荊 明

(安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院美術(shù)系，安徽合肥 230001)

改革開放以來，我國高等教育發(fā)展取得舉世矚目的成績，特別是普通高等美術(shù)教育經(jīng)過短短30年的發(fā)展，完成了從少數(shù)精英教育模式到大眾化教育模式的轉(zhuǎn)變，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸出了大批專業(yè)人才。成人高等美術(shù)教育作為高等美術(shù)教育的重要組成部分，在國民素質(zhì)教育、職業(yè)教育、終身教育方面發(fā)揮著不可替代的作用。改革開放初期，我國的成人高等美術(shù)教育以其辦學(xué)形式靈活、社會(huì)資源豐富、門檻設(shè)置低于普通高校等優(yōu)勢贏得了快速發(fā)展機(jī)遇期。然而，隨著我國高等教育教學(xué)改革的不斷深入，教育大眾化程度越來越高，成人高等美術(shù)教育發(fā)展困境日益顯現(xiàn)。原因有外部環(huán)境問題，也有自身發(fā)展機(jī)制問題?？傮w上看，主要表現(xiàn)在人才培養(yǎng)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置和專業(yè)結(jié)構(gòu)與社會(huì)需要結(jié)合不緊密、教學(xué)形式單一、教學(xué)方法陳舊等方面，這些問題嚴(yán)重制約了成人高等美術(shù)教育的健康、持續(xù)發(fā)展。因此，如何適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，抓住機(jī)遇，以自身的可持續(xù)發(fā)展促進(jìn)我國成人高等教育事業(yè)的發(fā)展，是成人高校美術(shù)專業(yè)建設(shè)亟需認(rèn)真思考的問題。筆者通過對(duì)成人高等美術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀認(rèn)真分析，結(jié)合自己多年美術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為成人美術(shù)教育要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，可從以下兩大方面入手。

1 樹立現(xiàn)代教育理念，改革陳舊落后的教學(xué)模式，探索靈活多樣的教學(xué)手段

教育部《關(guān)于深化教學(xué)改革，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的高質(zhì)量人才的意見》指出:人才培養(yǎng)模式是學(xué)校為學(xué)生構(gòu)建的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及實(shí)現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式，它從根本上規(guī)定了人才特征并集中地體現(xiàn)了教育思想和教育觀念?？梢姡瞬排囵B(yǎng)的關(guān)鍵問題一是培養(yǎng)什么樣的人，二是如何培養(yǎng)。要解決“培養(yǎng)什么樣的人”的問題就需要制定出合理的培養(yǎng)目標(biāo);“如何培養(yǎng)”，涉及培養(yǎng)模式問題。當(dāng)前我國成人高等美術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的具有創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力的專門人才。要實(shí)現(xiàn)這一人才培養(yǎng)目標(biāo)，就需要建立起與之相適應(yīng)的教育教學(xué)體系。經(jīng)過多年的建設(shè)發(fā)展，我國成人高等美術(shù)教育已形成包括電大、函授、業(yè)余和成人脫產(chǎn)、自學(xué)考試等形式的具有特色的教育教學(xué)體系，這種靈活多樣的教學(xué)形式最大化滿足了社會(huì)群眾教育需求。值得注意的是，近年來無論從學(xué)員學(xué)習(xí)狀況還是畢業(yè)生能力方面都反映出成人美術(shù)教育整體質(zhì)量呈現(xiàn)下滑趨勢，如果我們對(duì)目前成人高等美術(shù)教育教學(xué)體系內(nèi)部運(yùn)行結(jié)構(gòu)加以分析就會(huì)找出問題的根源。一般來說，靈活多樣的教育形式要求在教學(xué)方法、教學(xué)手段、課程設(shè)置、評(píng)價(jià)方式等方面也要靈活多樣，成人高等美術(shù)教育采用電大、函授、業(yè)余和成人脫產(chǎn)、自學(xué)考試等教育形式，其靈活度、社會(huì)適應(yīng)度是普通高等教育無法比擬的。然而，由于成人高等美術(shù)教育在其發(fā)展過程中照搬普通高等美術(shù)教育模式，長期使用一樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、一樣的課程體系、一樣的教學(xué)模式，造成教學(xué)方法僵化、手段單一、課程設(shè)置脫離實(shí)際、課程內(nèi)容缺乏針對(duì)性等問題，很多方面已無法適應(yīng)當(dāng)前成人美術(shù)人才培養(yǎng)的新要求。因此，成人美術(shù)教育要在未來發(fā)展中立于不敗之地，應(yīng)從教學(xué)形式、課程設(shè)置、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、師資建設(shè)等方面進(jìn)行全面改革。

要進(jìn)行教學(xué)改革，首先要樹立現(xiàn)代教育理念，建立起教學(xué)、科研、創(chuàng)造三位一體的教學(xué)模式。同時(shí)要調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，堅(jiān)決摒棄不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的專業(yè)課程，可保留的部分要深挖教材，補(bǔ)充新的內(nèi)容。在教學(xué)形式上應(yīng)突破傳統(tǒng)，采用靈活多樣的教學(xué)形式，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，借鑒國外先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施開放式高等美術(shù)教育、社區(qū)美術(shù)教育、企業(yè)美術(shù)教育等。大力發(fā)展電視、多媒體、網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教育。靈活多樣的教學(xué)形式、寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境、生動(dòng)快捷的現(xiàn)代教學(xué)手段，不僅可以有效地提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，還可以最大限度地吸納社會(huì)成人接受美術(shù)教育，滿足不同知識(shí)水平、不同學(xué)習(xí)目的的受教育者的需要。

成人高等美術(shù)專業(yè)學(xué)員多來自于社會(huì)企事業(yè)單位，也就是說，絕大部分學(xué)員有著工作背景，他們畢業(yè)后多會(huì)回到自己的工作崗位，而從事美術(shù)創(chuàng)造或美術(shù)教學(xué)活動(dòng)相對(duì)較少。即使是畢業(yè)后從事中小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作，由于新的國家中小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，要求在教學(xué)理念上以學(xué)生發(fā)展為本，教學(xué)內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)美術(shù)活動(dòng)的過程體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，把美術(shù)專業(yè)技能訓(xùn)練作為課程設(shè)置主要內(nèi)容的普通高等美術(shù)教學(xué)模式已不能適用于成人高等美術(shù)教育。因此，必須把二者加以區(qū)別對(duì)待，成人高等美術(shù)教育要把人文素質(zhì)、藝術(shù)鑒賞、創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的主要內(nèi)容。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)人文素質(zhì)、藝術(shù)鑒賞能力培養(yǎng)并不等于放棄專業(yè)技能培養(yǎng)。作為專業(yè)的基本能力，寫生實(shí)踐是必要的，要充分考慮到生源多樣性特征，把藝術(shù)的表現(xiàn)性語言、抽象精神特征及個(gè)性化視覺表達(dá)作為實(shí)踐訓(xùn)練的主要內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)員審美能力及藝術(shù)創(chuàng)造能力，而不是一味地強(qiáng)調(diào)客觀再現(xiàn)能力培養(yǎng)。

科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)，不僅有助于全面衡量學(xué)員學(xué)習(xí)狀況，也有助于檢驗(yàn)教育機(jī)構(gòu)人才培養(yǎng)水平。教學(xué)評(píng)價(jià)方面，以往我們是以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中完成作品的結(jié)果為標(biāo)準(zhǔn)，這種做法導(dǎo)致評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的簡單化。成人高等美術(shù)教育生源的多樣性、教學(xué)內(nèi)容的復(fù)雜性，決定了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具有多樣性，應(yīng)將評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放到創(chuàng)造能力及運(yùn)用美術(shù)知識(shí)駕馭生活的能力上，從藝術(shù)性、審美性、創(chuàng)造性等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，同時(shí)還要兼顧學(xué)員工作背景及其專業(yè)未來發(fā)展的可能性。

教學(xué)的實(shí)施無法脫離教材，成人美術(shù)教育在教材建設(shè)方面也應(yīng)體現(xiàn)其特殊性，采用形式多樣的教材。然而，目前成人高等美術(shù)教育所使用的教材幾乎與普通高等美術(shù)教育教材沒什么區(qū)別，都是面向普通高校本科或高職高專藝術(shù)類學(xué)生的，其教學(xué)內(nèi)容完全依據(jù)普通高校藝術(shù)類教學(xué)計(jì)劃及大綱，編寫成人美術(shù)教育類教材被認(rèn)為是“出力不討好的事情”，這就造成了成人美術(shù)教材知識(shí)更新慢、內(nèi)容陳舊，知識(shí)點(diǎn)的講述過于片面、過于專業(yè)，缺乏與其他學(xué)科聯(lián)系等問題。針對(duì)成人高等美術(shù)教育的特點(diǎn)，專業(yè)教材建設(shè)應(yīng)重點(diǎn)突出地方性、實(shí)用性、綜合性，可以是基本技能方面的，也可以是藝術(shù)素養(yǎng)方面的，還可以是創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的。

一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是人才培養(yǎng)的根本保障，也是樹立現(xiàn)代教育理念、改革陳舊落后的教學(xué)模式，探索靈活多樣的教學(xué)手段的執(zhí)行主體。離開了這一執(zhí)行主體，所有的改革都是空談。成人高等美術(shù)教育的學(xué)員多數(shù)已在社會(huì)上從事各種工作，生源的復(fù)雜性要求成人高校美術(shù)教師具備較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力，充分做到針對(duì)不同學(xué)生的需要進(jìn)行指導(dǎo)。因此，師資隊(duì)伍建設(shè)不僅要牢固樹立現(xiàn)代教育理念和教育教學(xué)改革意識(shí)，更應(yīng)注重參與產(chǎn)、學(xué)、研活動(dòng)，舉辦專業(yè)實(shí)踐能力培訓(xùn)，定期指派教師到有關(guān)工廠、企業(yè)去掛職鍛煉，以提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué)能力和理論知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，可適當(dāng)聘請(qǐng)社會(huì)兼職教師，實(shí)行雙導(dǎo)師制，以加強(qiáng)學(xué)員實(shí)踐能力培養(yǎng)。為了避免流于形式，還需要建立完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，以保證教學(xué)質(zhì)量。

2 加強(qiáng)與地方經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系，探索新的辦學(xué)形式，突出專業(yè)建設(shè)的地方特色

人才是為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是人才需求的晴雨表。各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，在人才需求的數(shù)量、規(guī)格、層次上的要求也不盡相同，因此美術(shù)人才的培養(yǎng)必須充分了解社會(huì)需求情況。怎樣才能更準(zhǔn)確掌握社會(huì)對(duì)人才的需求情況呢?采取與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，與社會(huì)團(tuán)體聯(lián)合辦學(xué)的形式不失為一個(gè)好辦法。這樣做的好處顯而易見:一是做到了把美術(shù)人才培養(yǎng)與社會(huì)用人單位直接掛鉤，建立信息資源共享制度，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與行業(yè)需求接軌;二是可以利用社會(huì)資源實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展;三是可以利用自己的人才優(yōu)勢、設(shè)備優(yōu)勢為社會(huì)提供科研、加工、檢測等服務(wù);四是能夠大大增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使培養(yǎng)出來的美術(shù)人才更能滿足社會(huì)的需要。

要實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與市場接軌，就要突出地方性特征。專業(yè)并非越多越好，要注意專業(yè)的實(shí)用性，對(duì)于那些不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)應(yīng)堅(jiān)決淘汰，這樣可以避免教學(xué)資源浪費(fèi)，集中人力、物力，投入具有地方特色、能夠滿足社會(huì)發(fā)展需求的專業(yè)建設(shè)。這就要求成人高等美術(shù)教育改變過去美術(shù)院校式的專業(yè)劃分辦法，淡化學(xué)科專業(yè)性質(zhì)，緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，充分發(fā)揮自身辦學(xué)優(yōu)勢，把具有地方特色、能夠滿足多種行業(yè)需要作為專業(yè)建設(shè)重點(diǎn)，同時(shí)要充分考慮專業(yè)的可輻射性、可持續(xù)性。過去，成人高校雖然也強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)應(yīng)滿足社會(huì)需求，但在專業(yè)設(shè)置上往往忽視與地方經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系，忽視成人美術(shù)教育的特點(diǎn)，忽視受教育者的廣泛性、多樣性，造成了培養(yǎng)出的人才只能是“點(diǎn)”型的、“線”型的，而不是“面”型的，這不能不說是專業(yè)結(jié)構(gòu)脫離市場需求的弊端造成的。

僅有人才培養(yǎng)方式的改革還不能徹底解決成人美術(shù)教育所面臨的問題，還需要我們在硬件建設(shè)投入方面多加思考，在專業(yè)建設(shè)資金方面改變以往“等”、“靠”、“要”的思想。依靠社會(huì)力量辦學(xué)，采取向社會(huì)集資入股的辦法籌集建設(shè)資金，發(fā)展校辦企業(yè)，建設(shè)美術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地等，不僅可以解決自身生存問題，還可以把美術(shù)教學(xué)與市場結(jié)合起來，把美術(shù)專業(yè)知識(shí)的掌握與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，把學(xué)生精心創(chuàng)制的作品變?yōu)樯唐废蛲獬鍪?，從而為自身發(fā)展積累資金，同時(shí)也為教學(xué)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

3 結(jié)語

成人高等教育是我國教育體系的重要組成部分，是實(shí)施全民教育、終身教育的重要途徑，它的發(fā)展直接關(guān)系到成人高等教育的發(fā)展。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步以及知識(shí)更新不斷加快，成人高等美術(shù)教育在促進(jìn)國民素質(zhì)不斷提高方面的作用越來越大。因此，成人高等美術(shù)教育的未來發(fā)展是美術(shù)教育工作者有必要而且必須關(guān)心和探索的問題。當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)成人高等美術(shù)教育的可持續(xù)發(fā)展需要考慮的因素很多，限于篇幅以及筆者的認(rèn)識(shí)能力，所論及的問題無論在深度還是在廣度上都存在不足之處，還有待于學(xué)界同仁給與更多關(guān)注。

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