蕭珞

【 名 師 在 線 】

丫頭：說起寫作文的材料，我的頭都大了。不怕您笑話，有時(shí)寫作文，冥思苦想一節(jié)課，可我的腦袋里依然空蕩蕩的。有時(shí)又覺得什么內(nèi)容都可以寫，卻不知從何下筆。

羅老師：丫頭你也說得太夸張了吧？

丫頭：嘿嘿，我講的都是真話。寫老師吧，我只能想起深夜窗前的燈光，放學(xué)后循循善誘的促膝深談；寫同學(xué)吧，無非是一件小小的珍貴禮物，一次難以說清的美麗誤會(huì)。每次遇上評(píng)作文，老師那眼神啊，真是嚇得我心驚膽戰(zhàn)！

羅老師：是啊，一篇文章，立意再好，如果沒有材料去體現(xiàn)，也是鏡中之月，水中之花。看來，你主要是沒有掌握獲取素材的技巧。建議你看看我博客里發(fā)過的這個(gè)帖子。

【 群 主 發(fā) 帖 】

一、精挑細(xì)選，材料求不同。擅長寫作的同學(xué)，并非天生就會(huì)取材，也許他只是在材料的選擇上，花費(fèi)的精力比你多一點(diǎn)點(diǎn)而已。想一想，大家都見過的材料，那能下筆出新嗎？肯定不能。再想一想，大家都想寫的材料，你也跟著一起寫，文章能脫穎而出嗎？也是不可能的。怎樣才能走出千篇一律的誤區(qū)呢？辦法有一個(gè)，那就是學(xué)會(huì)挑選素材。我認(rèn)為：面對(duì)作文題，你首先想到的那個(gè)材料，千萬別寫；思索片刻之后想到的那個(gè)材料，最好也不要急著動(dòng)筆；仔細(xì)掂量一番后想到的材料，也許便與眾不同了。如寫作“謝謝你，給了我快樂”這一題目時(shí)，別的同學(xué)首先想到寫父母與老師，你不如放棄這些熟悉的材料，去寫歷史名人與書本、音樂等內(nèi)容。又如寫作“愛”這一話題時(shí)，別的同學(xué)想到的是家庭或校園里的愛，你若能另辟蹊徑，想到自然之愛，內(nèi)容自然有了光彩。

二、雕琢細(xì)節(jié)，材料顯真情。從另外一個(gè)角度說，材料也無所謂好，無所謂壞，關(guān)鍵是你能不能挖掘出材料里的閃光點(diǎn)。擅長寫作的同學(xué)，即使尋常的材料，也能寫得光彩奪目；不擅長寫作的同學(xué)，再好的材料寫出來也是暗淡無光。佳作《茉莉花香》里的這個(gè)片斷，便是成功的典范：

第二天一清早，我捧著一束精心修剪過的茉莉去看望母親。剛到病房門口，就被眼前的一幕驚呆了：父親坐在床邊，正溫柔地喂著母親吃早餐。也許是怕燙著母親，他小心地吹了吹，才放心地送到母親的嘴中，最后又小心翼翼地扶著母親躺下，再輕輕地蓋上被子。想不到平時(shí)粗心的父親，竟有如此細(xì)心的一面。

“爸爸照顧媽媽”這類零碎的材料，也算不上精彩吧。可由于作者刻畫細(xì)膩，筆下的這份父母之間的情感便顯得格外動(dòng)人了。原來，把握細(xì)節(jié)，挖掘深入，尋常素材也能變得搖曳多姿。是啊，材料若能撥動(dòng)老師的心弦，何愁得不到高分呢？

三、引入詩詞，材料見精美。一篇文章，不能滿足于選擇到了好的材料，還得學(xué)會(huì)將這些材料裝扮得漂漂亮亮的。怎樣來裝扮呢？引用詩詞，不失為簡易有效的方法。作文時(shí)，精美的詩詞典故，往往能讓材料收到畫龍點(diǎn)睛、文采飛揚(yáng)的效果。比如，寫作“母愛”這一話題，你講述完母親的故事之后，便可以自然地聯(lián)想起“慈母手中線，游子身上衣”之類的佳句；又如，你寫作“自然”這一話題，描寫完自然的美景之后，便可以引入“一年湖上春如夢(mèng)，二月江南水似天”之類的詩詞。這些詩詞，能讓材料錦上添花，格外美麗。

【 新 題 展 示 】

請(qǐng)以“ 也美好”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②除詩歌外，文體不限；③材料新穎，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解等；④字跡工整，書寫規(guī)范。

【 寫 作 指 導(dǎo) 】

作為半命題作文，補(bǔ)題非常關(guān)鍵。就此題而言，補(bǔ)充什么內(nèi)容，其實(shí)就表明你選擇了什么材料。因此，補(bǔ)題的角度新穎巧妙，材料才會(huì)與眾不同。就此題而言，可能一般同學(xué)會(huì)選擇“爸爸的責(zé)備”“老師的批評(píng)”之類的素材，雖然這些材料都不錯(cuò)，但考慮到材料要與眾不同，你不妨從“爸爸的鼾聲”“媽媽的嘮叨”等角度切入。展開時(shí)，要著重細(xì)節(jié)的刻畫，力求讓材料流淌出情感的清泉。當(dāng)然，若能恰當(dāng)引入一些詩詞，文章自然會(huì)更為精彩。

【 佳 作 示 范 】

爸爸的呼嚕也美好

湖南益師實(shí)驗(yàn)學(xué)校 羅宇峰

“五月困暑濕，眾謂如蒸炊”，這話說得一點(diǎn)也不假，屋子里就像一個(gè)蒸籠。我坐在書桌前再一次溫習(xí)著明天要考的功課，汗水不住地向外冒，剛沖的涼，瞬間又被汗水趕走。

我打開空調(diào)，一股涼爽的冷風(fēng)撲面吹來，不一會(huì)兒，屋子里就變成了“涼爽世界”。爸爸正在屋里給我鋪床單，他說，明天是關(guān)鍵的考試，睡得不好會(huì)影響發(fā)揮的。床鋪完了，他便輕輕地向屋外走去。我忙問：“爸，這么熱的天，你去哪兒？”爸爸說：“我去屋外睡，我晚上睡覺要打呼嚕，會(huì)吵得你不得安寧的?！?/p>

哦，是啊，打我記事起，爸爸的呼嚕聲就像打雷一般，吵得我經(jīng)常睡不著覺，很多次，我只好把他蹬醒。他安靜了一會(huì)兒，一轉(zhuǎn)身，響雷般的呼嚕聲又響起來。要是今晚睡不好覺，暈乎乎的，明天怎么考試??！可這么熱的天，爸爸又是一個(gè)胖子，要在蒸籠一般的外屋睡，那不知要熱成啥樣。爸爸好像看透了我的心思，上前來摸了摸我的頭，說：“熱一點(diǎn)，就當(dāng)洗桑拿?！闭f完，輕輕地走了出去。

我躺在床上，伴著空調(diào)呼呼的涼風(fēng)，一會(huì)兒便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。不知什么時(shí)候，我起來上廁所，穿過外屋時(shí)，咦，怎么這么安靜？只見爸爸坐在窗前，一邊手搖蒲扇，一邊默默地望著窗外。我輕輕走過去，“爸，您怎么還不睡？”“睡不著，再說我要一合上眼，我的呼嚕聲又會(huì)吵著你，你要休息不好，那明天怎么考試啊！爸少睡一會(huì)兒沒關(guān)系的。”我的眼里不禁一熱，潮乎乎的，我拼命忍住即將涌出的淚水。

“爸，你還是到里屋來睡吧，我不怕你打呼嚕?！薄斑@怎么行，明天的考試可關(guān)鍵了，你們老師不是說什么‘細(xì)節(jié)決定成敗嗎？”“爸，您要不進(jìn)去睡，我也不進(jìn)去。”

我躺在床上，爸爸躺在地板上，借著窗外的路燈的光亮，我瞧著那一個(gè)熟悉的身影，漸漸地，爸爸的呼嚕聲緩緩地響起，那么舒緩，像浪濤輕撫著沙灘，又像晚風(fēng)與松林耳語。真奇怪，爸爸的呼嚕聲竟然這么動(dòng)聽，枕著爸爸的呼嚕聲，我重又進(jìn)入了香甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

我相信，明天，我一定能考出優(yōu)異的成績。

【 感 悟 一 點(diǎn) 】

在我們的生活中，并不缺少這樣的材料，缺少的是發(fā)現(xiàn)這些材料的眼睛。這篇文章從身邊取材，講述的只是為了不影響“我”休息，爸爸刻意到房間外休息的小事。但由于作者在刻畫細(xì)節(jié)的同時(shí)，傾注了滿腔的真情，于是材料便顯得極為感人。尤其是“我”面對(duì)爸爸舉止而產(chǎn)生的心理感受，深刻地揭示了父愛對(duì)我的觸動(dòng)，既表現(xiàn)了人物的性格，又使文章的主題鮮明，增強(qiáng)了文章的感染力?？磥恚赖牟牧系教幎加?，只是看你能不能發(fā)現(xiàn)。

【 課 后 演 練 】

1. 美很抽象，美也很具體。它也許是天邊上那片片絢麗的云彩，是小溪里那朵朵活潑的浪花；它也許是朋友臉上那誠摯的笑容，是你心里那善良的祝福。請(qǐng)以“我的生活也很美好”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

【 寫 作 點(diǎn) 撥 】

如果你喜歡音樂，不妨從動(dòng)聽的樂曲寫起，將各種樂曲的魅力展現(xiàn)在讀者面前；如果你喜歡旅游，不妨將筆觸瞄準(zhǔn)美麗的江河大海，繪出祖國的秀美風(fēng)光；如果你喜歡詩詞，不妨寫出詩詞給自己營造出的美麗生活。如此取材，文章自會(huì)脫穎而出。

2. 請(qǐng)以“想起了 ”為題，寫一篇文章。要求：在文題橫線上填寫上人、物、景、事等方面的詞語或短語，除詩歌、戲劇外，文體自選，不少于600字。

【 寫 作 點(diǎn) 撥 】

如果簡簡單單地說“想起了我的老師”“想起了我的朋友”，材料自然難以出新。如果你想起的是“那一聲問候”“那一次失敗”“那一句詩”“那一本書”，材料也許便與眾不同了。雖然只是稍作思考，但效果卻截然不同。看來，巧妙取材，真是重要。