女兒剛上小學(xué)，班主任就讓她當(dāng)語文課代表。可她習(xí)慣了拖拖拉拉，每次收完同學(xué)們的作業(yè)，本子根本都不整理就給老師抱去了。很快，老師就不讓她當(dāng)課代表了。得到這個消息時女兒正在上課，她當(dāng)時大哭著跑出教室回到了家，跟我哭訴她的面子掉光了，如果老師不把課代表職位還給她，她就不上學(xué)了。我該如何開導(dǎo)她？

在你們看來，這是女兒的“災(zāi)難”，但我卻覺得是一次暴露她問題的機(jī)會，更是給你們教育孩子的契機(jī)。問題暴露得越早越好，“早發(fā)現(xiàn)早治療”和“發(fā)現(xiàn)晚了不可救藥”你要哪個？當(dāng)然是前者了。虛榮心害死人，她這么小就為“面子”活著，將來讓她“沒面子”的經(jīng)歷還多著呢！難道她永遠(yuǎn)要別人向她妥協(xié)嗎？從她“如果老師不把課代表還給她，她就不上學(xué)”可以看出，她之所以這么任性霸道，和家長無原則的溺愛不無關(guān)系。所以，你們不要表現(xiàn)出心疼和惋惜，更不要哄她。否則她真覺得自己受了多大委屈，從而用“不上學(xué)”來逼迫家長和老師妥協(xié)。

問問她：“為什么當(dāng)不成課代表了？”她再愛面子，也能客觀地說出自己的問題：拖拖拉拉、做事不認(rèn)真。然后給女兒時間，讓她認(rèn)真反省。可能的話，帶著她去見見老師。假以時日，她應(yīng)該能對自己的行為有清楚的認(rèn)識。不要過多地講道理，否則只會讓她不良的情緒被激發(fā)，從而變得更不講理和任性。當(dāng)女兒認(rèn)識到自己的問題后，再告訴她：無論是當(dāng)課代表還是普通學(xué)生，都要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，今日事今日畢。如果她很在意課代表的職位，那就告訴她：從今天起，先做一個優(yōu)秀的學(xué)生！