中職生免學(xué)費(fèi)之后

□葛力力

據(jù)報(bào)道，2013年，我國(guó)大陸的中職教育，已有90%學(xué)生的學(xué)費(fèi)被免除。(《中國(guó)教育報(bào)》2013-9-24:中職免學(xué)費(fèi):呼喚100%)而全部中職生免學(xué)費(fèi)也是大勢(shì)所趨，到今年6月，已有內(nèi)蒙古、山西、江蘇、福建、重慶、貴州、青海、寧波和廈門(mén)等13個(gè)省區(qū)市將中職生的學(xué)費(fèi)全部免除了。顯然，這是國(guó)家為人民辦的一件好事和實(shí)事。我國(guó)中職學(xué)校學(xué)生現(xiàn)有2000多萬(wàn)，多數(shù)來(lái)自城鄉(xiāng)低收入和困難家庭，其中絕大部分來(lái)自農(nóng)村。國(guó)家免除這些學(xué)生的學(xué)費(fèi)，有助于減輕底層群眾負(fù)擔(dān)，實(shí)為雪中送炭式的惠民之舉。中職學(xué)校也因此得到發(fā)展，僅以廣西為例，2006年廣西中職在校生只有55萬(wàn)人，到2012年已增加到80萬(wàn)人，校長(zhǎng)們?yōu)樯淳o皺著的眉頭舒緩了。

但是，中職教育絕不應(yīng)滿足并止步于學(xué)生學(xué)費(fèi)的免除，政府及其教育主管部門(mén)和學(xué)校還有很多后續(xù)工作需要做并且做好。如:

1.免除學(xué)費(fèi)使得中職學(xué)校招生難這個(gè)“進(jìn)口”問(wèn)題得到大大緩解，可是，中職教育發(fā)展的關(guān)鍵之一還是得取決于中職生的畢業(yè)就業(yè)，即“出口”是否通暢的問(wèn)題。根據(jù)有關(guān)部門(mén)的統(tǒng)計(jì)，中職學(xué)校的畢業(yè)生這些年來(lái)的就業(yè)形勢(shì)是很不錯(cuò)的，一次就業(yè)率達(dá)到百分之九十幾，在大學(xué)生就業(yè)難的情況下尤其顯得成績(jī)驕人?？墒?，這只是事情的一面。另一方面，中職生就業(yè)質(zhì)量還存在較大問(wèn)題。江蘇省句榮中專(zhuān)劉峰教師在 《中職生就業(yè)情況調(diào)查與思考》一文中就指出:“當(dāng)前，中職生就業(yè)專(zhuān)業(yè)對(duì)口率不高、工資待遇吸引力不足、就業(yè)穩(wěn)定性差，這已經(jīng)影響到了中職學(xué)校的人才培養(yǎng)和就業(yè)市場(chǎng)的人才需求。”(《當(dāng)代職業(yè)教育》2011-12-88)也就是說(shuō)，中職生“出口”通暢，不能僅看表面數(shù)字，更應(yīng)著重就業(yè)質(zhì)量。中職畢業(yè)生具有較高的綜合素質(zhì)與一技之長(zhǎng)，做到市場(chǎng)歡迎和畢業(yè)生滿意才是就業(yè)的高境界，也才發(fā)揮了國(guó)家補(bǔ)貼的最大效益。這既與社會(huì)大環(huán)境相關(guān)，如人才和用工制度與政策等，也與學(xué)校的辦學(xué)理念和思路以及專(zhuān)業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方式等緊密相聯(lián)。做好它需要方方面面共同不斷地努力。

2.樹(shù)立科學(xué)的人才觀，真正把中職生作為人才培養(yǎng)并把他們培養(yǎng)成人才。如果我們考慮到國(guó)家免除中職生學(xué)費(fèi)這一舉措的深層含義，可以領(lǐng)悟到，國(guó)家所希望的是中職生都成為建設(shè)祖國(guó)的人才?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)語(yǔ)境中，中職生往往成為考不上高中的“劣等生”“差生”的代名詞，受到鄙視。這種現(xiàn)象和觀念的改變，當(dāng)然有待于大環(huán)境的改善。但是，中職教育的工作者，任何時(shí)候都應(yīng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起教書(shū)育人的使命。這其中最主要的是樹(shù)立科學(xué)人才觀的問(wèn)題。俗話說(shuō):三百六十行，行行出狀元。所謂“狀元”，自然是指經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)地位及聲譽(yù)優(yōu)越者。企業(yè)對(duì)技術(shù)人才的期盼，如天普康地畜牧集團(tuán)董事長(zhǎng)任相權(quán)所說(shuō):“企業(yè)招大學(xué)生、博士生不成問(wèn)題，困難的是招不到大批技術(shù)人才?！?《中國(guó)教育報(bào)》2013-9-24:中職免學(xué)費(fèi):呼喚100%)有高學(xué)歷的可能是人才，沒(méi)有高學(xué)歷的未必不是人才，這是常識(shí)通例。筆者以為，關(guān)鍵是中職教育者首先要心中有人，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生是一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)發(fā)展中的人，尊重他們，賞識(shí)他們，進(jìn)而全力將他們培養(yǎng)成全面發(fā)展的勞動(dòng)者。在培養(yǎng)過(guò)程中，職業(yè)技能的訓(xùn)練和掌握，當(dāng)然是重要的內(nèi)容，但是，最重要的恐怕還是立德，即“四有”之首。學(xué)生在青少年時(shí)期就樹(shù)立了科學(xué)的、正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，那他們?cè)谥新殨r(shí)期就會(huì)成為有理想的人，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，走上社會(huì)就會(huì)成為有責(zé)任感的人，成為有發(fā)展后勁的人，成為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的有力建設(shè)者。也就是說(shuō)，國(guó)家免除中職生學(xué)費(fèi)為學(xué)生成才和學(xué)校育才創(chuàng)造了良好條件，而學(xué)生的成才才是中職教育對(duì)國(guó)家最好的回報(bào)。

3.要把國(guó)家補(bǔ)貼的每一分錢(qián)，都用在學(xué)生身上。有的省區(qū)市，尤其是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地方，由于各種原因，對(duì)學(xué)生免除的學(xué)費(fèi)數(shù)額還不夠多。所以說(shuō)，從具體操作上來(lái)說(shuō)，國(guó)家代學(xué)生把學(xué)費(fèi)給了學(xué)校，學(xué)校也要加倍認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的學(xué)生與國(guó)家兩副擔(dān)子更沉重了，花這些錢(qián)就應(yīng)該更謹(jǐn)慎，尤其是黨的十八大后，中央反復(fù)強(qiáng)調(diào)勤儉節(jié)約并身體力行，學(xué)校要盡量減少經(jīng)費(fèi)使用中的“跑冒滴漏”。財(cái)政部和教育部關(guān)于如何使用該項(xiàng)經(jīng)費(fèi)有明文規(guī)定，各省市區(qū)也有審計(jì)檢查，但具體操作還是在各中職校。這就要求學(xué)校合規(guī)合理地為中職生用好每一分經(jīng)費(fèi)。

中職生免學(xué)費(fèi)之后該做的事還有很多，以上談的大小幾項(xiàng)是其中的一部分，如能多少有益于國(guó)家免除中職生學(xué)費(fèi)后的中職教育，則筆者幸甚。