郝艷麗

在不斷的教育改革實(shí)踐探索中，導(dǎo)學(xué)案的出現(xiàn)和應(yīng)用無疑給現(xiàn)在的高效英語課堂教學(xué)的打造指明了新方向，增添了新活力。自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會學(xué)習(xí)的核心，是一種在教師的科學(xué)指導(dǎo)下學(xué)生制定有效的學(xué)習(xí)策略、調(diào)節(jié)和控制各種任務(wù)行為的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

導(dǎo)學(xué)案的主要實(shí)踐方式是學(xué)案的利用。學(xué)案是老師集體備課的結(jié)晶。教師在寫好自己教案的同時(shí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，經(jīng)集體討論、研究，統(tǒng)一體例，編寫出導(dǎo)學(xué)案，供學(xué)生在課下預(yù)習(xí)、課上使用和課后復(fù)習(xí)鞏固。學(xué)案是是培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的一種重要媒介。

學(xué)案的編寫必須遵循以下原則：

主體性原則。必須要注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展，做學(xué)習(xí)的主人。

三研究原則：研究教學(xué)大綱和考試說明；研究教材；研究高考試題。

探究性原則。學(xué)案的編寫要有利于學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，從而充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

啟發(fā)性原則。學(xué)案各個(gè)環(huán)節(jié)尤其是其中設(shè)置的問題應(yīng)富有啟發(fā)性。

靈活梯度性原則。由于學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)水平不同，要注重形式豐富多彩，靈活多樣，問題的設(shè)置盡可能考慮到學(xué)生的認(rèn)識水平和理解能力，由淺人深，梯度性強(qiáng)。

學(xué)案的具體編寫過程：

在備課組集體備課的前提下，2人一組提前設(shè)計(jì)出學(xué)案。編好學(xué)案后要經(jīng)過集體審閱、統(tǒng)稿，訂稿后方可印刷。學(xué)案包括以下5個(gè)環(huán)節(jié)：

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)（課標(biāo)要求）：：指明新課程標(biāo)準(zhǔn)對此部分內(nèi)容的要求，明確本模塊學(xué)習(xí)任務(wù)。智力目標(biāo)應(yīng)寫在學(xué)案上，非智力目標(biāo)需要教師去調(diào)控。

2.閱讀訓(xùn)練：利用有意義的問題導(dǎo)出新課。進(jìn)行快速閱讀和仔細(xì)閱讀。培養(yǎng)各種閱讀技能。同時(shí)要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣

3. 尋找短語，重點(diǎn)句子填空：這是從對文章語意理解到具體知識點(diǎn)的過渡。也是學(xué)生進(jìn)行自主探究內(nèi)容的重要一部分。

4.重點(diǎn)、難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)以及個(gè)別知識點(diǎn)自查（詞典）自填（空）：突破語言知識學(xué)習(xí)，并靈活運(yùn)用工具書。

5. 8分鐘檢測學(xué)案和45分鐘標(biāo)準(zhǔn)測試：訓(xùn)練鞏固語言知識，提高語言運(yùn)用能力。

學(xué)案的具體實(shí)施：

1.將學(xué)案印好，課前發(fā)給學(xué)生。教師提出自學(xué)的要求，開門見山以書面形式向?qū)W生交待清楚明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生在正式自學(xué)之前，做到對本模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)胸中有數(shù)并了解重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2.閱讀訓(xùn)練設(shè)計(jì)時(shí)，一般先設(shè)計(jì)1-2個(gè)指導(dǎo)性問題（有關(guān)課文主要內(nèi)容和主旨的問題），讓學(xué)生帶著問題有目的地去閱讀課文。然后設(shè)計(jì)3-4個(gè)問題，可以設(shè)計(jì)成判斷正誤，也可以用WH-類問題來檢查學(xué)生對文章的理解程度?？傊O(shè)計(jì)的問題難度不宜太大，讓學(xué)生嘗試只要快速閱讀一遍便可進(jìn)行回答的成功感，營造良好的成功氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣同時(shí)訓(xùn)練閱讀速度。

在這一環(huán)節(jié)中告知學(xué)生閱讀技巧，即：第一遍閱讀速度要快， 一般250詞的短文要在3-4分鐘內(nèi)看完。閱讀時(shí)精神必須十分集中， 不必記憶細(xì)節(jié)， 忽略個(gè)別生詞及難懂的詞句， 重點(diǎn)把握全文總體大意。要留心反復(fù)出現(xiàn)的單詞， 以及文章的開始段、結(jié)束段和每段的段首句和段尾句， 因?yàn)樗鼈兺菍ξ恼聝?nèi)容的最好概括。第二遍閱讀是尋找文章中某些特定的信息。閱讀時(shí)視線自上而下， 注意與who， what， when. where 有關(guān)的內(nèi)容。對于why， how 等問題， 先找到文中與答案有關(guān)的范圍。同時(shí)隨著學(xué)生能力提升，逐步會加上1-2個(gè)涉及文章的寓意（或稱隱含含義）的題目。

設(shè)計(jì)這類問題，可用suggest （暗示） 或should （理應(yīng)）這類詞語進(jìn)行發(fā)問。在這一環(huán)節(jié)中指導(dǎo)學(xué)生在找到文章與答案有關(guān)的范圍之后， 就在此范圍中逐句閱讀， 對關(guān)鍵詞、句要仔細(xì)琢磨， 不僅要理解其表面意思， 還要通過推理和判斷， 理解其潛在意思。對于生詞要通過上下文猜測詞義；對于難以看懂的長句， 對其作語法分析， 理解其意。

3.找短語和重點(diǎn)句子填空環(huán)節(jié)，要求學(xué)生自學(xué)教材快速瀏覽課文和模塊其它內(nèi)容同時(shí)，快速劃出盡可能多的短語和重點(diǎn)句子，并根據(jù)提供的重點(diǎn)句子（未補(bǔ)充完整）填空，使學(xué)生初步對長難句有所認(rèn)識。

4、重點(diǎn)、難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)，個(gè)別知識點(diǎn)自查（詞典）自填（空）部分，是整個(gè)導(dǎo)學(xué)學(xué)案的重點(diǎn)。課文中出現(xiàn)的重要的舊語言點(diǎn)采取講（書面講解部分）、練（填空，選擇或翻譯練習(xí)）結(jié)合方式，讓學(xué)生溫故。新的語言點(diǎn)通過由淺入深的“句型示范”，“ 典型例題（尤其是相關(guān)高考題）”指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)并盡可能地學(xué)會初步運(yùn)用。以便在此基礎(chǔ)上老師通過精講點(diǎn)撥使學(xué)生最終達(dá)到熟練掌握。

每次設(shè)計(jì)1-2個(gè)適合學(xué)生自查自填的新知識點(diǎn)，同時(shí)提出要查到的程度和范圍，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)筆，也讓學(xué)生真正體會到“自己動(dòng)手，掌握更牢”的成功感。知識點(diǎn)的數(shù)量上要求適中，質(zhì)量上要求精而準(zhǔn)。要注重開展學(xué)生間的討論交流活動(dòng)，組織學(xué)生通過同桌商量、小組討論、全班討論等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.8分鐘檢測學(xué)案：學(xué)生經(jīng)過了充分的自學(xué)預(yù)習(xí)之后，在老師精講點(diǎn)撥之前，通過專門印發(fā)8分鐘檢測學(xué)案檢查自學(xué)效果。主要內(nèi)容為10個(gè)短語，兩個(gè)單項(xiàng)填空，一個(gè)翻譯句子。當(dāng)堂完成，并及時(shí)進(jìn)行矯正反饋。

6.老師結(jié)合學(xué)案對剩余內(nèi)容進(jìn)行精講釋疑。要根據(jù)學(xué)生存在的問題，教師進(jìn)行精講，點(diǎn)撥難點(diǎn)、疑點(diǎn)，點(diǎn)撥時(shí)要以啟發(fā)為主，盡量引導(dǎo)學(xué)生去思考、解答，使學(xué)到的知識進(jìn)一步系統(tǒng)化、條理化。

7.45分鐘標(biāo)準(zhǔn)測試是最終的達(dá)成訓(xùn)練。為了使學(xué)到的知識及時(shí)得到鞏固、消化和吸收，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為能力，精心設(shè)計(jì)有“針對性”“層次性”的標(biāo)準(zhǔn)測試。選題緊扣大綱要求，典型性強(qiáng)。限時(shí)做完，當(dāng)天閱卷，及時(shí)講解。針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，達(dá)到鞏固所學(xué)知識的目的。

自主探究結(jié)合學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法符合素質(zhì)教育的要求，遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，相信我們通過共同努力，不斷研究和探索，通過導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)和自主探究學(xué)習(xí)的有機(jī)整合，能夠迎來高中英語高效課堂教學(xué)新的春天。

（河北省藁城市第四中學(xué)）