劉翠鮮，李安民

體育科研團(tuán)隊(duì)知識共享的科研協(xié)作網(wǎng)絡(luò)探析

劉翠鮮，李安民

基于科研協(xié)作網(wǎng)絡(luò)的視角，以體育科研項(xiàng)目為背景，以知識共享為紐帶，面向體育科研目標(biāo)，探討體育科研團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作績效的機(jī)理以及科研協(xié)作網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行和治理模式。只有完善體育科研項(xiàng)目管理機(jī)制，通過加強(qiáng)核心管理、學(xué)科共建、增加信任、溝通情感和增強(qiáng)協(xié)作交流，才能避免沖突，保持整體網(wǎng)絡(luò)的連通，形成一個(gè)高效的體育科研團(tuán)隊(duì)，為實(shí)現(xiàn)科研創(chuàng)新、完成項(xiàng)目目標(biāo)提供保障。

知識共享；科研協(xié)作網(wǎng)絡(luò)；體育科研團(tuán)隊(duì)；治理模式

從中國第一顆原子彈的研發(fā)成功，到863計(jì)劃、973計(jì)劃的落實(shí)實(shí)施，再到2008北京奧運(yùn)會的成功舉辦，舉國力開展多學(xué)科的科技公關(guān)促進(jìn)了我國科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，也促進(jìn)了我國體育科學(xué)事業(yè)發(fā)展。在國家政策的指導(dǎo)和扶持下，許多國家級、省部級重大體育科研公關(guān)項(xiàng)目，匯集不同領(lǐng)域、不同學(xué)科的學(xué)術(shù)精英，以多學(xué)科團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式，綜合運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)行體育科學(xué)研究，取得了令人矚目的成果。如基于國家《全民健身計(jì)劃綱要》的國家科技支撐項(xiàng)目“增強(qiáng)青少年體質(zhì)的關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用”和“科學(xué)健身專家指導(dǎo)系統(tǒng)和服務(wù)平臺的關(guān)鍵技術(shù)研究”，云集了我國不同領(lǐng)域、不同學(xué)科的科研工作者，通過運(yùn)用醫(yī)學(xué)生物技術(shù)、運(yùn)動訓(xùn)練技術(shù)，智能測試和智能識別技術(shù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)手段，形成了一支支以競技體育與全民健身為攻關(guān)目標(biāo)的優(yōu)秀的體育科研團(tuán)隊(duì)。這種多學(xué)科團(tuán)隊(duì)協(xié)作的綜合性研究，具有項(xiàng)目規(guī)模大、周期長的特點(diǎn)，知識共享成為實(shí)現(xiàn)體育科研目標(biāo)的基礎(chǔ)與紐帶?？蒲袌F(tuán)隊(duì)中的成員不再是單一的研究個(gè)體，而是共處于一定的科研協(xié)作網(wǎng)絡(luò)之中?？蒲袇f(xié)作網(wǎng)絡(luò)已為知識共享研究打開了新的視野，并影響科研團(tuán)隊(duì)的知識共享、創(chuàng)新能力和最終科研目標(biāo)[1-2]。為此，本文基于科研協(xié)作網(wǎng)絡(luò)視角，研究探討體育科研團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作績效機(jī)制，以及體育科研協(xié)作網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行和治理模式，旨在為體育科研團(tuán)隊(duì)績效管理提供理論指導(dǎo)和可行的操作建議。

1 基本概念與有關(guān)基礎(chǔ)理論

1.1 社會網(wǎng)絡(luò)與體育科研協(xié)作網(wǎng)絡(luò)

1954年人類學(xué)家Bmaes最先提出“社會網(wǎng)絡(luò)”概念[3]。這個(gè)概念是基于他對一個(gè)漁村的社會結(jié)構(gòu)分析。

如今社會網(wǎng)絡(luò)分析已成為研究社會結(jié)構(gòu)的基本技術(shù)之一，簡單實(shí)用、可信可行。此外，社會網(wǎng)絡(luò)還體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)組群間的社會關(guān)系，也體現(xiàn)相鄰個(gè)體間的社會關(guān)系（個(gè)人、組織、事、物），等等。請看Knoke和Kuklinksi（1982），Emirbayer和Goodwin（l994）所繪就的網(wǎng)絡(luò)分析圖（圖1），個(gè)體就是結(jié)點(diǎn)（如圖1中A、B、C、D、E、F、G），相互關(guān)系用連線表示，彼此共同形成社會網(wǎng)絡(luò)[4-5]。社會網(wǎng)絡(luò)中若干節(jié)點(diǎn)是人或人群，連線則表示這些人與人（或人群）之間的關(guān)系模式，如協(xié)作關(guān)系、婚姻關(guān)系、上下級關(guān)系、友誼關(guān)系和買賣交易關(guān)系等模式。

圖1 社會網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意圖

體育科研協(xié)作網(wǎng)絡(luò)是社會網(wǎng)絡(luò)的形式之一，是指體育科研工作者在進(jìn)行科學(xué)研究過程中，因科研工作的需要，與不同學(xué)科相關(guān)的科研人員彼此進(jìn)行交流、進(jìn)行合作而形成的一定的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。為了完成共同的體育科研任務(wù)，達(dá)到共同的科研目標(biāo)，不同學(xué)科、不同研究領(lǐng)域、甚至不同研究方向的科研工作人員形成相互協(xié)作的工作模式，建立體育科研協(xié)作網(wǎng)絡(luò)。在高校、體育科研院所，體育科研協(xié)作網(wǎng)絡(luò)普遍存在，有的存在于一個(gè)學(xué)科內(nèi)部，有的則是跨學(xué)科的[5]，在信息技術(shù)的支持下甚至跨越地域界限。體育科研協(xié)作網(wǎng)絡(luò)也是社會網(wǎng)絡(luò)的一種，所以我們可以應(yīng)用社會網(wǎng)絡(luò)分析的方法進(jìn)行相關(guān)科學(xué)研究。

特別是國家科技部、國家發(fā)展與改革委員會、國家體育總局等批準(zhǔn)的許多重大體育科研項(xiàng)目，這些項(xiàng)目的實(shí)施常常需要多學(xué)科、跨地域、規(guī)模宏大的科學(xué)研究團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，形成體育科研協(xié)作網(wǎng)絡(luò)，而提高體育科研協(xié)作網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作的效率，對于保證重大體育科研項(xiàng)目完成的速度和質(zhì)量都具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

1.2 科研協(xié)作網(wǎng)絡(luò)的形成及其在體育科研中的應(yīng)用

社會網(wǎng)絡(luò)的形成理論有兩種：社會資本理論和結(jié)構(gòu)空洞理論。前者以Bourdieu和Coleman為代表，后者由Burt創(chuàng)建[6]。社會資本是指人和組織關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的資源以及通過人和組織關(guān)系網(wǎng)絡(luò)所能獲得的資源。從社會資本理論觀點(diǎn)出發(fā)，科研人員為了更加容易、順暢地開展自己的科研活動，需要與他人交流、協(xié)作，通過科研活動中的這種交流與協(xié)作，獲得科研信息，完善科研方法，取得科研成果，并實(shí)現(xiàn)對科研成果的轉(zhuǎn)化。這樣隨著與不同學(xué)科科研人員的交流與溝通的不斷增加與發(fā)展，科研協(xié)作網(wǎng)絡(luò)逐漸形成，并不斷發(fā)展。

從結(jié)構(gòu)空洞理論觀點(diǎn)來看，在科研活動中，某些學(xué)科或領(lǐng)域亦或存在空白，亦或缺乏相關(guān)的科研人員，即存在這些學(xué)科或研究領(lǐng)域所謂的“結(jié)構(gòu)空洞”[7]。Burt認(rèn)為，結(jié)構(gòu)空洞在科研協(xié)作網(wǎng)絡(luò)中最可能給組織帶來競爭優(yōu)勢。通過引進(jìn)稀缺人才，以保障整個(gè)科研協(xié)作網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的質(zhì)量，使得整個(gè)科研團(tuán)隊(duì)在科研項(xiàng)目的開發(fā)、研究與實(shí)施中順利的進(jìn)行[6]。

在知識爆炸的當(dāng)今時(shí)代，學(xué)科呈現(xiàn)多樣性，彼此相互聯(lián)系，交叉發(fā)展，因此，僅憑科學(xué)家個(gè)人的力量或單一學(xué)科組織的力量，要取得成功，幾乎都是難以想象的。在體育科學(xué)研究中，我們需要各類科研工作者的分工協(xié)作，既需要生物醫(yī)學(xué)、工程技術(shù)領(lǐng)域的科學(xué)家，也需要社會心理、社會服務(wù)保障的科學(xué)管理者，需要彼此相互交流，需要向團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方向邁進(jìn)才能更好的發(fā)展，體育科研協(xié)作網(wǎng)絡(luò)的形成也成為一種時(shí)代的趨勢。

2 體育科研協(xié)作的績效管理

科研協(xié)作關(guān)系的本質(zhì)是合作，合作領(lǐng)域可以是項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)、論文，甚至包括知識產(chǎn)權(quán)，等等。體育科研協(xié)作也不能例外，在體育科研項(xiàng)目合作關(guān)系中，體育科研協(xié)作網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行和治理，在體育科研協(xié)作的績效管理中尤為重要。

體育科研項(xiàng)目的績效是協(xié)作團(tuán)隊(duì)資源利用和能力發(fā)揮的綜合表現(xiàn)。隨著學(xué)科的細(xì)化、綜合和交叉發(fā)展，隨著體育科研工作的深入，要想取得突破，體育科研團(tuán)隊(duì)需要來自不同的專業(yè)、不同的學(xué)科成員的協(xié)同與整合，這對體育科研團(tuán)隊(duì)管理提出了更高的要求。體育科研團(tuán)隊(duì)的協(xié)作是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要科學(xué)管理。管理不僅是一種責(zé)任，而且關(guān)乎體育科研的績效成果。

基于系統(tǒng)論原理，每一個(gè)系統(tǒng)都是由若干要素組成的，每個(gè)要素在系統(tǒng)內(nèi)彼此相互聯(lián)系、相互影響和相互作用[8]。以項(xiàng)目合作為背景的體育科研團(tuán)隊(duì)由不同課題組成員組建相關(guān)的研究系統(tǒng)，該系統(tǒng)具有開放性、內(nèi)聚性、競爭性、多維性及交互性。項(xiàng)目合作團(tuán)隊(duì)由相對獨(dú)立要素（協(xié)作主體，如子課題研究團(tuán)隊(duì)）組成，彼此間需要以開放的姿態(tài)，多角度進(jìn)行綜合的研究與交流。實(shí)現(xiàn)科研目標(biāo)是科研團(tuán)隊(duì)績效管理的本質(zhì)，圍繞這個(gè)中心，分組成員努力發(fā)揮各自才能，攻克每一道科研難關(guān)。同時(shí)合作團(tuán)隊(duì)間彼此競爭，這包括協(xié)作主體內(nèi)部成員之間、也包括不同協(xié)作主體之間的競爭。團(tuán)隊(duì)多維性表現(xiàn)：（1）團(tuán)隊(duì)成員地域的多維性，（2）專業(yè)背景和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的多維性。而交互性在體育科研團(tuán)隊(duì)的協(xié)作中是最重要的，知識只有在合作主體間相互傳遞、相互融合，才能孕育產(chǎn)生高質(zhì)量的、富有創(chuàng)新性的科研成果[9]。

基于系統(tǒng)論原理，劉慧群研究并建立了項(xiàng)目合作科研團(tuán)隊(duì)績效管理模型[10]。該模型的因變量元素主要包括：科研能力、科研資源（質(zhì)與量）、內(nèi)外協(xié)作關(guān)系狀況、以及科研團(tuán)隊(duì)的管理制度等。

3 體育科研協(xié)作網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行策略

一個(gè)高效的體育科研團(tuán)隊(duì)，應(yīng)該保持整體網(wǎng)絡(luò)的連通性。而體育科研協(xié)作網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行策略主要包括：核心管理策略、學(xué)科共建策略、信任與互利策略、情感策略和沖突解決策略等。

3.1 核心管理策略

在體育科研協(xié)作網(wǎng)絡(luò)中核心管理至關(guān)重要，它將協(xié)作者彼此連通起來。沒有核心管理就難以形成體育科研協(xié)作網(wǎng)絡(luò)，也就不能使整個(gè)團(tuán)隊(duì)的科研人員形成科研協(xié)作關(guān)系，導(dǎo)致協(xié)作者相互離散。體育科研項(xiàng)目負(fù)責(zé)人就是項(xiàng)目合作團(tuán)隊(duì)的核心元素，現(xiàn)在體育科研項(xiàng)目負(fù)責(zé)人往往既是體育專業(yè)方面的技術(shù)專家，又是與體育相關(guān)的管理專家，這是保障體育科研項(xiàng)目立項(xiàng)成功的關(guān)鍵，也是保證體育科研項(xiàng)目順利實(shí)施的決定因素之一。

體育科研項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在項(xiàng)目實(shí)施前必須制定完善的科技合作項(xiàng)目管理方案，包括明確課題組目標(biāo)任務(wù)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)、課題成果獨(dú)享與分配約定、課題組之間知識共享機(jī)制以及階段性匯報(bào)和檢查機(jī)制等。科學(xué)的管理有利于創(chuàng)建和諧的合作關(guān)系，有利于促進(jìn)學(xué)術(shù)成果共享，促進(jìn)學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化，并有效開展科學(xué)研究工作，實(shí)現(xiàn)技術(shù)開發(fā)等，這也為高質(zhì)量完成相關(guān)的科技合作項(xiàng)目創(chuàng)造必要的條件。

3.2 學(xué)科共建策略

采用地方政府與高校、高校與高校之間的學(xué)科共建項(xiàng)目策略有利于拓展體育科研協(xié)作網(wǎng)絡(luò)，并加強(qiáng)體育科研協(xié)作網(wǎng)絡(luò)的凝聚力。體育科研主要進(jìn)行競技能力提高和大眾健身關(guān)鍵技術(shù)的研究，這些大都是地方政府或有關(guān)部門利國利民政策的體現(xiàn)，通過與地方政府進(jìn)行學(xué)科共建，拓展了體育科研協(xié)作網(wǎng)絡(luò)的外延，實(shí)現(xiàn)政策和專業(yè)學(xué)科的優(yōu)勢互補(bǔ)、互贏共進(jìn)。省市與地方高校共建的豐碩成果比比皆是，即提高了科研團(tuán)隊(duì)的科研水平，又增強(qiáng)了地方的軟實(shí)力。

高校之間的學(xué)科共建也越來越廣泛。通過共建，體育院校與理工科和醫(yī)學(xué)院校之間，利用各自的學(xué)科優(yōu)勢，通過需求、人才、優(yōu)質(zhì)資源和研究信息的互通有無，構(gòu)建更為廣泛的體育科研協(xié)作網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。

3.3 信任與互利策略

信任是科研團(tuán)隊(duì)協(xié)作成功的重要條件要素，互利是科技合作項(xiàng)目管理目標(biāo)。信任與互利會直接影響科研項(xiàng)目的執(zhí)行成效?？茖W(xué)有效的管理，可以為合作雙方建立相互信任，建立互利雙贏的和諧關(guān)系，這就為不同學(xué)科間的功能互補(bǔ)和資源共享創(chuàng)建起有益的合作平臺?；谶@個(gè)平臺，合作雙方便可以充分利用與共享各種的軟硬件研發(fā)資源與成果，在自己力不能及的領(lǐng)域獲得所需的知識與學(xué)術(shù)資源，這有助于降低科學(xué)研究成本，提高科研成效。在項(xiàng)目合作過程中科研人員彼此間相互學(xué)習(xí)、共同實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)知識與學(xué)術(shù)成果的共享和成果轉(zhuǎn)化，可綜合提高科研工作者的學(xué)術(shù)研究與科研創(chuàng)新能力。反之，信任危機(jī)與自私自利行為則可帶來以下消極影響：一是表現(xiàn)為合作雙方都會有意識地通過建立主動的或被動的防衛(wèi)措施，以防止自我的關(guān)鍵技術(shù)資源和部分非關(guān)鍵技術(shù)資源的外泄，從而影響雙方的交流與合作；二是合作雙方都只想汲取對方資源，而不愿將自己的成果與眾共享，表現(xiàn)為狹隘的自私自利行為。這樣，一旦信任出現(xiàn)危機(jī)，自私自利成為主導(dǎo)，則彼此間合作動力缺失，合作基礎(chǔ)必將難以維系，最終，必將導(dǎo)致項(xiàng)目研究任務(wù)的失敗[11,12]。體育科研也是如此，概莫能外。

3.4 情感策略

在體育科研協(xié)作網(wǎng)絡(luò)中，體育科研協(xié)作的本質(zhì)人與人的合作，是體育研究團(tuán)隊(duì)間的交流與合作，更是情感的交流與合作。和諧的人際關(guān)系，有利于各級科研工作者間的合作，有利于彼此間科研信息的交流。反之，松散的科研協(xié)作關(guān)系，也勢必影響彼此間的信息交流。情感可以促進(jìn)人與人之間的思想溝通，協(xié)調(diào)科研工作人員的言行[13]，Dr uskat和Wolff（2001）的研究認(rèn)為，在研究團(tuán)隊(duì)中，情智能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)中的信任和合作，提高工作成效[14]。情智還有助于在研究人員之間建立互信，增強(qiáng)對團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感，進(jìn)而使團(tuán)隊(duì)成員的交流更加富有成效[15]。為此，體育科研團(tuán)隊(duì)不僅對內(nèi)要加強(qiáng)交流合作，對外也需補(bǔ)充加強(qiáng)，實(shí)施激勵(lì)策略，等等。

3.5 沖突解決策略

在體育科研團(tuán)隊(duì)協(xié)作網(wǎng)絡(luò)關(guān)系中，沖突在所難免，需要加以解決。需要建立沖突解決策略，包括沖突解決預(yù)案與沖突解決方案。出現(xiàn)問題及時(shí)解決，以確保體育科研協(xié)作網(wǎng)絡(luò)關(guān)系向積極的方向發(fā)展，進(jìn)而改善體育科研團(tuán)隊(duì)協(xié)作網(wǎng)絡(luò)的績效[10]。

4 結(jié) 語

科研團(tuán)隊(duì)需要分工協(xié)作，需要相互交流，需要向團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方向邁進(jìn)才能更好的發(fā)展，體育科研團(tuán)隊(duì)也是如此。體育科研協(xié)作網(wǎng)絡(luò)的形成也成為一種時(shí)代的趨勢。體育科研項(xiàng)目的績效是體育科研協(xié)作團(tuán)隊(duì)資源利用和能力發(fā)揮的綜合表現(xiàn)。隨著學(xué)科的細(xì)化、綜合、交叉發(fā)展，科研學(xué)術(shù)特點(diǎn)愈加分化，這對體育科研協(xié)作網(wǎng)絡(luò)的績效管理提出了更高的要求。應(yīng)該保持整體網(wǎng)絡(luò)的連通性，實(shí)施核心管理、信任與互利、情感和沖突解決等體育科研協(xié)作網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行策略。

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Analysis of the Research Collaboration Network With Knowledge Sharing in Sports Research Teams

LIU Cui-xian，LI An-min

Based on the perspective of research collaboration network, Sports research projects for the background, The knowledge sharing as a link, The target of sports research, We want to explore the mechanism of collaborative performance and the governance mode of sports research cooperation network. The results showed that in order to realize the research innovation and complete of the project objectives, We must perfect the mechanism of project management, Strengthen core management, Construction disciplines together, increase trust, Communicate emotions, Avoid conflict, Maintain network connectivity and form an efficient sports research team.

Knowledge sharing; Scientific collaboration network; Sports research team; Management mode

G812.6

A

1007―6891（2013）06―0008―04

2013-03-07

國家科技支撐計(jì)劃課題（2009BAK62B05）；國家科技支撐計(jì)劃課題（2012BAK23B04）；―運(yùn)動健身科技省部共建教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”資助項(xiàng)目。

上海體育學(xué)院運(yùn)動科學(xué)學(xué)院，上海，200438。Sports College of Science, Shanghai Sports University, Shanghai, 200438, China.