荷花香里語文課

【名師支招】

滿分技巧：描寫細(xì)膩、語言生動

技巧點(diǎn)撥：我們平時在讀作文時，相似主題的寫作，有的作文讀起來靈氣十足，十分有韻味，而有的作文卻平淡乏味，味同嚼蠟。好壞的關(guān)鍵就在于描寫的細(xì)膩程度，對一篇高分佳作來說，語言的生動細(xì)膩是很重要的得分點(diǎn)。考生平時要注意錘煉自己的語言，學(xué)會運(yùn)用多種描寫和修辭手法。寫作時寓情于物，更有利于情感抒發(fā)和主旨的深化。

語文學(xué)習(xí)不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。人生于自然，感悟于自然，創(chuàng)作于自然。自然，是語文學(xué)習(xí)最博大的課堂。

郊外，那一片茂密的荷花就給我上了一堂受益匪淺的語文課。

那是一池靜立著的荷花，七八月的風(fēng)，輕輕地拂過水面，水波不驚，仿佛也在配合著荷花，續(xù)著這個和諧而又安詳?shù)膲簟Ｌ炜詹恢醯?，也蒙上了一層薄紗，或許是不忍讓毒辣的陽光燒灼那婀娜多姿的身影，又或許是因?yàn)橐娏四腔▋憾邼税伞?/p>

此時，對岸的青草軟綿綿地伏在地上，似乎也融入這恬靜的夢中。時而行人路過，匆忙的腳步變得舒緩了，慌亂的神情變得松弛了，煩躁的心變得柔和溫暖了，那一池荷花，以驚人的魅力感染著身邊的一切。但是，你若見到那池荷花，絲毫不會驚異那強(qiáng)大的感染力竟源于這么小的荷花。

荷葉郁郁蔥蔥，放眼望去，滿池都是碧玉般的荷葉。在綠葉的縫隙中露出池塘的一角。你甚至?xí)岩赡鞘欠袷乔宄苛粝碌穆吨椤＝帲唑牙@著荷葉來回飛著，累了，便棲在荷葉上，與這荷塘融為一體。此刻，你已分不出哪是蜻蜓，哪是荷葉了。漸漸地，我看見了那“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的景象，理解了楊萬里對荷花的期待，領(lǐng)悟了身心與自然融為一體的高尚境界。

在這片荷塘中，最惹眼的莫過于那幾朵潔凈的荷花，它雖然沒有完全綻放，卻給我?guī)韽?qiáng)烈的視覺沖擊。每一朵荷花都晶瑩剔透，仿佛被洗滌一般，那粉色與白色交融的花瓣，有如一朵美麗的霞云，被刻在了白云上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就如在潔白無瑕的雪中，燃起了一片火。這難道不是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”中所描繪的場景嗎？這永久不變的景象，讓我親身感受到了一千多年前的觸動，透徹地領(lǐng)悟了這一句中那激動不已的心情，品味了語言的無窮奧妙。

這并不寬闊的荷花淀，這并不豐美的水域，這么多日子，一直為我講著一堂認(rèn)識自然、體味人生的語文課。它，給予我如此深沉的感觸，讓我領(lǐng)悟了語文學(xué)習(xí)的博大精深。

【得分點(diǎn)透視】

1.視角獨(dú)特，中心突出。作者走出課堂，將視角放在大自然中，更具體到一池荷花中，從眼前美景的描述中聯(lián)系到課本中所講述的詩詞，在欣賞中領(lǐng)悟了詩句中的妙義，也上了一堂生動的語文課。

2.描寫細(xì)膩，語言生動。作者賦予自然界的風(fēng)、水、荷花、青草等以人的情感，用細(xì)膩的筆觸來描摹它們的形態(tài)?！耙怀仂o立著的荷花”“七八月的風(fēng)，輕輕地拂過水面，水波不驚”“青草軟綿綿地伏在地上”，這種擬人的手法令一切景物都有了人的情態(tài)。比喻的手法更是運(yùn)用自如，“那粉色與白色交融的花瓣，有如一朵美麗的霞云，被刻在了白云上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就如在潔白無瑕的雪中，燃起了一片火”形象生動地刻畫了一池美麗的荷花。

閱卷標(biāo)準(zhǔn)評分：內(nèi)容20分+表達(dá)20分+發(fā)展10分=總分50分