我校實(shí)施體育選項(xiàng)課教學(xué)模式的體會

王滔

(廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)課部 廣東廣州 811483)

2008年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下,多次外出調(diào)研,積累了大量體育課改材料,結(jié)合本校實(shí)際,制定出我校體育課教學(xué)改革方案。方案主要內(nèi)容如下。

1 課程的組織和實(shí)施

為滿足學(xué)生對體育課的不同要求,體育課以體育選項(xiàng)課形式開設(shè),開設(shè)的體育項(xiàng)目有:籃球、足球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、定向越野、游泳、體育舞蹈、太極拳、瑜珈、有氧健身操、跆拳道等12個。

(1)關(guān)于教師與課程。體育教師可以根據(jù)自己的專長,提出開設(shè)體育專項(xiàng)的申請,一經(jīng)批準(zhǔn),該教師就是該項(xiàng)目指導(dǎo)教師。一個專項(xiàng)可配備多名指導(dǎo)教師,也可以開設(shè)多個教學(xué)班,教學(xué)班級名稱統(tǒng)一使用“項(xiàng)目名稱+序號”的格式編寫,每個教學(xué)班授課總課時為:一學(xué)期30課時(15周×2學(xué)時)。

(2)班級人數(shù):為了保證教學(xué)質(zhì)量和節(jié)約人力資源,教學(xué)班人數(shù)根據(jù)項(xiàng)目的性質(zhì)和場地的情況進(jìn)行如下分配:球類項(xiàng)目的課程每班20～30人;娛樂性項(xiàng)目的課程每班30～50人,每個教學(xué)班配備一名教師。

(3)關(guān)于學(xué)分。學(xué)生必須修滿本專業(yè)人才培養(yǎng)方案中要求的體育類學(xué)分。

(4)關(guān)于學(xué)生選課。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和體育特長,自主選擇項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生可任選一個與自己上其它課程不沖突的項(xiàng)目教學(xué)班上課,學(xué)生選課不受院系、專業(yè)或班級限制。原則上要求學(xué)生在一年級選修完該修的體育類學(xué)分,一般一名學(xué)生一學(xué)期只選修一門體育課程,具體時間以教務(wù)處通知為準(zhǔn)。教務(wù)處、基礎(chǔ)課部根據(jù)學(xué)生選課情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

(5)關(guān)于上課時間。上課時間安排在星期一至星期五的1～2、3～4、5～6、7～8、9～10節(jié)(星期四的5、6節(jié)不排課)和星期六、星期日的1～2、3～4、5～6、7～8節(jié)。學(xué)生按照所選項(xiàng)目教學(xué)班授課時間上課,如遇實(shí)訓(xùn)等特殊情況,經(jīng)任課老師批準(zhǔn)后,也可參加同一項(xiàng)目的其它教學(xué)班的上課,但每星期學(xué)生只能上一次課。

(6)關(guān)于考核。課程考核采用“五級制”,即分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等級。無缺課者,成績視為合格,再根據(jù)水平測試之高低,可分為優(yōu)、良、中、及格四個級別。對于上課時數(shù)不到總學(xué)時的2/3的學(xué)生,成績計0分。

2 我校實(shí)施體育選項(xiàng)課教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)

2.1 符合“健康第一”的指導(dǎo)思想

選項(xiàng)課教學(xué)在提高學(xué)生專項(xiàng)技術(shù)的同時,促進(jìn)了學(xué)生自覺、積極鍛煉的習(xí)慣;注重學(xué)生的個性發(fā)展,從而學(xué)生在選項(xiàng)、學(xué)練過程中獲得尊重,進(jìn)而形成正確的人生觀和價值觀;培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),養(yǎng)成良好的行為規(guī)范,發(fā)展人際關(guān)系,開發(fā)學(xué)生認(rèn)識事物的能力。使學(xué)生的身體、心理、社會適應(yīng)三方面都得到發(fā)展和提高,促進(jìn)學(xué)生健康成長。

2.2 提高學(xué)習(xí)興趣,滿足學(xué)習(xí)需要

學(xué)生對體育運(yùn)動越來越有興趣,對學(xué)習(xí)越來越主動,這些在很大程度上依靠的是選項(xiàng)課教學(xué),因?yàn)檫x項(xiàng)課教學(xué)不愛運(yùn)動的女大學(xué)生,也在自己所選項(xiàng)目的活動中動起來了,現(xiàn)在課堂呈現(xiàn)給我們的是一種踴躍投入練習(xí)的景象。據(jù)統(tǒng)計實(shí)施選項(xiàng)課教學(xué)多年,學(xué)生上課的出勤率都達(dá)到95%以上。

2.3 有利于不同專業(yè)學(xué)生之間的交流、認(rèn)識

學(xué)生通過自主選擇項(xiàng)目分別組成各項(xiàng)目的教學(xué)班,通過共同參與同項(xiàng)目的學(xué)習(xí),不同年級、不同系別和不同專業(yè)的學(xué)生在一起,學(xué)生之間的交流和合作更加密切,選項(xiàng)課教學(xué)增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼,擴(kuò)大了學(xué)生的交際面。

2.4 更好的提高教師的專項(xiàng)業(yè)務(wù)能力

對教師的專項(xiàng)技術(shù)水平選項(xiàng)課教學(xué)提出了更高的要求,因?yàn)檫x項(xiàng)課教學(xué)是無現(xiàn)成的教材與教學(xué)大綱的,所以只有教師通過努力學(xué)習(xí),廣泛收集資料,并制訂比較合理的課程標(biāo)準(zhǔn)和授課計劃,找到合適本校完整的、實(shí)際的、可操作的、科學(xué)性的教材體系。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí),不斷提高專項(xiàng)業(yè)務(wù),才能更好的勝任教學(xué)。

2.5 上課時間比較機(jī)動、自由

課程的沖突、曠課的現(xiàn)象不見了。正如方案所講,選項(xiàng)課的上課時間是從周一至周日的任何單元,學(xué)生在選課前首先要對照好專業(yè)課和實(shí)訓(xùn)課的時間,所選項(xiàng)目的上課時間跟專業(yè)課和實(shí)訓(xùn)課不能有沖突,一旦選上自己喜愛的項(xiàng)目,就可以全身心的投入到該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中,為專業(yè)課、實(shí)訓(xùn)課和頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)提供更有力的支持。

2.6 考評體系更顯人性化

體育課的最終目的是讓學(xué)生掌握一、二項(xiàng)體育技能的同時,更好的樹立良好的鍛煉習(xí)慣,為終身體育服務(wù)?？荚u體系重視過程,淡化考核,彰顯課改方案的人性化。

2.7 單項(xiàng)競技水平不斷提高

我校的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是籃球、足球、定向越野和游泳,自2008年實(shí)施選項(xiàng)課教學(xué)后,在參加省、市的體育競賽中均獲得佳績。參加比賽的運(yùn)動員都是從項(xiàng)目教學(xué)中選拔出來的,出于對所選項(xiàng)目的喜愛,在平時的選項(xiàng)課教學(xué)中,練得更多,練得更勤,再加上教練員專業(yè)水平的不斷提高,取得佳績就變得水到渠成。

3 我校實(shí)施體育選項(xiàng)課教學(xué)模式的缺點(diǎn)

3.1 小部分學(xué)生選課目的、動機(jī)不明確

選項(xiàng)課是為了讓學(xué)生能夠根據(jù)自身的愛好、特長,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,更好地培養(yǎng)參與的積極性。選項(xiàng)課是有針對性的,但每學(xué)期都會存在小一部分學(xué)生選課盲目。除大部分明確自己選課方向的學(xué)生外,總有小部分學(xué)生跟大流,不愿分群,有的為逃避室外的風(fēng)吹日曬;有的甚至不了解自己選的課是什么內(nèi)容;有的是聽別人介紹,覺得好玩。致使教學(xué)過程的培養(yǎng)目標(biāo)出現(xiàn)了障礙。

3.2 選項(xiàng)課存在人數(shù)、性別的局限性

目前,學(xué)生不能夠很好的了解老師和所選的項(xiàng)目內(nèi)容、特點(diǎn)及要求。在選課過程中,由于項(xiàng)目班受到人數(shù)的限制,甚至有的項(xiàng)目對男女性別也有較高的要求,比如瑜伽和體育舞蹈項(xiàng)目,女學(xué)生較喜愛;籃球和足球項(xiàng)目,男學(xué)生較喜愛。這造成了選課要在規(guī)定時間內(nèi)搶先別人一步,否則就選不上,這對學(xué)生選課存在一定的局限性。

3.3 課程設(shè)置不均衡,場地得不到充分利用

在師資力量能夠充分發(fā)揮的前提下,有時課程設(shè)置也要根據(jù)實(shí)際情況而定。在保證教師能夠任課、學(xué)生能夠選課、場地可以運(yùn)行的條件下才能夠?qū)嵤┻x項(xiàng)課。盡管學(xué)校盡力開設(shè)多個項(xiàng)目,但專項(xiàng)課程的開設(shè)存在偏差。有時室內(nèi)場地?fù)頂D,田徑場卻空無一人,室外場地的資源應(yīng)在課程安排時得到充分的發(fā)揮,實(shí)現(xiàn)資源的合理利用。

3.4 課程開設(shè)應(yīng)與專業(yè)特點(diǎn)相適合,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力

高職院校是以培養(yǎng)社會生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的應(yīng)用型人才。學(xué)校體育課程設(shè)置也要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生更好地與社會、工作崗位相接軌。不同專業(yè)應(yīng)開發(fā)其專業(yè)特征,緊扣專業(yè)特點(diǎn),調(diào)整部分選項(xiàng)項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建新的課程體系,一方面挖掘教學(xué)改革潛力;另一方面適應(yīng)了學(xué)生對社會發(fā)展的需求,培養(yǎng)他們的職業(yè)能力,為學(xué)生走上工作崗位做好鋪墊。

4 對我校實(shí)施體育選項(xiàng)課教學(xué)模式的建議

4.1 加強(qiáng)對體育選項(xiàng)課教學(xué)的重視程度,加強(qiáng)多方面宣傳力度

讓學(xué)生思想的重視,讓他們真正理解大學(xué)體育課程的目標(biāo)、意義。宣傳可以全面,通過教務(wù)部門、體育教師動員、輔導(dǎo)員傳達(dá)、報紙、廣播、網(wǎng)絡(luò)等,使選項(xiàng)課模式深入學(xué)生心中。

4.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提升師資力量水平

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是擁有高水平具有創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。體育選項(xiàng)課對高校教師的知識結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)提出了很高的要求,也對高校體育教師的專業(yè)比例結(jié)構(gòu)提出了新的要求。加強(qiáng)體育教師的培訓(xùn),特別是加強(qiáng)新興項(xiàng)目和緊缺項(xiàng)目教師的培訓(xùn),并且適當(dāng)引進(jìn)優(yōu)秀體育教師,使師資力量得到充分發(fā)揮。

4.3 加強(qiáng)責(zé)任心,提高服務(wù)意識

體育教師在提高思想認(rèn)識,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),提高敬業(yè)精神和服務(wù)意識的同時,更要注意責(zé)任心的提高。作為教師,要對社會負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)和對本人負(fù)責(zé)。教師應(yīng)該在教與學(xué)兩方面下功夫,認(rèn)真研討和勤奮鉆研業(yè)務(wù),摸索出具有自身風(fēng)格與特色的高效、高質(zhì)的教學(xué)方法,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

4.4 結(jié)合實(shí)際,合理設(shè)置項(xiàng)目

選項(xiàng)課教學(xué)所設(shè)置的選項(xiàng)應(yīng)符合本校的師資、場地、器材實(shí)際,選項(xiàng)課教學(xué)是為了更好的使用場地器材,更充分的發(fā)揮學(xué)校體育教師的特長,為學(xué)生提供更開闊的學(xué)習(xí)條件和空間,在選項(xiàng)的時候不能脫離實(shí)際,切實(shí)考慮學(xué)校的實(shí)際情況。

4.5 與學(xué)校有關(guān)部門配合,提高體育教學(xué)的管理水平

體育是在各個院系的配合下,特別是教務(wù)部門的配合下開展的課程。要提高體育選項(xiàng)課教學(xué)水平,除了要在場地器材、任課教師、管理人員等方面得到保證外,還需要教務(wù)處在排課時給予充分的配合,以利于合理地設(shè)置項(xiàng)目,促進(jìn)選項(xiàng)課教學(xué)的開展。

5 結(jié)語

我校實(shí)施體育選項(xiàng)課教學(xué)已經(jīng)有4年多時間了,經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐,感覺到體育選項(xiàng)課教學(xué)模式優(yōu)點(diǎn)大于缺點(diǎn)。體育選項(xiàng)課教學(xué)是高校體育改革的方向,是在不斷摸索探討研究中發(fā)展的。為改變學(xué)生體育觀念的認(rèn)識,提高學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的有用之人,需要廣大師生的共同努力,相信在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下,這一模式會發(fā)展得更好、更完善。

[1]劉翠娟.我校體育選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀分析及對策研究[J].遼寧省交通高等?？茖W(xué)校學(xué)報,2008(1):76-77.

[2]樓麗文.體育選項(xiàng)課教學(xué)模式淺論[J].浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2006(5):95-96.