武彬

大學和科研機構等被稱為“象牙塔”，在一般人眼里它是比較單純的地方，但就在這些地方，灰色收入也難以絕跡。

拿學生們來說，在進入這扇門，也就是選擇導師之前，需要向導師“表示一下”。研究生們想通過論文順利畢業(yè)，其中有人想得到老師額外指導。據(jù)悉，特別是博士論文，不少人都難以按時完成，為了讓老師“高抬貴手”，或者是在平時或畢業(yè)找工作時能“多多關照”，送禮自然是在所難免。

其次，申請課題也是一個很“灰”的地方。一些導師向有關部門申請研究課題，很多課題研究經(jīng)費少則幾十萬、多則上百萬。而申請來之后通常是名義上導師帶著學生們一起干，事實上是學生們主干，而學生們的補助通常是看導師的臉色，有學生表示：“一個月能給幾百元就不錯了?！庇浾咴娺^干了兩個月的活，就拿1500元錢的學生。好一點的一個月給千把元，學生們已經(jīng)很滿足了。所以現(xiàn)在學生都稱自己的導師為“老板”而不是“老師”。

事實上，也不是每個人都能申請到課題，要看名氣大小，同時完成的課題也是自己將來再申請的資本，完成的課題越多越好申請。有些導師都成為申請專業(yè)戶，甚至開始幫別人申請課題，也因此出現(xiàn)了一些所謂的“學霸”。前些日子，某位教授跟記者閑聊課題時說：“現(xiàn)在課題真不好申請。學校里大約有100多人申請，最后申請上的也就十來個老師。我今年申請的是一個教育部的課題，還找了熟人，最后還是沒申請上?！彼嘈φf。

目前的課題經(jīng)費實際上已成為名副其實的“唐僧肉”。而實際的規(guī)定是，課題費不能直接作為教授們的收入。某位科研所人員表示，現(xiàn)在人文科學課題的科研經(jīng)費大部分花在課題組成員出差、開會、餐費、交通費、住宿費等方面，其中當然也含有旅游費用?！罢野l(fā)票”把經(jīng)費置換成收入甚至已經(jīng)成為了大家默認的方式，很多時候都在正大光明的進行，甚至還會發(fā)動其家人為其“找發(fā)票”。不過，有位老科研工作者亦表示：“目前研究院、科研所收入都不高，論及‘明面上的收入很多都不及中小學這些基礎教育領域的老師多，而不少科研工作者才是精英知識分子，現(xiàn)在他們的怨言很大。然而想要有尊嚴并且是體面的活著，依靠現(xiàn)在的收入根本不可能?！彼猿暗卣f，如果一直拿規(guī)定里的工資，生活在北京，簡直要“一貧如洗”了。

此外，就是教授、學者當評委、當專家所獲得的收入，也有人稱之為“走穴”。復旦大學校長楊玉良在第四屆復旦基礎教育論壇上，就曾痛批了中國大陸校園內外彌漫的“教師走穴風”的風氣，疏于讀書，有教授40分鐘“出場費”高達20萬元，全國各地到處趕場。據(jù)某單位專門組織培訓工作的人員說，現(xiàn)在請專家到單位來講課，比如請黨校老師來單位講講十八大精神、企業(yè)文化等等，最低也要3000元，一堂課一般在3000～5000元不等，當然這些費用單位賬目上也需要處理一下才行。

老陳，現(xiàn)已退休。退休之前，曾是某單位的副總工程師，是單位的技術骨干。退休之后的他如今依然“很忙”。老陳坦言：“現(xiàn)在的生活確實好了很多。退休之前組織有規(guī)定，怕影響本職工作，其他單位不能請我去當顧問，一年也就十一、二萬的收入。現(xiàn)在退休了，我就是自由人了，不少單位在技術方面還不是特別過硬，他們會找我去做業(yè)務顧問、業(yè)務指導，僅這方面的收于一年有十幾萬至二十幾萬不等?！辈贿^老陳還是表達了自己的擔憂，他說：“現(xiàn)在不少年輕人，只顧著賺錢，甚至利用單位的時間和資源來做自己的項目，經(jīng)常跑出去當‘專家、審項目、賺外快，以至于耽誤了本職工作，這是需要引起注意的。”