǎng)了一批校園籃球明星，如劉佳、劉久龍、代懷博等人，這些明星不僅是校園球迷們津津樂道的話題人物，而且吸引了廣大球迷參與到籃球運(yùn)動中來。第四，交流效應(yīng)。武漢理工大學(xué)籃球隊(duì)與臺灣藝術(shù)大學(xué)、日本筑波大學(xué)展開了廣泛的交流活動就是最好的證明。

三、高校特色競技體育文化軟實(shí)力對提升高校軟實(shí)力的路徑選擇

在高校軟實(shí)力提升中開展高校特色競技體育文化軟實(shí)力提升的路徑主要有三條：其一，樹立品牌意識，打造高校獨(dú)具特色競技體育文化。每一所高校的競技體育資源都是有限的，唯有集中力量辦特色競技體育文化，形成品牌效應(yīng)，才能更好地提升高校特色競技體育文化影響力，使其能夠更好服務(wù)于高校軟實(shí)力的提升；其二，大膽創(chuàng)新，改革高校競技體育管理體制和運(yùn)行機(jī)制，為高校特色競技體育文化建設(shè)提供制度保障。改革是發(fā)展的動力，高校競技體育管理體制和運(yùn)行機(jī)制不暢業(yè)已成為高校競技體育文化發(fā)展的絆腳石，因此，改革現(xiàn)行的競技體育管理體制，暢通運(yùn)行機(jī)制是提升高校軟實(shí)力的有效舉措；其三，重視高校特色競技體育文化的宣傳和推廣。高校特色競技體育文化建設(shè)的成效如何與傳播有著密切的關(guān)系。只重視高校特色競技體育文化建設(shè)而不注重宣傳和推廣，那么，高校特色競技體育文化所產(chǎn)生的效果會受到很大的限制，因此，要想提高高校特色競技體育文化建設(shè)對高校軟實(shí)力的積極影響作用就必須采取“兩手抓，兩手都要硬”的策略，既要抓好高校特色競技體育文化建設(shè)，還應(yīng)抓好高校特色競技體育文化的宣傳和推廣工作。

基金項(xiàng)目：武漢市社會科學(xué)研究基金項(xiàng)目（編號：12027）

參考文獻(xiàn)：

[1]苗治文，李偉，李勇勤等.中國競技體育軟實(shí)力及其提升路徑的研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2008，31（7）：874-876.

[2]申小蓉.對高校軟實(shí)力建設(shè)若干問題的思考.[J].西南民族大學(xué)學(xué)報（人文社科版）.2007（6）：209.

（作者單位：武漢理工大學(xué)體育部）