張二東

(山西師范大學(xué)體育學(xué)院 山西臨汾 041000)

與其它類型的運(yùn)動(dòng)方式相比，羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)具有非常顯著的娛樂(lè)性與鍛煉性，長(zhǎng)期以來(lái)，備受人們的喜愛(ài)。將羽毛球運(yùn)動(dòng)向高等學(xué)校推廣是近些年出現(xiàn)的一種現(xiàn)象，其目的是為了提高大學(xué)生的身體素質(zhì)與綜合素質(zhì)，不過(guò)在具體進(jìn)行推廣的過(guò)程中，卻遇到了不少的難題，比如無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性等，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，為了早日實(shí)現(xiàn)羽毛球運(yùn)動(dòng)在高校的普遍推廣，就必須首先對(duì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的因素進(jìn)行分析。不過(guò)，在對(duì)當(dāng)前我國(guó)羽毛球教學(xué)中存在的問(wèn)題、高校羽毛球教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的影響因素以及調(diào)動(dòng)高校學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球積極性的對(duì)策這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析之前，我們先來(lái)了解一下我國(guó)高校羽毛球教學(xué)的目的。

1 我國(guó)高校羽毛球教學(xué)的目的

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，為了理解與闡述的方便，我們主要可以從貫徹《綱要》和提高大學(xué)生身體素質(zhì)等兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析。首先，貫徹《綱要》。所謂《綱要》指的就是《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，這是國(guó)家教育部在新的時(shí)代發(fā)展要求以及素質(zhì)教育理念日益深入人心的背景下，重新制定的。新制定的《綱要》更加注重學(xué)生的個(gè)體差異性，更加重視學(xué)生的全面發(fā)展。作為普通高等學(xué)校羽毛球教學(xué)來(lái)講，必須深入貫徹《綱要》精神，以更好的提高教學(xué)質(zhì)量，這也是其所要實(shí)現(xiàn)的重要目的之一。其次，提高大學(xué)生身體素質(zhì)。這是高校開(kāi)設(shè)羽毛球課程的最主要目的。目前，由于很多大學(xué)生飲食、生活作息不規(guī)律，身體健康受到極大威脅，這日益引起人們的高度重視與關(guān)注。在高校開(kāi)設(shè)羽毛球課程可以有效調(diào)節(jié)大學(xué)生身心，提高其身體素質(zhì)，為其它各項(xiàng)工作的開(kāi)展提供保障，甚至從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，是為國(guó)家建設(shè)儲(chǔ)備綜合性人才。

2 當(dāng)前我國(guó)羽毛球教學(xué)中存在的問(wèn)題

由于受到多種因素的影響，目前我國(guó)羽毛球教學(xué)還存在著不少的問(wèn)題，歸結(jié)起來(lái)，主要有場(chǎng)館設(shè)施不足、執(zhí)教人員素質(zhì)低下、教育者不夠重視以及高校間競(jìng)賽交流少等幾個(gè)方面。首先，場(chǎng)館設(shè)施不足。隨著羽毛球運(yùn)動(dòng)在高校中的不斷推廣，人們對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的熱情只增不減，不過(guò)與此同時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)較為嚴(yán)峻的矛盾，那就是場(chǎng)館設(shè)施的不足根本無(wú)法滿足學(xué)生與教師的需求，這在很大程度上阻礙了學(xué)生對(duì)羽毛球的積極性，也使得這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在高校的推廣變得更加艱難。其次，執(zhí)教人員素質(zhì)低下。有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，在高校羽毛球教學(xué)中專業(yè)教師較為短缺，僅占羽毛球教師總數(shù)的22%左右，這一數(shù)據(jù)說(shuō)明，隨著羽毛球運(yùn)動(dòng)在高校的不斷推廣，專業(yè)型教師的數(shù)量根本無(wú)法滿足其發(fā)展的要求。再次，教育者不夠重視。羽毛球在高等學(xué)校的推廣速度在很大程度上受到教育者重視程度的影響，不過(guò)從目前我國(guó)大多數(shù)高校的實(shí)際情況來(lái)看，很多教育者對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不夠重視，認(rèn)為對(duì)其的扶持會(huì)影響學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量，事實(shí)上這是一種非常錯(cuò)誤和充滿偏見(jiàn)的認(rèn)識(shí)，不利于羽毛球在高校的發(fā)展與擴(kuò)散，不利于大學(xué)生身體素質(zhì)的提高。最后，高校間競(jìng)賽交流少。高校間競(jìng)賽交流的機(jī)會(huì)少了，很容易就會(huì)使這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)失去發(fā)展的動(dòng)力，就會(huì)很容易得不到人們的重視。目前，很多高校要么是根本沒(méi)有各種豐富多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，要么就是雖然有不少的類似活動(dòng)，但是沒(méi)法充分發(fā)揮其意義與價(jià)值。這一因素也會(huì)在某種程度上增加羽毛球在高校推廣與發(fā)展的難度。

3 高校羽毛球教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的影響因素

那么，是哪些因素影響著高校學(xué)生對(duì)羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的接受與學(xué)習(xí)的積極性呢。歸結(jié)起來(lái)，這些因素主要有高校體育教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響、教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)的影響以及大學(xué)生心理狀況對(duì)學(xué)習(xí)的影響等幾個(gè)方面。首先，高校體育教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。在高校羽毛球教學(xué)中，體育教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的影響可以說(shuō)是非常直接而又重要的。比如教師的教學(xué)態(tài)度、情緒變化等，都會(huì)給學(xué)生造成一定影響，比如當(dāng)體育教師對(duì)自己的行為、言語(yǔ)等的要求非常嚴(yán)格，注重與學(xué)生打成一片，示范動(dòng)作不厭其煩等，就很容易吸引學(xué)生對(duì)自己的喜愛(ài)，并進(jìn)而使其對(duì)自己所教授課程產(chǎn)生濃厚興趣，這樣一來(lái)，想要取得較好的教學(xué)效果，加快羽毛球運(yùn)動(dòng)在高校的推廣也就水到渠成了。其次，教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)的影響。任何教學(xué)活動(dòng)都是一種有意識(shí)的、有目的的、有針對(duì)性的活動(dòng)，高校羽毛球教學(xué)同樣是如此。要想取得較好的教學(xué)效果，吸引學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的關(guān)注與喜愛(ài)，必須首先在教學(xué)內(nèi)容上對(duì)課程進(jìn)度、密度等進(jìn)行合理的安排，除此之外，還必須對(duì)教學(xué)手段作出必要的改進(jìn)與完善，以構(gòu)建更加和諧的課堂氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后，大學(xué)生心理狀況對(duì)學(xué)習(xí)的影響。事實(shí)上，大學(xué)生自身的心理狀況也會(huì)給羽毛球運(yùn)動(dòng)的推廣造成影響，在某種程度上甚至起著決定性的影響。比如，當(dāng)大學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)絲毫不感興趣時(shí)，是很難調(diào)動(dòng)其參與積極性的，除此之外，如果大學(xué)生在體育課堂的注意力非常不集中，雖然教師講授的十分生動(dòng)，教學(xué)手段與內(nèi)容也十分豐富，但通常還是無(wú)法取得較好的教學(xué)效果。

4 調(diào)動(dòng)高校學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球積極性的對(duì)策

鑒于以上闡述，我們必須采取一些及時(shí)有效的措施，以更好的調(diào)動(dòng)大學(xué)生對(duì)羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)，更好的推動(dòng)羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在高校的推廣，更好的提高大學(xué)生們的身體素質(zhì)?？傮w來(lái)說(shuō)，我們可以從加大體育教師的示范與講解力度、豐富體育課堂的組織形式以及合理利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行努力。首先，加大體育教師的示范與講解力度。通過(guò)有效的講解與示范可以幫助學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解與記憶，作為體育教師來(lái)講，必須充分把握大學(xué)生的心理特點(diǎn)，力求講解的簡(jiǎn)潔與清晰，對(duì)動(dòng)作進(jìn)行示范時(shí)，力求生動(dòng)形象、協(xié)調(diào)有力等。其次，豐富體育課堂的組織形式。一般來(lái)說(shuō)，如果教學(xué)模式過(guò)于單一與枯燥乏味，是無(wú)法對(duì)學(xué)生構(gòu)成吸引的，而如果適當(dāng)采用一些較為生動(dòng)活潑、獨(dú)特新穎的教學(xué)組織形式，則會(huì)激發(fā)學(xué)生的好奇心理，使其全身心投入羽毛球課程的學(xué)習(xí)之中。最后，合理利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，為了更好的促進(jìn)羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，我們還可以適當(dāng)將兩者融合起來(lái)，以達(dá)到更好的效果。比如，體育教師可以對(duì)所要講授的內(nèi)容進(jìn)行錄像，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性理論知識(shí)的掌握與理解，可以在日常的理論知識(shí)講述中，放入大量的羽毛球比賽視頻，吸引學(xué)生的目光與學(xué)習(xí)的積極性，只有這樣，才能更好的將枯燥的課堂轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

5 結(jié)語(yǔ)

羽毛球在我國(guó)已經(jīng)走過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)期，日益成為一項(xiàng)非常成熟的體育運(yùn)動(dòng)，而且因其所具有的娛樂(lè)性、鍛煉性等特點(diǎn)，備受我國(guó)人民的喜愛(ài)與青睞。近年來(lái)，隨著大學(xué)生整體身體素質(zhì)的每況愈下，人們開(kāi)始探索如何將羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)融入大學(xué)課程。從整體上來(lái)看，目前羽毛球在大學(xué)校園已經(jīng)得到了較大范圍的推廣，但是由于受到各種因素的影響與制約，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一直無(wú)法充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，所以從這個(gè)角度來(lái)講，對(duì)影響高校羽毛球教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性因素的探討是非常重要而又必要的。本文從我國(guó)高校羽毛球教學(xué)的目的、當(dāng)前我國(guó)羽毛球教學(xué)中存在的問(wèn)題、高校羽毛球教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的影響因素以及調(diào)動(dòng)高校學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球積極性的對(duì)策等幾個(gè)方面進(jìn)行了分析與闡述，希望可以為以后的相關(guān)研究與實(shí)踐提供某些有價(jià)值的參考和借鑒。在具體進(jìn)行闡述的過(guò)程中，可能由于各種各樣的原因，可能還存在著這樣那樣的問(wèn)題，在以后的研究和實(shí)踐中要加以規(guī)避。

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