郭愛民

（中國石油大學(xué)，北京 102249）

水上救生指的就是人們在進(jìn)行各種水上活動(dòng)而出現(xiàn)意外事故時(shí)，為了減少或避免損失所采取的救助性活動(dòng)，其中包括了海浪救生與靜水救生這兩種項(xiàng)目，這是一項(xiàng)旨在“拯溺救難”的高尚事業(yè)，其中所展現(xiàn)的是人道主義精神.在大學(xué)課程中，游泳運(yùn)動(dòng)逐漸受到大學(xué)生的青睞，而隨著選修該課程和個(gè)體游泳該運(yùn)動(dòng)的人數(shù)的上升，各種安全隱患（如溺水等）也在不斷的增多，因此，各高校必須對水上救生教學(xué)給予高度重視.

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文的研究對象為浙江省寧波大學(xué)、中國人民大學(xué)、廣西師范大學(xué)、江西理工大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)等五所開設(shè)了游泳課的高校.

1.2 研究方法

首先，通過文獻(xiàn)資料法，對國內(nèi)外的水上救生教學(xué)發(fā)展程度、國內(nèi)水上救生相關(guān)政策、國內(nèi)水上救生員培養(yǎng)情況等文獻(xiàn)資料進(jìn)行收集整理.通過調(diào)查法，以被研究對象一至三年級的學(xué)生為樣本，隨機(jī)抽取各個(gè)階段學(xué)生共500人，其中男生250人，女生250人；一年級200份，占40%，二年級150份，占30%，三年級150份，占30%，回收有效問卷480份，占96%，并對對采集到的數(shù)據(jù)做統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，將被調(diào)查對象最近幾年來的水上救生資料和如今的情況進(jìn)行分析對比，并結(jié)合國內(nèi)外水上救生現(xiàn)狀，提出我國高校水上救生教學(xué)發(fā)展對策.

2 研究結(jié)果分析

2.1 我國高校學(xué)生對水上救生的了解程度

我國高校學(xué)生對水上救生的認(rèn)知情況，經(jīng)統(tǒng)計(jì)做表如下（單位：%）：

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從上表我們不難看出，我國高校大學(xué)生對水上救生方面的知識認(rèn)知程度低，對各種基礎(chǔ)技能與知識有所了解的學(xué)生僅占總數(shù)15%左右，對其一點(diǎn)也不了解的竟然占到了一半以上.這表明高校水上救生教學(xué)的開展?fàn)顩r十分不理想，對相關(guān)知識的宣傳也是滯后的，各高校對水上救生的重要性沒有正確的認(rèn)識.學(xué)生心理普遍存有“游泳池水淺不會(huì)出事，游泳課有老師不用擔(dān)心，出了問題我可以自救”等錯(cuò)誤思想和僥幸心理.

2.2 我國高校學(xué)生參與游泳活動(dòng)的目的

我國高校大學(xué)生選修游泳課、參與各種游泳活動(dòng)的目的和動(dòng)機(jī)，經(jīng)統(tǒng)計(jì)后制表如下（多選，單位：%）：

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通過對上表進(jìn)行分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在進(jìn)行游泳活動(dòng)時(shí)是具有較為明確的目的性的，年級不同的學(xué)生參加游泳課和相關(guān)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)也不同.其中認(rèn)為保障生存與學(xué)會(huì)游泳為主要目的人數(shù)最多，約占總數(shù)的35%-60%，為了交流和娛樂為其次目的，約占總數(shù)的30%-36%，為了調(diào)節(jié)生活和鍛煉身體的人數(shù)約占總數(shù)的15%-35%，可見大學(xué)生們對游泳運(yùn)動(dòng)的興趣是具有普遍性的，學(xué)生對學(xué)校開設(shè)游泳課程是認(rèn)可的.

2.3 我國高校近年來發(fā)生的水上事故

我國近年來部分高校在進(jìn)行水上運(yùn)動(dòng)時(shí)所發(fā)生的各種事故，經(jīng)統(tǒng)計(jì)制表如下（單位：人次）：

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通過對上表的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行游泳活動(dòng)中，出現(xiàn)水上損傷和意外事故是無法避免的，在我國全國各地的高校中，因游泳教學(xué)而出現(xiàn)的水上損傷事故也同樣時(shí)有發(fā)生.其中基本以嗆水、抽筋等一般性運(yùn)動(dòng)損傷最多，滑倒、擦傷、撞傷等較為嚴(yán)重的問題出現(xiàn)的較少，溺水被救事故偶有發(fā)生，但被調(diào)查學(xué)校中并沒有出現(xiàn)溺水死亡事件.而隨著各高校對水上救生教學(xué)越來越重視，各類水上運(yùn)動(dòng)損傷事故出現(xiàn)的頻率也在數(shù)年降低.所以做好預(yù)防與教育工作是水上救生問題的重點(diǎn)，我國高校應(yīng)樹立起“以預(yù)防為主，以救援為輔，以教學(xué)為主，以宣傳為輔，多方努力，有備無患”的水上救生教育思想，在辦學(xué)過程中，大力開展水上救生教育，在保證在校學(xué)生水上運(yùn)動(dòng)安全的同時(shí)，為培養(yǎng)高素質(zhì)水上救生員打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為發(fā)展我國水上救生事業(yè)而努力.

3 我國高校水上救生教學(xué)中的問題

3.1 學(xué)校對水上救生教學(xué)不夠重視

很多高校在水上救生教學(xué)方面并沒有建立相關(guān)的組織與制度，沒有專門的機(jī)構(gòu)和負(fù)責(zé)人.在進(jìn)行游泳教學(xué)時(shí)，教師既要進(jìn)行游泳教學(xué)，還要進(jìn)行水上救生教學(xué)，同時(shí)還要充當(dāng)救生員，具體職責(zé)不明確，很難面面俱到.這樣就導(dǎo)致了，教師教授游泳方法時(shí)就無法多講具體的救生知識，同時(shí)也不能很好的照顧到每一名學(xué)生的安全.大多數(shù)高校在開展游泳課時(shí)，是沒有專職水上救生人員的，而部分高校由于自身的經(jīng)濟(jì)考量，在游泳場館與安全設(shè)施方面的投入也非常有限.開設(shè)游泳課的班級基本都是集中在同一個(gè)時(shí)段，雖然可以減少對相關(guān)設(shè)施的使用次數(shù)，但是卻加大了教師的工作量，即使配備了救生員，也同樣無法照顧到上課的學(xué)生，學(xué)生不但無法真正學(xué)到水上救生的相關(guān)知識，而且很有可能出現(xiàn)各種意外事故.

3.2 大學(xué)生對水上救生認(rèn)識不足

我國大學(xué)生在水上救生的重要性上普遍認(rèn)識不足.通過上文中的調(diào)查與分析，大多數(shù)學(xué)生對水上救生知識、技術(shù)和概念不了解，同時(shí)對水上運(yùn)動(dòng)中的安全隱患及預(yù)防措施認(rèn)識不清楚.在進(jìn)行教學(xué)或課外活動(dòng)中，常常會(huì)有一些學(xué)生違反相關(guān)安全規(guī)定，擅自進(jìn)行一些危險(xiǎn)的水中活動(dòng)，如打鬧、潛泳、嬉水等，導(dǎo)致憋氣過度而昏迷在水中或因運(yùn)動(dòng)不當(dāng)而出現(xiàn)抽筋現(xiàn)象，以致出現(xiàn)撞傷、劃傷、溺水等事故.更有些初學(xué)者擅自到深水區(qū)進(jìn)行練習(xí)，結(jié)果因水性不熟或體力不支而導(dǎo)致溺水事故.

3.3 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)制度不夠完善

由于我國高校對水上救生教學(xué)的不重視，以致于在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)制度和相關(guān)的水上救生機(jī)制上都存在著種種缺點(diǎn)，并不完善.我國目前的水上救生教學(xué)內(nèi)容，并沒有單獨(dú)開課，而是將其作為游泳課的一部分來共同教學(xué)的，在課程中教師講的多是游泳的基本技巧和競技性游泳中的各種規(guī)則以及裁判方法，對水上救生方面的知識涉及的并不多，一般都只是做簡單的介紹.在教學(xué)制度上和階段性考核上，水上救生沒有進(jìn)入考核評價(jià).雖然隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，我國越來越多的高校開始重視水上救生教學(xué)，但是仍舊有部分學(xué)校在游泳課沒有進(jìn)行相關(guān)水上救生的專業(yè)知識學(xué)些，只是安排某種泳姿的基本動(dòng)作的教學(xué)內(nèi)容，這對學(xué)生們的發(fā)展來說是非常不利、同時(shí)也是非常危險(xiǎn)的.

3.4 救生宣傳和安全措施滯后

從某一角度上來說，學(xué)生對水上救生的不重視，其因就是高校對水上救生和相關(guān)安全知識的宣傳不到位，除了任課教師在課上教授一些水上活動(dòng)注意事項(xiàng)和相關(guān)的救生知識外，沒有其他途徑來進(jìn)行教育與宣傳活動(dòng)，所謂的安全措施，也僅僅是在游泳池邊設(shè)置警示標(biāo)語而已，嚴(yán)重缺乏相關(guān)的宣傳和管理措施.

4 水上救生教學(xué)對策

4.1 提高學(xué)校和學(xué)生對水上救生重要性的認(rèn)識

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)重視水上救生教育，加大對水上救生教學(xué)的投入力度，在教學(xué)過程中突出其重要性，并建立起一支專業(yè)有效、科學(xué)完整的教師及救生員隊(duì)伍.改變舊有觀念，加快對水上救生教學(xué)體系的建設(shè)，保證教師和救生人員的數(shù)量與質(zhì)量，為學(xué)生們提供一個(gè)良好而安全的水上救生學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)在學(xué)生中培養(yǎng)出一批符合“拯溺救難”這一公益性事業(yè)要求的救生員，來保證高校游泳課程的安全性和高效性.

高校要針對學(xué)生水上救生認(rèn)識不足這一問題，重點(diǎn)加強(qiáng)水上救生知識的教育和宣傳，在教學(xué)中要著重強(qiáng)調(diào)安全問題，幫助學(xué)生提高安全意識，在課前進(jìn)行相關(guān)的宣傳教育，課內(nèi)提醒課后檢查，同時(shí)加大相關(guān)安全知識在階段性的考核評價(jià).除此之外，在學(xué)校開設(shè)水上救生知識相關(guān)的專題講座，開辦救生培訓(xùn)班，同時(shí)利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)對水上救生知識進(jìn)行專題介紹，讓學(xué)生隨時(shí)隨地了解水上救生知識，即將水上救生知識如某種產(chǎn)品一般，做無差別、全方位式的宣傳.

4.2 改善安全措施

高校應(yīng)進(jìn)一步將水上救生教學(xué)活動(dòng)的社會(huì)性和人文性體現(xiàn)出來，用最小的投入獲取最大的效益，使高校中各項(xiàng)游泳活動(dòng)的安全防范體系變得更加規(guī)范化.學(xué)校游泳場館除了必備設(shè)施安全警示標(biāo)志、消毒公告以及水溫公告外，還應(yīng)配備水上救生設(shè)施齊全到位，如救生圈、救生桿、急救站等，建立與校醫(yī)院的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，在滿足水上救生教學(xué)需要的同時(shí)，還能為學(xué)生的安全提供保障.此外，增加對救生活動(dòng)專項(xiàng)的經(jīng)費(fèi)投入，建立起完善的救生活動(dòng)管理機(jī)制以及救生人員獎(jiǎng)懲制度，以保證水上救生教學(xué)與游泳場館開放的需要.

4.3 完善教學(xué)內(nèi)容與考核制度

高校在進(jìn)行游泳課教學(xué)內(nèi)容安排時(shí)，將水上救生內(nèi)容與基礎(chǔ)性游泳技能、知識放在同等地位，并單獨(dú)設(shè)置一些課時(shí)專門用來進(jìn)行水上救生知識的教學(xué).對教學(xué)內(nèi)容的選取，以初級救生員的培訓(xùn)要求為主要教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠真正的對水上救生有所了解，并能夠在遇到一般問題時(shí)及時(shí)進(jìn)行自救.此外，在教學(xué)考核制度上，應(yīng)該將水上救生知識的考核同游泳基礎(chǔ)概念、技能和知識的考核結(jié)合在一起，考核的內(nèi)容要具有代表性和綜合性，可在淺水區(qū)設(shè)置一些突發(fā)事故情境，要求學(xué)生在保證自身安全的情況下解決這些事故，以此作為階段性考核內(nèi)容.

5 總結(jié)

我國大部分高校開設(shè)了游泳課程，游泳選課和參加游泳課外活動(dòng)的學(xué)生較多，但因游泳技能水平有限，對水上救生常識了解不足，自救意識淡薄，自救能力弱，以致于近年來大學(xué)生溺水事故頻有發(fā)生.

本文主要針對我國高校水上救生現(xiàn)狀進(jìn)行了研究，分析了其中存在的種種問題，并提出了相應(yīng)的解決之策，以期為我國高校學(xué)生的水上安全提供一些保障.

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