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      淺談新課程改革后的舞蹈教學(xué)改革

      2013-05-16 08:22:30郝璞
      中國(guó)校外教育(上旬) 2013年7期
      關(guān)鍵詞:舞步舞蹈校園

      郝璞

      舞蹈藝術(shù)是一門(mén)綜合性的表演藝術(shù),它不僅要求人民具備良好的外形條件和運(yùn)動(dòng)素質(zhì),還要求人民具備多方面的文化知識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng),而且對(duì)人的智力要求標(biāo)準(zhǔn)也比較高。新一輪教學(xué)改革,在普通高中音樂(lè)課程的設(shè)置中,把《音樂(lè)與舞蹈》作為選修模塊列入了音樂(lè)課程。這對(duì)于愛(ài)好舞蹈的學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一件好事,既可以滿足自己的興趣和愛(ài)好,還能親身體驗(yàn)和感受到舞蹈給人帶來(lái)的無(wú)限美好。

      舞蹈教學(xué) 教學(xué)改革 興趣

      舞蹈藝術(shù)是一門(mén)綜合性的表演藝術(shù),它不僅要求人民具備良好的外形條件和運(yùn)動(dòng)素質(zhì),還要求人民具備多方面的文化知識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng),而且對(duì)人的智力要求標(biāo)準(zhǔn)也比較高。隨著社會(huì)的發(fā)展,舞蹈開(kāi)始慢慢融入生活、走進(jìn)校園。新一輪教學(xué)改革,在普通高中音樂(lè)課程的設(shè)置中,把《音樂(lè)與舞蹈》作為選修模塊列入了音樂(lè)課程。這對(duì)于愛(ài)好舞蹈的學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一件好事,既可以滿足自己的興趣和愛(ài)好,還能親身體驗(yàn)和感受到舞蹈給人帶來(lái)的無(wú)限美好。不過(guò),普通高校的舞蹈教學(xué)并非培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)的舞蹈人才,我認(rèn)為在教學(xué)中要注意把握學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力,讓學(xué)生在興趣中學(xué),在愉快中成長(zhǎng)。

      一、以激發(fā)學(xué)生興趣為動(dòng)力,樹(shù)立其終身喜愛(ài)舞蹈的愿望為目標(biāo)

      什么是興趣呢?興趣是一個(gè)人對(duì)某種事物或某種活動(dòng)所表現(xiàn)出來(lái)得積極、熱情和肯定的心理傾向,是引起和保持注意、參與及認(rèn)識(shí)的一個(gè)重要的內(nèi)在因素,是推動(dòng)人們?nèi)ヌ角笮率挛?、研究新?wèn)題,從而形成一種創(chuàng)新意識(shí)與能力的精神力量。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)興趣就首先成為學(xué)生能否積極、主動(dòng)、自主學(xué)習(xí)的重要心理因素。

      學(xué)生初次接觸舞蹈時(shí),不能讓學(xué)生覺(jué)得很難,高強(qiáng)度的訓(xùn)練、高難度的技巧會(huì)使學(xué)生覺(jué)得遙不可及、望而卻步。記得今年我所執(zhí)教的班級(jí)的學(xué)生都不是學(xué)舞蹈的,甚至沒(méi)有接觸過(guò)舞蹈,所以剛開(kāi)始大家都非常緊張。那么,我們的第一個(gè)內(nèi)容就是要求學(xué)生通過(guò)拍手、拍腿、拍肩來(lái)變換簡(jiǎn)單的手上動(dòng)作,然后改變音樂(lè)節(jié)奏,由慢至快的節(jié)奏讓動(dòng)作也隨之加快,而難度慢慢增大。當(dāng)所有的學(xué)生都整齊的跟著音樂(lè)做動(dòng)作時(shí),那種統(tǒng)一的美、整齊的美讓每個(gè)人都感受到了舞蹈的魅力所在。那一刻,整個(gè)教室都充滿著學(xué)生的笑聲,每個(gè)人都在想:“原來(lái)我也可以跳舞?!迸d趣由此而生,信心由此而增。所以,在教學(xué)過(guò)程中中,“一切從興趣出發(fā)”,由淺入深、循序漸進(jìn),才能使教與學(xué)的雙邊活動(dòng)得以順利進(jìn)行。

      二、淡化專(zhuān)業(yè)技術(shù)難度,豐富舞蹈學(xué)習(xí)方式

      普通高校里喜歡跳舞的學(xué)生甚多,但絕大多數(shù)同學(xué)只是對(duì)舞蹈有興趣,卻沒(méi)有基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈有不同的心理障礙,教學(xué)對(duì)象有教大的差異性,對(duì)舞蹈的認(rèn)識(shí)、態(tài)度持不同的見(jiàn)解,這些勢(shì)必會(huì)給教學(xué)帶來(lái)一定的難度。舞蹈教學(xué)課堂要排除學(xué)生不同的心理障礙,引起不同層次學(xué)生的共鳴,激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)舞蹈、了解舞蹈和熱愛(ài)舞蹈,從而內(nèi)心里真正的喜歡舞蹈。

      我在“奇特的舞蹈世界”一課的教學(xué)中,教給學(xué)生一套十分簡(jiǎn)單的舞步,并選了3種不同風(fēng)格的音樂(lè)(秧歌、維族、蒙族)供大家辨別。首先讓大家把舞步跳熟,在此基礎(chǔ)上讓大家以秧歌舞蹈的基本特征和體態(tài),配合秧歌樂(lè)曲來(lái)表演舞步,所有同學(xué)都感受了秧歌舞蹈的奔放;當(dāng)大家兩人一組手拉手,配合輕快的音樂(lè),把舞步加快表演的時(shí)候,大家體驗(yàn)了維族的妖嬈;在第三段音樂(lè)播放的時(shí)候,許多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試,所以我給了大家5分鐘時(shí)間,自己根據(jù)音樂(lè)的風(fēng)格,結(jié)合我們剛才學(xué)的舞步,創(chuàng)作一個(gè)舞蹈片段,整個(gè)教室處在一片沸騰當(dāng)中,學(xué)生們進(jìn)行了精彩的分組表演,這節(jié)展示課受到老師的一致好評(píng),也廣泛受到學(xué)生們的喜愛(ài)。

      三、抓住當(dāng)今青少年的流行文化熱點(diǎn),將街舞、生活舞蹈融入校園舞蹈活動(dòng)中

      學(xué)生的舞蹈興趣和喜好會(huì)隨著社會(huì)舞蹈發(fā)展潮流而改變。近年來(lái),體育舞、健康舞、街舞、“芭拉芭拉”,還有在香港極為流行的“生活舞”等受到廣大學(xué)生的歡迎,跳這些富有動(dòng)感的舞蹈更具有青少年的特點(diǎn),學(xué)校走廊、操場(chǎng)只要有塊空地就可以動(dòng)起來(lái),而且舞蹈動(dòng)作并非是經(jīng)過(guò)刻意營(yíng)造而成的舞蹈形式,所以,我在舞蹈課中加入了課本上沒(méi)有涉及的動(dòng)感舞蹈的內(nèi)容,以跳為主,使大家在緊張的學(xué)習(xí)之余,可以通過(guò)舞蹈來(lái)達(dá)到放松、解壓的目的。特別是許多愛(ài)惹麻煩、愛(ài)搗亂的學(xué)生,他們內(nèi)心只是需要一種方式來(lái)排解他們的心理壓力,接觸這些舞蹈之后,他們自己自發(fā)組成舞蹈社團(tuán),利用課外時(shí)間來(lái)編排學(xué)習(xí)一些舞蹈,研究一些舞步,大大改進(jìn)了不良行為的出現(xiàn)。

      四、積極參加各種實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力

      課外藝術(shù)活動(dòng)是學(xué)校藝術(shù)教育的重要內(nèi)容,是學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的有機(jī)組成部分。我們學(xué)校組建了許多藝術(shù)團(tuán)隊(duì),如舞蹈團(tuán)、管樂(lè)隊(duì)、民樂(lè)隊(duì)等,經(jīng)常舉辦不同規(guī)模、形式多樣的藝術(shù)活動(dòng)。這就為我們學(xué)校的舞蹈教學(xué)帶來(lái)了十分方便的交流平臺(tái)。形體與舞蹈訓(xùn)練中的體形練習(xí)、集體舞等,通過(guò)學(xué)校的早操、午間活動(dòng),根據(jù)季節(jié)、節(jié)日、校園的主題活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)展。例如,紅五月活動(dòng)、九月底的革命歌曲大合唱、十二月中旬的校慶文化周暨元旦匯演活動(dòng)等,在豐富多彩的文化活動(dòng)中,學(xué)校師生群體意識(shí)凝聚在一起形成了合力,給校園增添了文化的氣息,創(chuàng)設(shè)了良好的文化氛圍,形成了校園一道亮麗的風(fēng)景線。同時(shí)使師生感受到校園生活的溫暖和幸福,師生之間、同學(xué)之間的真摯感情和友誼,激發(fā)了廣大學(xué)生奮發(fā)向上的精神面貌,使課堂教學(xué)與課外活動(dòng)結(jié)合起來(lái),相輔相成。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

      新課程賦予了學(xué)校合理而充分的課程自主權(quán),給學(xué)校創(chuàng)造特色課程充分的時(shí)間和空間。而舞蹈教學(xué),作為一門(mén)課程,本著健康第一,以遵循學(xué)生身心規(guī)律,滿足學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣,培養(yǎng)健美的體型、良好的姿態(tài)、高雅的氣質(zhì)和風(fēng)度。激發(fā)學(xué)生對(duì)美的領(lǐng)悟能力和表現(xiàn)能力,豐富精神世界,喚起熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活的高尚情操。所以我認(rèn)為,校園舞蹈教育應(yīng)注重將舞蹈的美育教育與思想教育相結(jié)合,通過(guò)教舞的手段,達(dá)到育人的目的,讓廣大學(xué)生在美的神韻中,升華一種對(duì)優(yōu)秀品德的體驗(yàn)和憧憬!

      參考文獻(xiàn):

      [1]王國(guó)賓.舞蹈教育戰(zhàn)略與發(fā)展[M].上海音樂(lè)出版社,2004.

      [2]于平.中外舞蹈思想概論[M].北京:人民音樂(lè)出版社,2002.

      [3]文暢.高校舞蹈教育:素質(zhì)教育的有效途徑[J].大眾科學(xué)·科學(xué)研究與實(shí)踐,2007,(21).

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