◆于 倩

(中國(guó)兒童中心)

現(xiàn)階段，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，人們對(duì)孩子的教育越來越重視。為了讓孩子全面發(fā)展，掌握更多的技能，家長(zhǎng)熱衷于校外教育。校外舞蹈教學(xué)順應(yīng)了這一需求，各類舞蹈工作室、舞蹈培訓(xùn)中心等類似的校外教育機(jī)構(gòu)也越來越多，并深受家長(zhǎng)的喜愛，但是校外舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀，在教學(xué)過程中出現(xiàn)了一些問題，影響了其未來的發(fā)展，需要采取有效措施積極加以改進(jìn)。

一、校外舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.校外舞蹈教學(xué)觀念落后，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高

大多數(shù)的校外舞蹈教學(xué)主要是針對(duì)幼兒和青少年，這些學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)大都是為了培養(yǎng)他們的審美修養(yǎng)，鍛煉他們的優(yōu)雅的氣質(zhì)和體態(tài)，其中只有很少一部分學(xué)生會(huì)最終走上專業(yè)的舞蹈學(xué)習(xí)之路。所以，教師在教學(xué)中沒有必要進(jìn)行專業(yè)的技術(shù)技巧訓(xùn)練。但是，在實(shí)際教學(xué)過程中，很多教師大都是以培養(yǎng)專業(yè)舞蹈演員的標(biāo)準(zhǔn)要求每個(gè)學(xué)生，過分強(qiáng)調(diào)劈叉、下腰、壓腿等專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練，整個(gè)學(xué)習(xí)過程對(duì)學(xué)生而言，枯燥乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常出現(xiàn)厭煩情緒。此外，還有很多教師只關(guān)注舞蹈技術(shù)技巧的訓(xùn)練，學(xué)生的學(xué)習(xí)也只是對(duì)各類舞蹈技巧的堆砌，在跳舞的過程中難以充分體現(xiàn)出藝術(shù)表現(xiàn)力和美感，最后還導(dǎo)致學(xué)生對(duì)舞蹈的好奇心和興趣也被不斷地扼殺，愛美、愛表現(xiàn)的天性也不可能在舞蹈學(xué)習(xí)中得到訓(xùn)練和發(fā)展。

2.校外舞蹈教師的教學(xué)水平參差不齊，教學(xué)質(zhì)量不高

大多數(shù)的校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都是一些在校的舞蹈專業(yè)學(xué)生、幼兒園教師以及具有表演經(jīng)驗(yàn)的演員，等等，這些教師的教學(xué)水平參差不齊，雖然具有一定的舞蹈專業(yè)知識(shí)，但是對(duì)于舞蹈教學(xué)大都缺乏專業(yè)的培訓(xùn)，缺乏科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于舞蹈理論知識(shí)的理解都有一知半解的情況。在課堂教學(xué)中，課堂組織能力不高，語言表達(dá)能力也較弱，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，教師講不清楚，學(xué)生聽不懂的情況，導(dǎo)致校外舞蹈教學(xué)的質(zhì)量不高。

3.校外舞蹈教學(xué)的考核評(píng)價(jià)欠缺，虛假宣傳嚴(yán)重

隨著當(dāng)今校外舞蹈培訓(xùn)班的不斷增加，舞蹈培訓(xùn)班為了爭(zhēng)奪生源，充斥著各種虛假宣傳，加之目前開設(shè)校園舞蹈班缺乏嚴(yán)格的審核，只需要到相關(guān)部門辦理許可證即可，對(duì)于舞蹈培訓(xùn)班的基礎(chǔ)設(shè)施沒有硬性的標(biāo)準(zhǔn)。我國(guó)也沒有針對(duì)校外舞蹈教學(xué)制定嚴(yán)格的審查標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)施以及具體地教學(xué)實(shí)施情況，教師的教學(xué)水平等都缺乏嚴(yán)格監(jiān)督審核，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估只是限于形式，導(dǎo)致很多唯利是圖的人趁機(jī)鉆空子，在學(xué)校的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施不健全的情況下，私自辦校，給社會(huì)教育造成了很多隱患，誤人子弟。

二、促進(jìn)校外舞蹈教學(xué)未來健康發(fā)展的對(duì)策

1.端正校外舞蹈教學(xué)的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)理念是確保教學(xué)效果提高的關(guān)鍵，直接影響到學(xué)生的培養(yǎng)方向。所以，校外舞蹈教師一定要端正校外的舞蹈教學(xué)理念，充分認(rèn)識(shí)到校外舞蹈教學(xué)只是一種校內(nèi)教學(xué)的延伸，而不是培養(yǎng)專業(yè)的舞蹈演員，所以，在舞蹈教學(xué)中應(yīng)該以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)、審美素養(yǎng)以及藝術(shù)鑒賞能力為教學(xué)目標(biāo)，豐富學(xué)生課外學(xué)習(xí)生活，鍛煉學(xué)生的優(yōu)雅氣質(zhì)。在教學(xué)中以向?qū)W生傳授基礎(chǔ)的舞蹈知識(shí)和基本技能為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的柔韌性，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)學(xué)生舞蹈的鑒賞能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

2.規(guī)范校外舞蹈教學(xué)體系，提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量

在校外舞蹈教學(xué)中，由于很多教師沒有專業(yè)的師范培訓(xùn)，大都是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容隨意，沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，缺乏規(guī)范的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。為此，在校外舞蹈教學(xué)中一定要建立一個(gè)完整規(guī)范的教學(xué)體系，并依照學(xué)生的不同年齡階段，設(shè)置不同的教學(xué)課程。比如，教師可以選擇一些編輯內(nèi)容較好的教材進(jìn)行教學(xué)，我國(guó)目前的芭蕾舞考級(jí)、中國(guó)舞考級(jí)等教材大都是遵循由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的規(guī)律，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有利于提高教學(xué)效果。再如，在學(xué)生學(xué)習(xí)民族民間舞蹈時(shí)，可以讓學(xué)生理解不同的體態(tài)所體現(xiàn)出的各民族不同的風(fēng)俗民情，以便讓學(xué)生更加直觀地理解各民族的人文精神，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量。

3.加強(qiáng)校外舞蹈教學(xué)的監(jiān)督檢查，提高舞蹈教學(xué)效果

為了減少校外舞蹈教學(xué)中由于虛假宣傳而導(dǎo)致校外舞蹈教學(xué)質(zhì)量較低的問題，相關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校外舞蹈機(jī)構(gòu)教學(xué)設(shè)施、教學(xué)內(nèi)容以及教師隊(duì)伍的考核，針對(duì)教學(xué)設(shè)施中存在安全隱患，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，促使校外教師采用優(yōu)質(zhì)材料進(jìn)行教學(xué)，提高舞蹈教學(xué)成效。

三、結(jié)語

當(dāng)前，校外舞蹈教學(xué)中存在的問題，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量，不利于學(xué)生成長(zhǎng)，為此，社會(huì)各方面都應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校外舞蹈教學(xué)的監(jiān)督，促使校外舞蹈教學(xué)遵循教學(xué)規(guī)律，完善教學(xué)體系，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

［1］陳東利.校外教育面臨的問題與改革舉措［J］.教育實(shí)踐與研究(小學(xué)版)，2008，(09).

［2］裴正曉.對(duì)當(dāng)今校外舞蹈教育現(xiàn)狀的思考［J］.中國(guó)校外教育，2010，(S2).

［3］王旭曉.課外、校外藝術(shù)教育是美育的一個(gè)重要組成部分——英國(guó)藝術(shù)館、博物館見聞與啟示［J］.河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2008，(03).