程妹芳（漳州師范學(xué)院 圖書館，福建 漳州 363000）

《閩方言文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)》是漳州師范學(xué)院圖書館自建的特色資源庫(kù)，是中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障體系（CALIS）三期專題特色數(shù)據(jù)庫(kù)子項(xiàng)目之一。本數(shù)據(jù)庫(kù)以建設(shè)具有國(guó)內(nèi)先進(jìn)資源整合體系和服務(wù)平臺(tái)為指導(dǎo)思想，利用北京快威公司研發(fā)的DIPS數(shù)字文獻(xiàn)處理系統(tǒng)為技術(shù)支撐，主要以漳州師范學(xué)院圖書館特色館藏文獻(xiàn)為資源基礎(chǔ)，以全文數(shù)據(jù)為重點(diǎn)，同時(shí)擴(kuò)展整合海峽兩岸及東南亞閩方言語(yǔ)言學(xué)科的中外文圖書、期刊、方言文學(xué)作品、視頻、音頻、課件、網(wǎng)站等各類型資源，建成“輯目索引庫(kù)”、“圖書全文庫(kù)”、“研究論文庫(kù)”、“方言文學(xué)庫(kù)”、“其他資料庫(kù)”等五部分資源子庫(kù)。

1 閩方言文獻(xiàn)特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的意義

（1）有利于資源的集中整合與組織。從地域廣度來(lái)說(shuō)，閩方言是我國(guó)最早流傳海外，傳播國(guó)家最多、流域最廣的方言語(yǔ)種之一，文獻(xiàn)史料遍布福建、臺(tái)灣、廣東、海南、浙江等省份和港澳地區(qū)、日、美、英、東南亞多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。從時(shí)間跨度而言，自1403年第一部閩方言文獻(xiàn)《滿剌加國(guó)譯語(yǔ)》[1]問(wèn)世至今已有600多年，文獻(xiàn)積存較多，涉及專著、論文、辭典、教材、教會(huì)文獻(xiàn)，[2]以及用閩方言創(chuàng)作的文藝作品等，呈跨國(guó)性、散見(jiàn)性、稀有性、多語(yǔ)種等特征。閩方言文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)跨越地域與時(shí)空，將散落各地的與閩方言相關(guān)的文獻(xiàn)盡可能的搜集齊全，集中資源，整合信息，將其打造成為閩方言文獻(xiàn)集散地。

（2）有利于資源的保存與描述。閩方言被稱為古漢語(yǔ)的“活化石”，不管是閩東方言還是閩南方言，亦或是莆仙方言，都保存了自唐宋以來(lái)大量的古漢語(yǔ)印記，是重要的文化資源，也是珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。閩方言文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)，將全面科學(xué)地描寫、展現(xiàn)、揭示閩方言實(shí)態(tài)，記錄和保存閩方言資料，有效地傳承閩文化，展示閩方言生態(tài)文化區(qū)語(yǔ)言真實(shí)面貌。同時(shí)也將較全面、客觀地再現(xiàn)閩方言的傳播區(qū)域與傳播途徑，再現(xiàn)閩方言的學(xué)術(shù)研究發(fā)展歷程，凸顯以閩南方言為代表的中華語(yǔ)言文化在臺(tái)灣、東南亞等國(guó)家和地區(qū)的久遠(yuǎn)影響。

（3）有利于資源的開(kāi)發(fā)與服務(wù)。通過(guò)對(duì)閩方言相關(guān)文獻(xiàn)，以及閩方言語(yǔ)料與方言文藝作品等科學(xué)、合理、有序的知識(shí)整理與組織，利用現(xiàn)代信息技術(shù)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，開(kāi)發(fā)建設(shè)成專題數(shù)據(jù)庫(kù)，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)外閩方言專題文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的空白，提高了文獻(xiàn)資源的有效利用率，促進(jìn)了福建省語(yǔ)言文獻(xiàn)資源的數(shù)字信息化進(jìn)程和資源共享，大大加強(qiáng)了方言文化生態(tài)區(qū)的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，更好地為海西區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展服務(wù)。

（4）有利于區(qū)域語(yǔ)言規(guī)劃研究與決策?！胺窖允且环N區(qū)域性語(yǔ)言?！薄罢Z(yǔ)言規(guī)劃的區(qū)域性與語(yǔ)言的區(qū)域性有關(guān)?！盵3]閩方言的區(qū)域性尤為突出，它主要流行于福建省、臺(tái)灣省、海南省、廣東潮汕與雷州半島、浙江蒼南等地，通行于日、美、英、東南亞等多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的華人華僑。在福建省內(nèi)則有閩東方言、閩南方言、閩北方言、閩中方言、莆仙方言等五大互不相通的次方言。而本數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)，則較為全面的掌握閩方言的語(yǔ)言實(shí)態(tài)，系統(tǒng)地揭示閩方言的發(fā)展歷程與傳播流域，為閩方言區(qū)域語(yǔ)言規(guī)劃研究提供基礎(chǔ)性資料保障與決策依據(jù)。

2 閩方言文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的實(shí)踐

（1）數(shù)據(jù)庫(kù)目標(biāo)定位準(zhǔn)確。通過(guò)前期的調(diào)研，與專家學(xué)者的多次討論論證，確定數(shù)據(jù)庫(kù)的建庫(kù)目標(biāo)，即盡可能多的將散落在各地的與閩方言相關(guān)的文獻(xiàn)資源搜集齊全，建設(shè)成由目錄索引、文本、圖像、音視頻、課件等文獻(xiàn)類型組成的資源數(shù)據(jù)庫(kù)，使其成為閩方言文獻(xiàn)集散地。以全息數(shù)據(jù)為重點(diǎn)，整合海峽兩岸及東南亞閩方言語(yǔ)言學(xué)科的中外文各類型資源，形成元數(shù)據(jù)和對(duì)象數(shù)據(jù)。積極參與到CALIS特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)中，將本數(shù)據(jù)庫(kù)的信息資源上傳CALIS特色資源元數(shù)據(jù)倉(cāng)儲(chǔ)中心，有效地補(bǔ)充了CALIS的信息資源。

（2）數(shù)據(jù)庫(kù)大綱設(shè)計(jì)明晰。這是特色庫(kù)建設(shè)首先要確定的重要一環(huán)，設(shè)計(jì)特色庫(kù)體系和欄目，需依數(shù)據(jù)類型、文獻(xiàn)內(nèi)容、數(shù)據(jù)量等因素綜合考慮，合理規(guī)劃，力求結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，分類準(zhǔn)確。詳見(jiàn)下表。

表 閩方言文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)大綱目次

（3）元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和建庫(kù)系統(tǒng)與CALIS銜接。毋庸置疑，數(shù)據(jù)庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范對(duì)各高校圖書館建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)是至關(guān)重要的。閩方言文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)根據(jù)國(guó)家科技部科技基礎(chǔ)性工作專項(xiàng)資金重點(diǎn)項(xiàng)目《我國(guó)數(shù)字圖書館標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范建設(shè)》的研究成果，[4]結(jié)合閩方言文獻(xiàn)自身的特點(diǎn)，制定漳州師范學(xué)院圖書館《閩方言文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)元數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與著錄準(zhǔn)則》，并嚴(yán)格按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范建庫(kù)。建庫(kù)系統(tǒng)采用通過(guò)CALIS認(rèn)證的北京快威公司研發(fā)的DIPS數(shù)字文獻(xiàn)處理系統(tǒng)，在本系統(tǒng)的各項(xiàng)功能基礎(chǔ)上擬定建庫(kù)技術(shù)方案，再按照建庫(kù)方案與建庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)逐步實(shí)施建設(shè)，在實(shí)踐過(guò)程中不斷予以修正完善。

（4）數(shù)據(jù)庫(kù)文獻(xiàn)選取范圍廣泛。從資源種類與文獻(xiàn)類型兩方面進(jìn)行合理界定，盡可能做到文獻(xiàn)內(nèi)容“?！薄ⅰ熬?、“全”，表現(xiàn)形式豐富化。資源種類凡與特色庫(kù)主題密切相關(guān)的內(nèi)容都盡可能收集。具體而言，從基本的語(yǔ)料字音、詞匯、俗語(yǔ)、民諺到歌謠、童謠、謎語(yǔ)、故事、劇本、曲藝等方言說(shuō)唱話語(yǔ)資料；從報(bào)刊雜志所刊載的各色研究性與非研究性閩方言相關(guān)文章到各種研討會(huì)中發(fā)表的閩方言相關(guān)會(huì)議論文、項(xiàng)目報(bào)告以及學(xué)位論文；從教會(huì)文獻(xiàn)、辭書、教材、專著到與閩方言發(fā)展傳播相關(guān)的史料文獻(xiàn)，從紙本文獻(xiàn)掃描數(shù)字化到網(wǎng)絡(luò)電子文獻(xiàn)，均為閩方言數(shù)據(jù)庫(kù)文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)選取的對(duì)象。文獻(xiàn)類型的載體形式有目錄、文摘、全文、圖像、音頻、視頻、課件、多媒體等多種類型數(shù)據(jù)信息。

（5）精心采集資源，用心加工建庫(kù)。多渠道、多途徑廣泛采集相關(guān)資源。首先，充分利用館藏特色資源，將現(xiàn)有館藏資源數(shù)字化；其次，向社會(huì)和個(gè)人征集相關(guān)資源；其三，搜索、挖掘、提煉、整合網(wǎng)絡(luò)資源；其四，從商業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)中遴選數(shù)據(jù)；其五，派遣骨干館員到福建省內(nèi)各地、潮汕、海南、臺(tái)灣、東南亞等國(guó)家地區(qū)收集相關(guān)資料。

資料收集后，對(duì)所有收集而來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選，通過(guò)掃描、拍照、錄入、格式轉(zhuǎn)換、文本全息化等各種技術(shù)手段和加工方式，對(duì)采集來(lái)的各種類型和格式的原始資料進(jìn)行數(shù)據(jù)深加工、資源整合、歸類存檔，并按照《閩方言文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)元數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與著錄準(zhǔn)則》對(duì)數(shù)字化文獻(xiàn)進(jìn)行元數(shù)據(jù)標(biāo)引、描述、組織、索引、入庫(kù)。利用知識(shí)組織的方法，將無(wú)序、分散的資源內(nèi)容建設(shè)成含目錄索引、文摘數(shù)據(jù)、全文數(shù)據(jù)三級(jí)資源庫(kù)，對(duì)文獻(xiàn)資源進(jìn)行全面揭示。

（6）Web發(fā)布與訪問(wèn)服務(wù)功能不斷提升。利用DIPS軟件系統(tǒng)，建立Web發(fā)布平臺(tái)。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的特色庫(kù)發(fā)布界面，含一級(jí)子庫(kù)信息、數(shù)據(jù)更新時(shí)間以及各子庫(kù)實(shí)時(shí)訪問(wèn)點(diǎn)擊量展示等；建立詳細(xì)的分類導(dǎo)航樹，形象而直觀地揭示文獻(xiàn)資源完整的體系；設(shè)置一般分類導(dǎo)航檢索與高級(jí)全文檢索系統(tǒng)，供用戶方便快捷地查找數(shù)字資源。數(shù)據(jù)庫(kù)采用目前國(guó)內(nèi)各高校較為通用的IP認(rèn)證與賬戶認(rèn)證兩者相結(jié)合的訪問(wèn)方式，校園網(wǎng)內(nèi)采用IP認(rèn)證自動(dòng)登入，校園網(wǎng)外采用注冊(cè)賬號(hào)（用戶名/密碼）認(rèn)證登入。數(shù)據(jù)庫(kù)面向終端用戶24小時(shí)全天候開(kāi)放，免費(fèi)提供數(shù)據(jù)瀏覽、全文信息檢索、原文獲取、文獻(xiàn)傳遞、網(wǎng)上咨詢等服務(wù)。

作為CALIS三期特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)成果，本數(shù)據(jù)庫(kù)項(xiàng)目完成后，全部元數(shù)據(jù)及文摘級(jí)數(shù)據(jù)均免費(fèi)提供給CALIS，提供基于WEB方式的公開(kāi)免費(fèi)檢索；提供OAI服務(wù)，以方便CALIS全國(guó)高校專題特色數(shù)據(jù)庫(kù)中心門戶收割全部元數(shù)據(jù)。CALIS成員館的用戶可通過(guò)CALIS中心門戶直接訪問(wèn)、利用本數(shù)據(jù)庫(kù)。數(shù)據(jù)庫(kù)中不涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容直接提供全文，涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容以文獻(xiàn)傳遞服務(wù)方式提供全文。

（7）及時(shí)更新數(shù)據(jù)，注重日常維護(hù)。閩方言文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)將數(shù)據(jù)更新常態(tài)化、制度化，除寒暑假外，基本做到月更新，確保數(shù)據(jù)庫(kù)文獻(xiàn)的時(shí)效性和新穎性。重視數(shù)據(jù)庫(kù)日常維護(hù)，實(shí)時(shí)做好數(shù)據(jù)保存，并及時(shí)備份。加強(qiáng)對(duì)服務(wù)器系統(tǒng)的安全管理，有效保障數(shù)據(jù)的安全性。

3 閩方言文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)

（1）閩方言文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)是一個(gè)學(xué)科性很強(qiáng)的數(shù)據(jù)庫(kù)，需要有專業(yè)學(xué)科知識(shí)的支持。在數(shù)據(jù)庫(kù)的選題、目標(biāo)定位、大綱體系設(shè)置、資源采集篩選、功能設(shè)計(jì)等各個(gè)環(huán)節(jié)，均聘請(qǐng)有關(guān)專家學(xué)者參與論證指導(dǎo)。特別是在數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)之初，科學(xué)合理地制定特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)目標(biāo)、價(jià)值取向、整體規(guī)劃、工作流程、實(shí)施步驟等，是非常重要的。建庫(kù)過(guò)程中時(shí)常與專家學(xué)者保持聯(lián)系，在專家學(xué)者的全程參與、系統(tǒng)把關(guān)下完成建庫(kù)。力求保證選題的價(jià)值性、數(shù)據(jù)的權(quán)威性和可靠性、大綱體系與功能結(jié)構(gòu)的合理性，避免“走彎路”。

（2）統(tǒng)一的建庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和合理的建庫(kù)團(tuán)隊(duì)是建設(shè)高質(zhì)量數(shù)據(jù)庫(kù)的兩大保障。規(guī)范統(tǒng)一的元數(shù)據(jù)著入標(biāo)準(zhǔn)是數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)資源共享的一大前提。閩方言文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)團(tuán)隊(duì)依據(jù)國(guó)家科技部的科研成果和CALIS中心的元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，建立健全建庫(kù)工作所需的各項(xiàng)規(guī)范準(zhǔn)則與規(guī)章制度，如《閩方言文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)元數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與著錄準(zhǔn)則》《建庫(kù)人員崗位職責(zé)》等，確保有章可循，有標(biāo)準(zhǔn)可依。在建庫(kù)過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)規(guī)范和元數(shù)據(jù)標(biāo)引著錄細(xì)則，遵循崗位職責(zé)，才能確保數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、富有協(xié)作精神的建庫(kù)隊(duì)伍，是建設(shè)高質(zhì)量特色數(shù)據(jù)庫(kù)的重要人才支持與保證。閩方言文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的建庫(kù)團(tuán)隊(duì)是由研究閩方言的專家學(xué)者、會(huì)講閩方言的館員、英語(yǔ)專業(yè)的館員以及熟悉數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的館員等骨干力量組成。在工作中群策群力，明確各建庫(kù)人員的崗位職責(zé)，合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

4 閩方言文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施

（1）建庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范有待完善，部分元數(shù)據(jù)取值、格式不夠規(guī)范。這個(gè)問(wèn)題的起因一是由于部分海外數(shù)據(jù)不易獲取，如一些海外古籍本身就缺失必備元素，無(wú)法復(fù)原；還有一些網(wǎng)絡(luò)資源，雖然文獻(xiàn)價(jià)值較高，但一些必備元素?zé)o法追溯考證，致使文檔資料不完整，部分元數(shù)據(jù)缺失。二是在數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)中，由于人手不足，請(qǐng)勤工助學(xué)的學(xué)生參與部分期刊元數(shù)據(jù)著錄及圖書掃描和加工工作，導(dǎo)致有些數(shù)據(jù)不夠規(guī)范。三是由于本數(shù)據(jù)庫(kù)從最初構(gòu)思建庫(kù)、收集資料到如今的初具規(guī)模歷時(shí)多年，許多數(shù)據(jù)在開(kāi)始收集時(shí)并未按照現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范來(lái)標(biāo)引，又經(jīng)多人之手，導(dǎo)致小部分?jǐn)?shù)據(jù)模糊。

解決該問(wèn)題的途徑可分兩步走。一是逐條檢查有問(wèn)題數(shù)據(jù)，多渠道、多途徑追溯復(fù)原，進(jìn)一步規(guī)范完善數(shù)據(jù)。二是參與CALIS三期特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)工作，積極向它們的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范靠攏。學(xué)習(xí)CALIS專題特色庫(kù)的建庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，對(duì)本數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)具有重要的指導(dǎo)意義。作為一所普通高校圖書館，我們?nèi)狈μ厣珨?shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的理論指導(dǎo)，在平臺(tái)搭建、庫(kù)結(jié)構(gòu)定義、系統(tǒng)發(fā)布等方面缺少建設(shè)成功數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而CALIS專題特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范與成功建庫(kù)經(jīng)驗(yàn)正是值得我們學(xué)習(xí)與借鑒的最好個(gè)案。雙管齊下，一手抓標(biāo)準(zhǔn)，一手抓數(shù)據(jù)質(zhì)量，無(wú)疑將極大的完善、提升本數(shù)據(jù)庫(kù)的知識(shí)組織與資源整合水平。

（2）數(shù)據(jù)庫(kù)有效利用率有待提高。由于本特色庫(kù)的建庫(kù)專題性較強(qiáng)，具有一定的使用針對(duì)性，加之缺乏宣傳，師生讀者對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的知曉程度不太高，雖然在海內(nèi)外閩方言研究界擁有一定的讀者群，廣東、海南、香港、澳門、臺(tái)灣、馬來(lái)西亞、新加坡、日本等國(guó)家和地區(qū)都有學(xué)者前來(lái)訪問(wèn)，但數(shù)據(jù)庫(kù)的利用價(jià)值還遠(yuǎn)未得到充分發(fā)揮。

解決該問(wèn)題的方法有二。一是從自身建庫(kù)質(zhì)量入手，進(jìn)一步挖掘資源、更新數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)庫(kù)的生命活力。二是進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫(kù)的宣傳與推廣力度。今后將嘗試采用打電話、發(fā)E-Mail、郵寄數(shù)據(jù)庫(kù)大綱等推送服務(wù)的形式，將數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)容、特點(diǎn)以及更新信息主動(dòng)、及時(shí)推送給研究閩語(yǔ)的專家、學(xué)者。

[1]林連通.《閩方言研究專題文獻(xiàn)輯目索引1403－2003》跋[M]//張嘉星.閩方言研究專題文獻(xiàn)輯目索引1403－2003.北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2004：729.

[2]張嘉星.傳教士與閩南方言辭書[J].文獻(xiàn)，2006（1）：183－189.

[3]薄守生，賴慧玲.當(dāng)代中國(guó)語(yǔ)言規(guī)劃研究[M].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2009：2.

[4]張曉林，等.我國(guó)數(shù)字圖書館標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范[EB/OL].[2012－05－08].http://cdls.nstl.gov.cn.