女兒上二年級，上課老是和同學(xué)講話，于是老師把她從第三排的正中間調(diào)到了第六排的邊上，還讓她站在講臺上。我都為她難堪著急死了，她卻不以為意，依然我行我素。我教育不成就罵她，沒想到她說最懂她、最知道她該處于什么位置的人是老師，我只會給她壓力。我該怎么做？

是人就有尊嚴(yán)，是人就怕尊嚴(yán)受到挫傷，更何況一個女孩？但你的女兒，看起來沒什么自尊心，不然她怎么會連“上課不能說話”這種起碼的規(guī)矩都不懂？不然她怎么會屢屢受到懲罰還不以為意？尊嚴(yán)意識一旦被破壞了，再想修復(fù)難乎其難。因?yàn)樗惺懿坏接凶饑?yán)的人應(yīng)有的內(nèi)心享受，所以“依然我行我素”。其實(shí)，她是以這種態(tài)度，來掩蓋內(nèi)心的虛弱和因受挫而帶來的傷痛。不然，當(dāng)你去教育她時，她大可以依然不以為意。

孩子還有救。首先，無論老師怎么告狀，都不要一味責(zé)怪她，而是好好和她談?wù)劊嬖V她，媽媽很理解她的行為，因?yàn)閷ψ约翰⒉粷M意，卻不知道怎么才能成為讓別人喜歡的好孩子，所以寧愿以這種方式來引人注意。不妨問她：“這樣做過以后，你心里是不是很難受？”如果她表現(xiàn)出委屈，哪怕只是一個細(xì)微表情，也要把她摟在懷里，她一直硬撐著的剛硬的心才會被融化。

要多表揚(yáng)鼓勵孩子，哪怕她只做了一點(diǎn)微不足道的事情。和老師溝通，讓老師及時對孩子的表現(xiàn)予以肯定。這種一直被否定的孩子，一旦得到來自家長和老師的夸獎，就會像久旱的小苗逢甘露。也許她還會反彈甚至變本加厲，但家長要有耐心，相信這是她想改變的必然過程。一旦她能體味到上進(jìn)和自尊的甜頭，就會加快腳步向前跑去的。