“歷覽前賢國與家,成由勤儉敗由奢”，這是唐代詩人李商隱在《詠史》中的感慨。胡錦濤總書記曾在強調(diào)“堅持黨的根本宗旨,始終不渝地做到立黨為公、執(zhí)政為民”時引用過這兩句詩,號召中共黨員,特別是黨員干部要在艱苦奮斗和艱苦樸素方面作出表率。中共十八大再次強調(diào)“堅持艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”的風氣，以習近平為總書記的黨中央在會后即以有關(guān)規(guī)定和身體力行為全黨和全國的干部們作出了表率。辦教育是國家的一樁基礎(chǔ)性和長遠性的大事，當然也須講究和力行勤儉。

勤儉是個合成詞，義為“勤勞而節(jié)儉”（《現(xiàn)代漢語詞典》），其字面義看似簡單，細細分析起來，卻蘊含著很豐富的意思。如“勤”，就與勤懇、勤勉、勤奮、勤謹、勤勞等等含義關(guān)聯(lián)，實可成為一個表述系統(tǒng)。如將其與教育實際聯(lián)系，當可深入探究一番。

我們常說“態(tài)度決定一切”，辦教育亦是如此。因此，“勤懇”理當擺在第一位?！扒趹蓖怀隽俗鍪虏粌H要“盡力，不偷懶”（“勤”的本義），還要“真誠”（“懇”的本義）。辦教育的人首先要解決“為什么人；為誰”辦教育這個根本的思想認識問題，然后才是真心誠意地根據(jù)既定宗旨去“盡力，不偷懶”做的問題。這其實也就是古圣賢所說的必先“誠意，正心”之后方能“修身”及干大事的道理。

現(xiàn)實中，不少辦教育的人“為人民辦教育”的心思還談不上“真誠”，他們表現(xiàn)出來的“勤”恐怕還夾雜著不少的私欲。譬如2012年12月29日上午，教育部在北京科技大學組織舉行的“北京科技大學公開選拔校長面試會”上，考官向應(yīng)聘者有這么一個提問：“假如當了校長，能否做到不新招研究生、不申報課題、不申報院士等承諾？”（中國新聞網(wǎng)2012-12-31：北科大首試校長公開面試 從任命到選拔北京破題）筆者以為，這一提問的深層含義就是——你作為校長，能不能真心實意、全身心地為人民辦教育？而此提問的現(xiàn)實語境則是：國內(nèi)現(xiàn)有的千百所大學校長你看他們似乎都在忙個不停，但敢于承諾并真實放棄“新招研究生、申報課題、申報院士”等蛋糕，即敢于放棄個人名利而全心全意為辦人民滿意的教育而“勤勞”的實在是鳳毛麟角。一所大學，動輒幾萬學生、數(shù)千教職工。作為校長，你哪怕是三頭六臂和二十四小時不休息，要把學校的事辦好，也只是個美好的愿望，何況你還背負著那么沉重的私心雜念的蝸殼爬行。

心不誠則事不成。辦好人民滿意的教育離不開我們各級管教育的官員和各類學校的“長”們?yōu)槿嗣褶k教育的真誠心愿與堅定信念，和在這真誠心愿與堅定信念驅(qū)使下勤勉、勤奮、勤謹?shù)貙Υぷ?，“盡力，不偷懶”。否則，那所謂的“勤勞”很可能就會變異為借公權(quán)力以滿足私欲的“勤撈”。

“儉”與“勤”是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。“儉”是“節(jié)省，不浪費”之義。“儉”不但積聚“勤”的成果，還表現(xiàn)為將“勤”的成果用得恰當，體現(xiàn)著“勤”的成色。一些地方，政府的辦公樓軒昂堂皇，而當?shù)氐男W生卻要自帶課桌上課。這種“苦”孩子、“窮”教育的做法實為嘲諷和鞭撻勤儉。又如中部某省份的一所大學，前些年緊趕慢趕，花巨資建造了一座溫水游泳館，可它落成幾年了，卻未見開張。其簡單的原因是，若它開了張，則每天的運營費用就要以萬元計數(shù)，而這所地處偏僻市郊的學校，哪來那么多的高消費者？既然養(yǎng)不起，那它就是個擺設(shè)，也就是浪費。可同樣是這所學校，不少多媒體教室的設(shè)備簡陋，而學校又強調(diào)（也是“勤”）教師在教學中使用多媒體的能力與效果，于是，許多教師只好帶著自購的“筆記本”去上課。教師們無奈地自嘲——我們就像工人自帶機床去做工。像這所學校這樣的“勤”與“儉”，如果不是使人憤怒，也會讓人哭笑不得。

辦教育主要用的是納稅人的錢，按理說，每一分一厘都須落到實處，這樣才不會讓人民的血汗虛擲?！皟€”不僅是珍惜和尊重自己的勞動，包括對辦教育的人來說，根本上是珍惜和尊重人民的勞動，是珍惜和尊重地球上有限的資源。

古語說：勤以修身，儉以養(yǎng)德。在勤儉之風勁吹的新年伊始，辦教育者尤其應(yīng)當思考其中深刻而豐富的內(nèi)涵，真心和努力奉行之，以不負“教育者”的美稱，辦出讓人民滿意的教育，為圓“中國夢”奠定堅實的基礎(chǔ)。