付長(zhǎng)麗/文

在采訪中，懷柔區(qū)第二中學(xué)給我們的印象很獨(dú)特，校長(zhǎng)許建軍的教育思考深沉而又不失泥土芬芳，往往幾句話，卻飽含哲理。捧讀由許建軍編著的《理想照亮前行的路》，這位打破“不敢為天下先”的校長(zhǎng)，是懷柔第一位出版自己教育思想書(shū)籍的人，也印證了他前瞻性的辦學(xué)思考及實(shí)踐。

走進(jìn)懷柔二中，在樓梯上，在走廊間，二中學(xué)子的青春活潑總會(huì)跳躍眼前；不拘泥，不刻意，就那么自然而真實(shí)的流露青蔥少年該有的質(zhì)樸芳華。很多人會(huì)問(wèn)，是什么樣的教育在默默中浸潤(rùn)著這些鮮活的生命？隨著剝殼式的剖析梳理，呈現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)個(gè)教育亮點(diǎn)串出的美麗校園。

懷柔二中的亮點(diǎn)之一：“有教無(wú)類”、“不拘一格”。懷柔二中重視學(xué)生的人品、才華與能力，由此實(shí)行整體管理機(jī)制：高一要抓好銜接，防止分化，打好基礎(chǔ)，分類推進(jìn)，整體提高。高二要鞏固基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展，拔尖培優(yōu)；高三要強(qiáng)化基礎(chǔ)，整合知識(shí)，提高能力，推優(yōu)補(bǔ)差，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。針對(duì)高三年級(jí)，懷柔二中更是“合理定位”，選準(zhǔn)“突破口”：分析學(xué)生、班級(jí)、學(xué)科的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、存在的問(wèn)題，并以班主任為核心，尋求解決問(wèn)題的辦法，選準(zhǔn)班級(jí)及每位學(xué)生的突破口。

懷柔二中的亮點(diǎn)之二：“課改前鋒”、“創(chuàng)新旗手”。早在20 世紀(jì)80 年代，懷柔二中就一直致力于課堂教學(xué)改革的研究與實(shí)踐，當(dāng)時(shí)二中的化學(xué)教研組已經(jīng)成為北京市教學(xué)改革的一面“旗幟”，北京市教研部組織大江南北的知名學(xué)校來(lái)二中學(xué)習(xí)課改的經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)入新世紀(jì)，懷柔二中更是以課程改革為己任，通過(guò)改革和創(chuàng)新，突破教育發(fā)展的瓶頸，激發(fā)教育發(fā)展的活力，在新課程實(shí)驗(yàn)改革中創(chuàng)造出豐富多彩的經(jīng)驗(yàn)和成果，使懷柔二中教育事業(yè)不斷躍上新的臺(tái)階。

懷柔二中的亮點(diǎn)之三：“體育強(qiáng)?！薄ⅰ拌T就品牌”。懷柔二中為北京市藝術(shù)體育教育的先進(jìn)學(xué)校，體育組先后有八人獲得國(guó)家級(jí)二級(jí)運(yùn)動(dòng)員的稱號(hào)。二中為國(guó)家培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的體育人才：已畢業(yè)的馬校杰是皮劃艇國(guó)家隊(duì)隊(duì)員，獲亞錦賽、多哈亞運(yùn)會(huì)冠軍；王苗苗是北京女子壘球隊(duì)主力隊(duì)員，獲全國(guó)錦標(biāo)賽冠軍。每年懷柔二中都有學(xué)生考入飛行學(xué)院，成為懷柔唯一出飛行員的學(xué)校，這些都彰顯出了懷柔二中注重學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)思路。

懷柔二中的亮點(diǎn)之四：“選修課程”、“素質(zhì)教育”。幾年前，懷柔二中就開(kāi)始在高一、高二開(kāi)設(shè)多門藝術(shù)選修課，撰寫了攝影、表演等多門選修課的校本教材，充分挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，并組建了八支隊(duì)伍（田徑、籃球、足球、乒乓球、冰壺、合唱、管樂(lè)、健美操），七個(gè)實(shí)驗(yàn)班（美術(shù)、形體、播音主持、朗誦、聲樂(lè)、攝影、表演），五大社團(tuán)（街舞社團(tuán)、書(shū)法社團(tuán)、環(huán)保社團(tuán)、英語(yǔ)社團(tuán)、心理社團(tuán)）豐富學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。每周四下午是全校學(xué)生統(tǒng)一的“社團(tuán)課”時(shí)間。幾大社團(tuán)以“課程”方式同時(shí)進(jìn)行活動(dòng)。活動(dòng)課和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，研究性課題已經(jīng)開(kāi)展了十余年，學(xué)校逐漸建立了一套完整的評(píng)價(jià)體系。

懷柔二中的亮點(diǎn)之五：“名師執(zhí)教”、“文化辦學(xué)”。學(xué)?？康氖墙處?，學(xué)生有時(shí)是由喜歡某位老師，才開(kāi)始喜歡他教的那門學(xué)科，并喜歡上他所在的那所學(xué)校的。在懷柔二中的發(fā)展歷程中，每一個(gè)時(shí)期都有自己的優(yōu)秀教師，對(duì)名師大力培養(yǎng)支持，充分發(fā)揮其作用，是懷柔二中興學(xué)的一貫做法，這些名師也不斷擴(kuò)大著二中的影響力。懷柔二中注重在每個(gè)時(shí)期，結(jié)合當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)和青少年思想變化，采用針對(duì)性的潤(rùn)物無(wú)痕的教育方式，給予學(xué)生人文的感召，用精神的力量緊緊地把學(xué)生們凝聚在一起。

“我們追求的教育是自然、人性的教育。世上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有兩個(gè)一樣的學(xué)生，懷柔二中致力于學(xué)生個(gè)性發(fā)展。”這便是許建軍為之終身實(shí)踐的教育理想，字字灼熱。許建軍是校長(zhǎng)、是教師、是一位可敬的長(zhǎng)者，他的大半生，都是在他熱愛(ài)的教育事業(yè)上默默耕耘。試想，懷柔二中的教育志上定會(huì)留下他濃墨重彩的一筆。