■崔前軍
別樣的『課堂』
——壺關(guān)縣開展『七個(gè)專題』培訓(xùn)農(nóng)村『領(lǐng)頭雁』
■崔前軍
常言道,“群雁高飛頭雁領(lǐng)”。在一個(gè)村、一個(gè)社區(qū),支部書記和村委(社區(qū))主任就是帶領(lǐng)群雁高飛的“領(lǐng)頭雁”。繼2012年首次舉辦全縣農(nóng)村“領(lǐng)頭雁”大規(guī)模培訓(xùn)班之后,2013年,壺關(guān)縣委組織部再次聯(lián)合縣委黨校、縣民政局和縣農(nóng)委,創(chuàng)新開展了“七個(gè)專題”培訓(xùn)農(nóng)村“領(lǐng)頭雁”延伸班,受到了農(nóng)村干部的一致稱贊。
不同的“領(lǐng)頭雁”,有不同的需求。有的缺“水”,有的缺“食”,有的需要靜下來(lái)思考,還有的需要“辨別方向”。為了滿足“領(lǐng)頭雁”的不同需求,壺關(guān)縣委組織部一改過(guò)去“求大、求全、求培訓(xùn)規(guī)?!钡淖龇?,在廣泛征求農(nóng)村“領(lǐng)頭雁”意見的基礎(chǔ)上,改辦有特色的小班,把有相同需求的“領(lǐng)頭雁”編入一個(gè)班授課。
把需要辨別方向的編入農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化專題班,把需要“補(bǔ)水補(bǔ)食”的編入進(jìn)修班、提高班和強(qiáng)化班,把需要鍛煉提高技能的編入旅游農(nóng)家樂經(jīng)營(yíng)班和大學(xué)生村官進(jìn)修提高班,真正做到“領(lǐng)頭雁”缺什么補(bǔ)什么,想學(xué)什么報(bào)什么,喜歡什么學(xué)什么,讓“領(lǐng)頭雁”找到了自己村發(fā)展最需要也最能提高自己個(gè)人本領(lǐng)的培訓(xùn)課,同時(shí)避免了不問(wèn)需求強(qiáng)行灌輸,學(xué)的用的對(duì)接不上的現(xiàn)象。
從2月下旬開始,縣委組織部先后舉辦了2個(gè)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化專題班、1個(gè)新任村委主任進(jìn)修班、1個(gè)紅旗黨支部提高班、1個(gè)安全穩(wěn)定強(qiáng)化班,1個(gè)旅游農(nóng)家樂經(jīng)營(yíng)專題班,1個(gè)大學(xué)生村官進(jìn)修提高班,共培訓(xùn)農(nóng)村“領(lǐng)頭雁”777人。同時(shí),13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委也舉辦了26個(gè)農(nóng)村“領(lǐng)頭雁”延伸培訓(xùn)班,共培訓(xùn)農(nóng)村干部、骨干黨員3100多人。
參加第二期農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化培訓(xùn)班的百尺鎮(zhèn)百佛圖村的黨支部書記、村委會(huì)主任“一肩挑”的女大學(xué)生村官秦江輝說(shuō),“‘一肩挑’壓力大。以前不知怎么干,干什么,通過(guò)本次培訓(xùn),我基本理清了今后的發(fā)展思路?;厝ヒ院螅乙灰ㄔO(shè)干果核桃經(jīng)濟(jì)林園區(qū);二要在網(wǎng)上找信息,試著開展‘水果玉米’種植項(xiàng)目;三要組織勞務(wù)輸出、家政服務(wù),爭(zhēng)取幫助村里群眾多渠道增收——對(duì)于我們大學(xué)生村官來(lái)說(shuō),這樣的培訓(xùn),多多益善!”
一是“縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭講課”。2月28日,農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化班第一期開班之后,縣委副書記、縣長(zhǎng)崔江華主講了“一鄉(xiāng)一業(yè)、一村一品”第一課。之后,縣委書記李全心講授了黨的十八大精神和全縣三級(jí)干部會(huì)議精神,縣委副書記馬先明講了“社會(huì)管理和安全穩(wěn)定”課,縣委常委、組織部長(zhǎng)段堯剛主講了“強(qiáng)化‘四自’能力,建設(shè)‘三型’基層黨組織”專題。之后,采取錄播的形式,為每期學(xué)員播放。
二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)書記傳授方法。13位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記不但在自己鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織的農(nóng)村“領(lǐng)頭雁”培訓(xùn)中帶頭授課,而且根據(jù)縣委組織部的安排,到縣委黨校為農(nóng)村支部書記和村委主任上課。每期培訓(xùn)班,縣委組織部都請(qǐng)2個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)書記為農(nóng)村支書、主任授課,全縣13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記輪番登臺(tái)授課。他們圍繞農(nóng)村支、村“兩委”工作職責(zé)、如何當(dāng)好支部書記和村委主任、如何搞好團(tuán)結(jié),特別是如何利用科學(xué)有效的工作方法開展工作進(jìn)行了深入淺出的講解。
三是現(xiàn)場(chǎng)交流互動(dòng)提高。在課程安排上,不但有現(xiàn)場(chǎng)講解,而且有影象資料觀看;不但學(xué)實(shí)用技術(shù),而且有農(nóng)村支部書記和村委主任的現(xiàn)場(chǎng)交流。每期培訓(xùn)班,每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都選出兩三位支部書記和村委主任進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流,同時(shí)倡導(dǎo)支部書記和村委主任之間自由交流、學(xué)習(xí)。交流的內(nèi)容就是自己工作中的做法、體會(huì)、感悟,既交流成功的經(jīng)驗(yàn),也交流失敗的教訓(xùn)。
盡管培訓(xùn)期數(shù)多、人數(shù)多、時(shí)間長(zhǎng),又適逢護(hù)林防火工作進(jìn)入特險(xiǎn)期,給培訓(xùn)組織選派工作帶來(lái)了一定難度,但是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府高度重視,保證了每一個(gè)農(nóng)村干部培訓(xùn)班按層次、按班次、按時(shí)間落實(shí)到人,支書、主任全都參加了縣委組織部的集中培訓(xùn),支、村“兩委”班子成員和骨干黨員參加了鄉(xiāng)鎮(zhèn)的集中培訓(xùn),保證了培訓(xùn)工作全覆蓋。
為保證培訓(xùn)質(zhì)量,規(guī)范培訓(xùn)過(guò)程,培訓(xùn)實(shí)行了嚴(yán)格管理,做到了七個(gè)統(tǒng)一:按鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)一報(bào)到、統(tǒng)一食宿、統(tǒng)一參加開班結(jié)業(yè)儀式、統(tǒng)一討論、統(tǒng)一乘車參觀、統(tǒng)一測(cè)評(píng)培訓(xùn)效果,并且由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委秘書統(tǒng)一帶隊(duì),跟班學(xué)習(xí)。培訓(xùn)班制定了嚴(yán)格的管理制度,實(shí)行班主任跟班制和學(xué)員組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。規(guī)范化的管理收到很好的成效,保證了培訓(xùn)班的質(zhì)量。
尤其值得一提的是,在“新任村委主任進(jìn)修班”開班儀式上,為了強(qiáng)化這些村委主任的角色意識(shí)、大局意識(shí)和服從意識(shí),根據(jù)縣委常委、組織部長(zhǎng)段堯剛的提議,縣委組織部首創(chuàng)了“新任村委主任開班宣誓”儀式,由班主任帶領(lǐng),119名新任村委主任進(jìn)行了集體宣誓,增強(qiáng)了村委主任的責(zé)任意識(shí)。
按照山西省委、長(zhǎng)治市委組織部安排,此次農(nóng)村“領(lǐng)頭雁”培訓(xùn),鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委負(fù)責(zé)培訓(xùn)支、村“兩委”班子其他成員和骨干黨員。為此,13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委精心組織,按需培訓(xùn),設(shè)置了培訓(xùn)學(xué)員喜聞樂見、鄉(xiāng)土氣息濃郁的課程,開設(shè)了26個(gè)培訓(xùn)班,培訓(xùn)了3100多名農(nóng)村干部和骨干黨員。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委所開設(shè)的培訓(xùn)課程,都是農(nóng)村黨員愿意學(xué)、接地氣的課程。針對(duì)農(nóng)村黨員身無(wú)所長(zhǎng)、致富能力不強(qiáng)的情況,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委從農(nóng)委、紫團(tuán)生態(tài)農(nóng)業(yè)公司,聘請(qǐng)了技術(shù)人員,專門開設(shè)了旱地西紅柿種植技術(shù)、食用菌培養(yǎng)技術(shù)、畜禽養(yǎng)殖技術(shù)、農(nóng)民專業(yè)合作組織、農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷等特色課程;針對(duì)農(nóng)村黨員視野不開闊、致富信息不多的情況,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委從縣發(fā)改局、人社局、旅游中心和扶貧辦聘請(qǐng)教師,傳授相關(guān)信息,開拓致富門路;針對(duì)當(dāng)前森林防火工作需要,從縣林業(yè)局、消防部門聘請(qǐng)防火專家,進(jìn)行技術(shù)傳授。住建局講授了城鎮(zhèn)特色建設(shè)課程,紀(jì)檢部門講授了農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè),組織部門加強(qiáng)了黨的方針政策和上層重大決策部署培訓(xùn),就加強(qiáng)基層組織建設(shè)提出了要求。
教師的講解,全都是用農(nóng)民的話,說(shuō)農(nóng)村的事,培訓(xùn)效果比照本宣科更好。一是用身邊的人和身邊的事進(jìn)行對(duì)比,讓農(nóng)村黨員自己琢磨是非;二是用共知的人和共知的事,闡述道理,引起共鳴;三是用典型的人和典型的事,加以引導(dǎo),引起深入思考;四是用外地的人和外地的事,“與本地的人、事類比,產(chǎn)生啟發(fā);五是用先進(jìn)的人和先進(jìn)的事,說(shuō)明走在前頭,能夠更快發(fā)展”。通俗的語(yǔ)言,鮮活的事例,恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),適度的點(diǎn)評(píng),農(nóng)村干部更愿意聽,更愿意提問(wèn),更愿意討論,培訓(xùn)效果更明顯。
學(xué)后方知效果大。有的教師一下課,一些農(nóng)村黨員干部就發(fā)出邀請(qǐng),請(qǐng)求授課教師在適當(dāng)時(shí)間,到村里為所有黨員干部、群眾上一課。樹掌鎮(zhèn)神南村支部書記丁方方說(shuō):“這樣好的課,我們村干部學(xué)了還不夠,必須讓所有黨員和全村群眾都聽一聽,都想一想今后該怎么發(fā)展。只有全村干部群眾的‘電’都充足了,村民才能變成種植能手、養(yǎng)殖能手、加工能手、販運(yùn)能手,村民致富的腳步才會(huì)越走越快”。
(責(zé)編:郭 靜)