記者趙維莉

為什么孩子越滿足越感到不幸福

記者趙維莉

“有求必應(yīng)”想必是很多家庭中，家長(zhǎng)們對(duì)孩子提出要求時(shí)擺出的態(tài)度吧？家長(zhǎng)們似乎從來不去考慮孩子提出要求的緣由，只是一味地去滿足，可是您的付出讓孩子感覺到滿足后的幸福了嗎？孩子們臉上呈現(xiàn)的發(fā)自肺腑的笑容似乎也慢慢減少，問題到底出在哪里？青少年心理專家禹春老師指出，幸福感其實(shí)和心底渴望成正比，適當(dāng)?shù)跻坏鹾⒆拥奈缚?，能讓他們?cè)诘却袑W(xué)會(huì)滿足、體會(huì)幸福。

孩子得到滿足卻不快樂

節(jié)假日帶著孩子吃頓好的、考試成績(jī)理想有獎(jiǎng)勵(lì)、孩子生日要準(zhǔn)備一份禮物、甚至寒暑假還要為他們報(bào)上價(jià)格不菲的游學(xué)旅游團(tuán)……這些做法在學(xué)生家長(zhǎng)中早已不是個(gè)例，有著多年教育工作經(jīng)驗(yàn)的禹春老師也不由得感嘆“可憐天下父母心”。

物質(zhì)生活極大豐富的今天，很多家庭早已經(jīng)把孩子作為生活重心，爹媽疼著，長(zhǎng)輩寵著，所有好吃好用的就可著他們先來，生怕一不小心“怠慢”了這些“未來的希望”，但這并沒有讓孩子們展露更多發(fā)自心底的微笑，反而生活上變得死氣沉沉。而這樣的情況發(fā)生在不止是一兩個(gè)家庭中，禹春老師表示，曾接待過很多家長(zhǎng)，他們有一個(gè)共同的困擾——不知道孩子為什么對(duì)所有事情都提不起興趣，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有了這樣或那樣的要求，家長(zhǎng)們?nèi)缤蛄伺d奮劑一樣，他們就想盡辦法，去滿足他們，只為了恢復(fù)孩子們?cè)撚械某瘹馀畈?，還有對(duì)生活的熱情，于是很多家長(zhǎng)“不但是有求必應(yīng)，更多的時(shí)候是‘無求也應(yīng)’，”但結(jié)果他們卻發(fā)現(xiàn)孩子越發(fā)的沒精打采了。

錯(cuò)過的成長(zhǎng)是無法彌補(bǔ)的遺憾

家長(zhǎng)們認(rèn)為生活在當(dāng)下的孩子是幸福的，因?yàn)樗麄兪裁炊疾蝗眴?，但恰恰是這些孩子他們已經(jīng)失去了對(duì)生活的主動(dòng)性，甚至他們的生活看起來沒有快樂與歡笑，這是為什么？

禹春老師指出這正是各位家長(zhǎng)該反思的地方。“家長(zhǎng)們不妨先反思，是什么原因讓你們有求必應(yīng)呢？”她毫不留情地指出，正是攀比、補(bǔ)償心理讓家長(zhǎng)們陷入了家庭教育怪圈，“別人有的咱也得有，別人沒有的咱得爭(zhēng)取有，加上平日里工作忙無暇陪孩子，家長(zhǎng)們就希望在物質(zhì)上盡可能地滿足孩子，殊不知在這樣過度滿足中成長(zhǎng)起來的孩子，心理更為脆弱?！?/p>

現(xiàn)在中學(xué)生的家長(zhǎng)多數(shù)出生在上世紀(jì)60年代末、70年代初，從小生活條件與現(xiàn)在無法相比，但如果回想起來，想必很多人的腦海里都會(huì)浮現(xiàn)出很多值得回憶的畫面，甚至很多有趣、生動(dòng)的畫面。對(duì)此禹老師指出正是因?yàn)槟菚r(shí)年輕人心底有很多渴望，而要實(shí)現(xiàn)這些渴望，則需要靠自己的努力與奮斗才能達(dá)成，而這一過程中很多細(xì)節(jié)是很難得的人生經(jīng)歷，就算多年以后也值得拿出來細(xì)細(xì)品味，而這樣實(shí)現(xiàn)理想與追逐夢(mèng)想的過程恰恰是現(xiàn)在中學(xué)生所缺失的。

因?yàn)槿狈^斗的動(dòng)力，很多孩子都習(xí)慣了“坐享其成”，這也為他們的學(xué)習(xí)、生活甚至將來融入社會(huì)埋下隱患?！霸S多孩子在考試遇到難題時(shí)會(huì)選擇放棄，是因?yàn)樗麄円呀?jīng)習(xí)慣了在平日生活中向他人求助，而不是去獨(dú)立思考?！庇砝蠋熍e例說。

她建議那些認(rèn)為孩子總是很難快樂起來的家長(zhǎng)，不妨在日常生活中對(duì)孩子處理問題的細(xì)節(jié)方面多加注意，比如說當(dāng)孩子在做習(xí)題時(shí)，遇到較難題目時(shí)是如何處理的，“你會(huì)發(fā)現(xiàn)有一部分孩子會(huì)直接翻看答案，如果沒有答案可參考，他會(huì)將題目空出來等著向老師等人求助。”同樣在生活中，遇到問題時(shí)，這些習(xí)慣“看答案”“等幫助”的孩子，會(huì)很自然地將問題拋給家長(zhǎng)，自己則置身事外，做“甩手掌柜”。對(duì)此，很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子還小，能幫忙處理的問題就“伸把手”，將來慢慢鍛煉還來得及，殊不知這樣的成長(zhǎng)體驗(yàn)的缺失是錯(cuò)過青春期后無論如何也補(bǔ)償不了的。

幸福感與內(nèi)心渴望成正比

禹老師特別強(qiáng)調(diào)，很多家長(zhǎng)都已經(jīng)忽略了“幸福感和內(nèi)心的渴望成正比”的事實(shí)，認(rèn)為只要滿足孩子的愿望與要求，就會(huì)給孩子幸福和快樂。過多的滿足，會(huì)讓孩子對(duì)任何事物都失去興趣，沒有了最初的期望，不需要自己努力而得到的結(jié)果，會(huì)給孩子帶來“過猶不及”的后果。而如果能適當(dāng)?shù)氐跻坏鹾⒆拥暮闷嫘模蚴悄芎退麄円黄饦淞⒛繕?biāo)并為之奮斗，會(huì)讓他們收獲不一樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷，同時(shí)也會(huì)讓他們感覺更幸福。

最后，禹老師建議家長(zhǎng)們對(duì)于孩子們的要求不妨設(shè)立等級(jí)，根據(jù)實(shí)際情況來處理。比如說，不是生活或?qū)W習(xí)中最基本的要求，家長(zhǎng)們可以多鼓勵(lì)孩子通過自身的努力而獲得滿足。同時(shí)，家長(zhǎng)要善于利用甚至制造一些讓孩子學(xué)會(huì)等待的機(jī)會(huì)，讓孩子養(yǎng)成有始有終、堅(jiān)持不懈地把每件事做好的習(xí)慣，這將是送給孩子日后生活、職場(chǎng)工作的一份厚禮。

編輯/趙維莉