高順利　馬志超

【摘要】高校學(xué)生黨支部是黨在高校的最基層組織，是黨聯(lián)系廣大學(xué)生的橋梁和紐帶，是培養(yǎng)新時(shí)期社會(huì)主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的重要保障。高校學(xué)生黨支部的工作關(guān)系著高校學(xué)生工作的持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展，在學(xué)生工作中處于核心地位，參與整體工作規(guī)劃，發(fā)揮學(xué)生成長(zhǎng)思想指導(dǎo)、引領(lǐng)團(tuán)學(xué)組織工作方向的作用。新時(shí)期，世情國(guó)情黨情發(fā)生了深刻變化，當(dāng)代大學(xué)生的生活環(huán)境，思想政治環(huán)境、對(duì)象、人物、方針也發(fā)生了很大變化，作為向黨組織輸送高質(zhì)量新鮮血液的高校學(xué)生黨支部必須適應(yīng)新形勢(shì)，充分利用社會(huì)發(fā)展進(jìn)步帶來的有益條件，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)、知識(shí)需求特點(diǎn)接受特點(diǎn)在實(shí)踐中及時(shí)積累正確經(jīng)驗(yàn)并加以科學(xué)創(chuàng)新，改進(jìn)工作方法積極探索加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部建設(shè)的新思路、新方法，推進(jìn)高校學(xué)生黨支部建設(shè)工作。

【關(guān)鍵詞】高校；學(xué)生黨支部建設(shè)；大學(xué)生

一、探索支部思想建設(shè)新模式。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)

創(chuàng)新教育方式，建立健全教育培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制。黨的黨員教育旨在提高黨員素質(zhì)、增強(qiáng)黨員黨性，是提高和保持黨員先進(jìn)性水平的重要途徑，在黨的建設(shè)中占有重要地位。創(chuàng)新教育方式，要以提高素質(zhì)、增強(qiáng)黨性、發(fā)揮作用為目標(biāo)，與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合大學(xué)生活實(shí)際情況，設(shè)置對(duì)學(xué)生黨員有吸引力、針對(duì)性的活動(dòng)、課程，不但要進(jìn)行中國(guó)共產(chǎn)黨人的革命傳統(tǒng)教育，樹立正確的利益觀念，解決思想問題，更要與使改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的新思想、新觀念、新道德深入學(xué)生黨員心中，解決實(shí)際問題。

著重加強(qiáng)學(xué)生黨員的思想政治教育工作。在改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，當(dāng)代大學(xué)生的生活環(huán)境、思想環(huán)境都發(fā)生了深刻變化，特別是近年來，網(wǎng)絡(luò)等新傳播媒介的出現(xiàn)，西方文化不斷輸入，大大增加了思想政治教育工作的難度。首先，深入扎實(shí)學(xué)習(xí)貫徹黨章，加強(qiáng)黨性、黨風(fēng)、黨的紀(jì)律、堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持黨的宗旨，增強(qiáng)黨的觀念，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)。定期學(xué)習(xí)黨的知識(shí)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)舉辦黨的知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)黨員同志學(xué)習(xí)熱情。其次，要了解學(xué)生黨員所處的思想環(huán)境，對(duì)癥下藥，對(duì)于學(xué)生黨員意識(shí)不到的外來文化陷進(jìn)，要及時(shí)予以提醒避免受到侵襲。最后，建立思想政治考核制度，注重學(xué)生黨員在日常生活學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐以及在關(guān)鍵時(shí)刻、關(guān)鍵時(shí)期、重大活動(dòng)中的表現(xiàn)，科學(xué)考核、嚴(yán)肅考核，為黨組織輸送思想政治覺悟高，可以經(jīng)得起考驗(yàn)的學(xué)生黨員。

二、建立健全黨內(nèi)外監(jiān)督制約機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生黨員政治身份意識(shí)

充分發(fā)揮黨內(nèi)民主，開展批評(píng)與自我批評(píng)。黨內(nèi)民主是黨的生命，正確發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主能激發(fā)廣大黨員的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，通過批評(píng)與自我批評(píng)，盡可能地解決黨內(nèi)矛盾，修正錯(cuò)誤，保持黨員先進(jìn)性，使黨組織充滿生機(jī)和活力。人才培養(yǎng)需要一個(gè)好環(huán)境，更需要濃厚的民主氛圍。高校學(xué)生黨支部踐行大學(xué)生黨員黨內(nèi)民主，維護(hù)學(xué)生黨員權(quán)利、開展批評(píng)與自我批評(píng)培養(yǎng)是造就綜合素質(zhì)強(qiáng)的學(xué)生黨員的重要途徑，以此更好地發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用和大學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，推進(jìn)和諧校園建設(shè)。

自覺接受黨外群眾監(jiān)督，促使學(xué)生黨員不斷提高自身先進(jìn)性。高校學(xué)生黨員有其自身特殊性。年齡層次較低，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠缺，先進(jìn)性意識(shí)較弱是影響學(xué)生黨員長(zhǎng)期健康發(fā)展，保持自身先進(jìn)性的重要阻礙，在搞好黨內(nèi)民主監(jiān)督的同時(shí)尤其要加強(qiáng)黨外群眾監(jiān)督機(jī)制。目前，黨外群眾監(jiān)督機(jī)制還不夠健全，有的黨外群眾想向黨組織反映問題卻找不到正確的途徑，更多的是將問題反映給輔導(dǎo)員、任課老師，由此也造成了黨外意見不統(tǒng)一、不完整，不利于學(xué)生黨員及時(shí)全面認(rèn)識(shí)自己，提高自身先進(jìn)性；一部分學(xué)生缺乏對(duì)學(xué)生黨員的監(jiān)督意識(shí)，甚至認(rèn)為黨員和我無關(guān)，自己沒有必要對(duì)黨員進(jìn)行監(jiān)督；此外部分學(xué)生因?yàn)榕c黨員同志都是同學(xué)，為避免影響與他人關(guān)系也不太對(duì)黨員進(jìn)行監(jiān)督。建立有效的黨外監(jiān)督機(jī)制、增強(qiáng)黨外群眾監(jiān)督意識(shí)、科學(xué)認(rèn)識(shí)監(jiān)督，是全面了解學(xué)生黨員信息，為公平、公正評(píng)價(jià)學(xué)生黨員提供有效依據(jù)，更是保持黨員質(zhì)量的重要措施。

三、進(jìn)一步規(guī)范黨員發(fā)展工作，強(qiáng)化培養(yǎng)教育，提高新發(fā)展黨員整體質(zhì)量

加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子早期培養(yǎng)教育，規(guī)范團(tuán)內(nèi)推優(yōu)過程。當(dāng)前，世情、國(guó)情、黨情正在發(fā)生著深刻變化，青年學(xué)生在擁有諸多優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也存在著獨(dú)立能力欠缺、吃苦能力不足、功利意識(shí)強(qiáng)等不足。黨組織的早期培養(yǎng)教育有利于于引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷加強(qiáng)黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)教育，提高他們對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的入黨熱情，自覺端正入黨動(dòng)機(jī)。部分高校學(xué)生黨支部由于缺乏黨務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，沒有意識(shí)到早期培養(yǎng)教育的重要性，或?qū)θ朦h積極分子實(shí)行早期培養(yǎng)教育過于形式化，以說教為主，不懂得聯(lián)系新時(shí)期大學(xué)生實(shí)際；或忽視了教育模式創(chuàng)新，影響了對(duì)入黨積極分子早期培養(yǎng)教育效果。學(xué)生黨支部應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)對(duì)入黨積極分子早期培養(yǎng)教育的重要性，創(chuàng)新教育方法，提高教育質(zhì)量，以更加積極主動(dòng)的態(tài)度開展工作，實(shí)現(xiàn)早教育、早培養(yǎng)、有計(jì)劃、有步驟地做好入黨積極分子早期培養(yǎng)教育工作。

完善培養(yǎng)考察長(zhǎng)效機(jī)制，著重加強(qiáng)新黨員繼續(xù)教育力度。在發(fā)展黨員前，要對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行培養(yǎng)考察，在發(fā)展黨員后，也要對(duì)新黨員進(jìn)行培養(yǎng)考察，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)教育長(zhǎng)期性、連續(xù)性，強(qiáng)化支部對(duì)發(fā)展對(duì)象和新黨員的教育、監(jiān)督和管理。從實(shí)踐來看，部分學(xué)生黨支部在黨員長(zhǎng)期培養(yǎng)教育工作中制度執(zhí)行不力，“重入黨前教育，輕入黨后再教育”現(xiàn)象較為普遍，發(fā)展黨員前，對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行認(rèn)真且富有成效的培養(yǎng)考察，但發(fā)展黨員后對(duì)新黨員的管理則停留在文字描述層面，對(duì)新發(fā)展黨員再教育缺乏，使部分新黨員先進(jìn)性意識(shí)下降、社會(huì)責(zé)任感降低，甚至出現(xiàn)黨性修養(yǎng)倒退等后果。對(duì)新黨員的培養(yǎng)，要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處、愛在細(xì)節(jié)上，激發(fā)他們不斷提高自身素質(zhì)，爭(zhēng)做一名高質(zhì)量的學(xué)生黨員，在學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮黨員的模范先鋒作用。