☆王超

（古藺縣太平中學(xué)，四川古藺 646000）

要想讓學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的作用得到充分發(fā)揮，得讓教師會(huì)使用、有強(qiáng)硬的制度保障教師去使用、有激勵(lì)機(jī)制讓教師搶著去用，我校是古藺縣現(xiàn)代教育技術(shù)裝備較好的學(xué)校，在長(zhǎng)期的教育技術(shù)裝備管理中，逐步形成了我校對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備管理的具體辦法，現(xiàn)將其總結(jié)如下，與同行共勉。

一、采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，讓教師會(huì)用

凡是涉及到現(xiàn)代教育技術(shù)裝備使用和管理的工作，學(xué)校都做到了派1-2人外出學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)者回校后對(duì)全校或涉及的人員進(jìn)行二次培訓(xùn)、在工作中實(shí)踐、記錄遇到的困難、請(qǐng)相關(guān)專業(yè)人士到校進(jìn)行集中培訓(xùn)、答疑，并且和請(qǐng)進(jìn)人士建立聯(lián)系好友關(guān)系，方便在今后工作中進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究，解決了教師不會(huì)的問(wèn)題。途徑主要有參加上級(jí)相關(guān)部門(mén)組織的培訓(xùn)和學(xué)校自己聯(lián)系，派教師外出參加學(xué)習(xí)以及請(qǐng)進(jìn)專業(yè)人士授課。

二、建立健全學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)裝備管理制度，讓教師有法可依，保證了教師的參與

1.圖書(shū)管理制度

建立專用的學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室，安排專人管理學(xué)校圖書(shū)工作，負(fù)責(zé)圖書(shū)歸類、上架、編目錄、微機(jī)管理、圖書(shū)借閱等工作：周一至周五每天中午及下午分別向全校師生開(kāi)放圖書(shū)室及閱覽室一小時(shí)，每周五下午向師生開(kāi)展周末圖書(shū)借閱工作，每學(xué)期學(xué)校放假日為師生開(kāi)展假期圖書(shū)借閱工作，分管領(lǐng)導(dǎo)每周檢查一次，值日行政人員檢查值日當(dāng)天圖書(shū)室開(kāi)放情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要求圖書(shū)管理員及時(shí)整改，并按相關(guān)制度扣分、納入績(jī)效考核。

2.微機(jī)室管理制度

建立專用的學(xué)校微機(jī)室，保障上課學(xué)生人手一臺(tái)計(jì)算機(jī)，安排專業(yè)教師授課和管理，開(kāi)齊開(kāi)足學(xué)生的計(jì)算機(jī)課，對(duì)計(jì)算機(jī)教師的備課、作業(yè)、學(xué)生相關(guān)水平測(cè)試、輔導(dǎo)等進(jìn)行定期檢查和不定時(shí)抽查，與評(píng)優(yōu)選先、晉級(jí)晉升掛鉤，納入學(xué)校常規(guī)檢查和績(jī)效考核。

3.多媒體室、電子白板使用管理制度

由計(jì)算機(jī)授課教師管理和維護(hù)，由于學(xué)校只配備了七、八年級(jí)教室的電子白板，故多媒體教室安排給九年級(jí)教師使用，九年級(jí)教師每周每人使用3節(jié)課以上（含早晚輔導(dǎo)），將上課內(nèi)容存儲(chǔ)在該室計(jì)算機(jī)中，并在記錄冊(cè)上作登記，每缺1節(jié)在當(dāng)月常規(guī)工作檢查的該項(xiàng)目上扣一分，由教導(dǎo)處按月進(jìn)行定期檢查和分管領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)抽查，與評(píng)優(yōu)選先、晉級(jí)晉升掛鉤，納入績(jī)效考核。保證微機(jī)室和電子白板較高的使用率，讓現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的作用更好地發(fā)揮出來(lái)。

4.理化生實(shí)驗(yàn)管理制度

凡是按照課本和大綱要求開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)，任課教師必須開(kāi)齊開(kāi)足，并出具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課的相關(guān)記錄，每缺1個(gè)在當(dāng)月常規(guī)工作檢查的該項(xiàng)目上扣一分，由教導(dǎo)處按月進(jìn)行定期檢查和分管領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)抽查，納入績(jī)效考核；實(shí)驗(yàn)室及儀器室安排專人管理（實(shí)驗(yàn)員），制定了專門(mén)的實(shí)驗(yàn)員管理制度，特別是危險(xiǎn)藥品實(shí)行了雙人雙鎖，由實(shí)驗(yàn)員和分管領(lǐng)導(dǎo)各持一把鑰匙。保證開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗(yàn)。

三、開(kāi)展教育技術(shù)裝備使用競(jìng)賽活動(dòng)，讓教師積極參與

學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教育技術(shù)裝備使用競(jìng)賽活動(dòng)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金，并與績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)選先、晉級(jí)晉升掛鉤。每學(xué)期期末，學(xué)校從其他學(xué)校聘請(qǐng)?jiān)u委，由評(píng)委制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，全體教師都參與競(jìng)賽，內(nèi)容包括介紹裝備使用方法和技巧、多媒體課件制作、利用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等。有效地調(diào)動(dòng)了教師的積極性，使教師在平時(shí)的工作中多鉆研、多使用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備進(jìn)行教學(xué)。

四、保障裝備維修及時(shí)，逐步提高教師裝備管理水平，讓教師不為裝備損壞而憂

我校對(duì)各室的配置進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，設(shè)計(jì)并完成了學(xué)校電教設(shè)備配置一覽圖。不僅能一目了然地掌握全校電教設(shè)備的配置和使用情況，而且還能及時(shí)反映設(shè)備的檢修、調(diào)換等變動(dòng)情況，不僅增加了設(shè)備使用的透明度，而且促進(jìn)了相互交流和學(xué)習(xí)。當(dāng)設(shè)備發(fā)生故障時(shí)，由班級(jí)“裝備管理好幫手”和專用室負(fù)責(zé)人填寫(xiě)書(shū)面報(bào)修單，送達(dá)學(xué)?？倓?wù)處，然后安排人員利用課后或晚上及時(shí)檢修，確保設(shè)備能正常使用。學(xué)校還對(duì)教師進(jìn)行了現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的保養(yǎng)與簡(jiǎn)單維修培訓(xùn)，讓教師能更大膽地使用教育技術(shù)裝備。

總之，教育裝備使用管理的目的是最大限度地利用設(shè)備，科學(xué)安全地使用設(shè)備，讓設(shè)備為教學(xué)服務(wù)，通過(guò)設(shè)備的合理使用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、動(dòng)手能力。筆者認(rèn)為，在搞好設(shè)備配置和相關(guān)場(chǎng)地建設(shè)的同時(shí)，必須狠抓管理，管好用好教育裝備資源，才能充分發(fā)揮出裝備效益。