石俊山

（山東工商學(xué)院，山東 煙臺 264005）

大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。要使大學(xué)生真正擔(dān)負(fù)起民族重任和時代重任，不僅要著力于提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)。只有真正把這項工作做好了，才能確保黨和人民的事業(yè)代代相傳、長治久安。高校作為思想研究和政治教育的前沿，切實加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

一、社會思潮多元化是當(dāng)前教育者所面臨的外在環(huán)境

隨著改革開放政策的推進(jìn)、全球化趨勢的發(fā)展和我國對外開放的程度不斷加深，各種文化現(xiàn)象、社會思潮也隨之涌入國內(nèi)，與國內(nèi)各種社會思潮交相輝映。［1］個人主義思潮、自由主義思潮、新自由主義思潮、利己主義思潮、全球化思潮等社會思潮風(fēng)起云涌，它們以網(wǎng)絡(luò)等新興媒介為渠道大肆宣揚，不斷擴(kuò)大其影響。從國內(nèi)社會思潮的角度看，從中國傳統(tǒng)文化中發(fā)展起來的愚昧迷信偽科學(xué)思潮、保守主義思潮、官本位思想等腐朽思潮沉渣泛起，伴隨市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而產(chǎn)生的拜金主義、享樂主義、利己主義、極端個人主義等錯誤思潮都可能對大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。

社會思潮“往往占有相當(dāng)數(shù)量的從眾，其傳遞過程一般是從高層知識分子到一般青年大學(xué)生，再到社會群體”，可見大學(xué)生群體在社會思潮的傳播過程中起著重要的作用。［2］雖然當(dāng)代大學(xué)生未必能說得清曾經(jīng)和正在流行的社會思潮，但這并不影響我們從當(dāng)代青年大學(xué)生的言行中發(fā)現(xiàn)影響其思想的社會思潮的主要特征，可以說，這種多元化的社會思潮是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育不得不面對的現(xiàn)實，正是這種多元化的社會思潮和其他相關(guān)因素交織在一起構(gòu)成了大學(xué)生思想政治教育的外部環(huán)境。

總之，當(dāng)代社會思潮多元化的現(xiàn)象是客觀存在的，這是由社會思潮價值取向的多元化及其表現(xiàn)形態(tài)的多元化決定的，它主要表現(xiàn)為社會思潮種類的多樣化及其性質(zhì)和影響的多元化。

二、當(dāng)代大學(xué)生的思想表現(xiàn)及特點

要使得思想政治教育工作具有針對性和實效性，高校的各級領(lǐng)導(dǎo)特別是學(xué)生思想政治教育工作第一線的廣大干部教師必須認(rèn)識到新時期大學(xué)生思想表現(xiàn)心理的復(fù)雜性和特殊性。

當(dāng)代大學(xué)生作為思想政治教育的客體，一般具有以下特征：一是思想具有社會性。大學(xué)生思想狀態(tài)源于社會，社會上的一切重大情況，現(xiàn)象及其對青年的影響都會從大學(xué)生身上表現(xiàn)出來。二是認(rèn)知具有能動性。大學(xué)生是最富有主觀能動性和積極創(chuàng)造性活力的群體，他們在接受思想政治教育時往往從自己的主觀出發(fā)，具有主動的選擇意向，這也體現(xiàn)了他們獨具個性的自我認(rèn)知狀態(tài)。三是身心的可變性。大學(xué)生是一群從生理到心理正在趨向成熟的群體，特別在心理上、思想上可塑性更大。［3］

在多元化社會思潮的影響下，新時期的大學(xué)校園已經(jīng)打破了單一思潮獨占一方的一元格局，形成了多種思潮在沖突中并存的局面。如大學(xué)生中的“考研熱”及“考證熱”在某種程度上能反映出實用主義思潮的特點。

時代催生了各種社會思潮，也為這些社會思潮影響大學(xué)生創(chuàng)造了條件。多元化思潮背景下的當(dāng)代大學(xué)生無疑要受到社會思潮的影響，而這種影響不一定表現(xiàn)為他們接受并傳播某一種社會思潮，這種影響還可以表現(xiàn)為推動一種新的社會思潮的形成。所以，當(dāng)代青年大學(xué)生，在社會思潮的形成與傳播過程中起著重要的作用，多元化思潮下的大學(xué)生不僅僅是社會思潮被動的接受者，他們往往是在選擇中傳承社會思潮，甚至是創(chuàng)造和引領(lǐng)社會思潮。因而，對當(dāng)代大學(xué)生在社會思潮的產(chǎn)生和傳播過程中作用的準(zhǔn)確認(rèn)識就成為新時期思想政治教育必須要考慮的因素。

三、當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作面臨的新挑戰(zhàn)

胡錦濤同志在全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會議講話中指出:“各級黨委和政府都要充分認(rèn)識新形勢下進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要性和緊迫性，增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感，堅定信心，狠抓落實，切實把大學(xué)生思想政治教育工作提高到一個新的水平。”［4］因此，仔細(xì)研究新時期大學(xué)生思想政治教育工作面臨的新情況、新問題，對于我們?nèi)嬲J(rèn)識當(dāng)前思想政治教育工作的緊迫性和必要性，并針對社會客觀環(huán)境的變化提出對策研究具有重要的意義。

各種社會思潮的涌入對我國主導(dǎo)政治思想、道德素質(zhì)都有一定程度的沖擊。不但對大學(xué)生的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)產(chǎn)生影響，對教育者的價值觀、政治理念也帶來一定的沖擊：在經(jīng)濟(jì)上宣揚無序自由的市場競爭；在意識形態(tài)上宣揚資本主義所謂的“自由、平等”、“人道”、“民主”，極其具有誘惑性，迷惑了涉世未深的大學(xué)生群體；在價值觀上動搖學(xué)生的主流價值觀，宣揚“自我”價值的實現(xiàn)；在對待歷史問題上，妄圖忽略甚至抹殺、篡改歷史，否定中國的社會主義道路。大學(xué)生群體容易被社會思潮的表象蒙蔽，受到蠱惑，造成社會責(zé)任缺失、道德素質(zhì)降低、價值觀呈現(xiàn)功利化、政治信仰發(fā)生動搖，這就要求高校思想政治教育工作者肩負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)。同時由于網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用、大眾媒體的盛行，對思想政治教育者的主導(dǎo)性地位產(chǎn)生了沖擊，思想政治教育者就要肩負(fù)起增強(qiáng)思想政治教育理論課吸引力的重?fù)?dān)，調(diào)整思想政治教育內(nèi)容的針對性，善于運用思想政治教育教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)。同時社會思潮的沖擊，也在一定程度上影響思想教育工作的思想，動搖了部分教育工作者，使其專注利益，對教學(xué)任務(wù)敷衍了事，缺乏工作熱情。這就要求教育工作者面對大學(xué)生存在的問題，有針對性地進(jìn)行分析，在堅定自身政治信仰、提升自身素質(zhì)的同時，還要更好地運用大學(xué)生喜聞樂見的方式傳授馬克思主義及中國特色社會主義理論，有效地減少社會思潮對大學(xué)生的不良影響。

四、多元化社會思潮背景下增強(qiáng)高校思想政治教育有效性的途徑

高校思想政治理論課承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，其教育效果關(guān)系到大學(xué)生的成長，更關(guān)系著國家的前途和命運。為此，高校的思想教育工作者要努力探索有效的途徑增強(qiáng)高校思想政治教育的有效性。

1.在高校思想理論課的課堂上要講授正確的政治理論，幫助學(xué)生形成正確的政治理念。當(dāng)今世界的文化和意識是多元的，我們既要尊重其他國家和民族的文明成果，維護(hù)文化的多樣性，又要充分發(fā)揮社會主義核心價值在社會思潮中的主導(dǎo)作用。堅持社會主義核心價值體系主導(dǎo)地位，并不是簡單整合各種社會思潮，以一元化的思潮取代它，而是要通過自己的理論及其實踐的影響，使主流思想在眾多的思潮中不斷壯大實力與聲勢，不斷抵制和削弱錯誤思潮的影響。

2.將正確的思想引導(dǎo)貫穿到大學(xué)生的各種實踐活動中。通過在校園內(nèi)舉辦各種科學(xué)學(xué)術(shù)活動，加強(qiáng)對社會思潮的正確認(rèn)識，加強(qiáng)正確的政治導(dǎo)向；充分發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會等學(xué)生組織的作用，以同齡人的角度宣講馬克思主義，把科學(xué)思想的教育貫穿于大學(xué)生教育的全過程。

3.重視校園文化建設(shè)，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理，創(chuàng)造積極健康的網(wǎng)上輿論環(huán)境。要建設(shè)現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，拓寬與學(xué)生溝通的渠道，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題，達(dá)到對大學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)的目的；充分發(fā)揮文化娛樂和宣傳陣地育人的作用，正面宣講馬克思主義和有利于生產(chǎn)力和社會進(jìn)步的思想，深刻揭露各種錯誤思潮的本質(zhì)和危害；要加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過健康向上的班級活動，科學(xué)理論更貼近學(xué)生生活。

在多元化社會思潮的背景下，高校的思想政治教育工作者要旗幟鮮明地堅持用馬克思主義的立場、觀點和方法引領(lǐng)學(xué)生，不斷地根據(jù)新情況及時調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容和方法，使學(xué)生能夠辨析各種社會思潮，正確地認(rèn)識社會思潮甚至引領(lǐng)社會思潮。

［1］佘雙好.當(dāng)代社會思潮影響大學(xué)生的特點與應(yīng)對方法［li］.學(xué)校黨建與思想教育，2010.4（中）.

［2］周偉，吳風(fēng).青年大學(xué)生與社會思潮［J］.遼寧師專學(xué)報（社會科學(xué)版），2006（4）：50-51.

［3］解偉.新時期高校大學(xué)生思想政治教育工作研究—當(dāng)代大學(xué)生的思想特征，2006.5.29.

［4］胡錦濤.在全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會議上的講話，2005.1.18.