鄭永森

互聯(lián)網(wǎng)成為越來越多大學(xué)生獲取信息和閱讀知識的重要工具和渠道，但同時也深刻影響著“90后”大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，這對開展“90后”大學(xué)生思想政治教育工作提出了很大的挑戰(zhàn)。如果不充分認(rèn)識和了解網(wǎng)絡(luò)時代下“90后”大學(xué)生思想政治教育工作的特點(diǎn)，大學(xué)生的思想政治教育工作便會陷入困境。

一、“90后”更容易與網(wǎng)絡(luò)結(jié)緣的原因分析。

自從文學(xué)界將80年出生的作家稱為“80后”開始，以“XX后”稱呼一個群體便盛行起來。同樣，人們將90年代出生的人稱為“90后”。伴隨著我國社會主義經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展成長的“90后”大學(xué)生，有一個顯著的特征：更容易與網(wǎng)絡(luò)結(jié)緣。為何如此？主要有以下三方面的原因。

1.“90后”大學(xué)生的生活時代是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的時代?！?0后”生活環(huán)境最明顯的特征就是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展達(dá)到了前所未有的水平。特別是伴隨城市WIFI的發(fā)展、智能手機(jī)的出現(xiàn)，“90后”大學(xué)生可以隨時隨地上網(wǎng)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)一天24小時總有“90后”大學(xué)生在掛QQ、發(fā)微博、玩微信，走進(jìn)校園會發(fā)現(xiàn)在宿舍、在校道、在圖書館、甚至在課堂上都總有學(xué)生在用手機(jī)上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)就像衣食住行一樣成了“90后”大學(xué)生不可或缺的一部分。

2.“90后”大學(xué)生彰顯個性需要借助網(wǎng)絡(luò)平臺?！?0后”大學(xué)生由于生活在我們國家高速發(fā)展的時期，大多數(shù)學(xué)生的生活非常優(yōu)越，普遍比較自信，但同時喜歡利用各種機(jī)會展示自己，彰顯個性，特別是喜歡標(biāo)新立異，通常讓學(xué)校感覺難以管束。網(wǎng)絡(luò)的方便快捷以及虛擬的特征正好能滿足“90后”大學(xué)生樂于表現(xiàn)自己的需要，特別是微博、微信這種新網(wǎng)絡(luò)模式，更是讓“90后”大學(xué)生興奮不已。

3.“90后”大學(xué)生的心理表現(xiàn)需要網(wǎng)絡(luò)載體。“90后”大學(xué)生雖然生活在物質(zhì)豐富的時代，但并不意味著他們就是幸福快樂的。由于“90后”大學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們的成長中往往容易遇到父母太忙或父母離異家庭教育缺失的問題。他們做事容易以自我為中心，容易和父輩以及老師產(chǎn)生 “代溝”，遇到挫折或者失敗時容易情緒失控，需要一個載體表達(dá)自己的空虛。網(wǎng)絡(luò)這一高度社會化的傳播平臺正好可以滿足“90后”大學(xué)生心理表現(xiàn)的需求。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“90后”大學(xué)生的思想現(xiàn)狀及特點(diǎn)

1.沉迷網(wǎng)絡(luò)容易危害大學(xué)生的身體健康。大學(xué)生一旦沉迷上網(wǎng)，很容易上網(wǎng)不分時段，時間過長，導(dǎo)致休息時間嚴(yán)重不足。網(wǎng)絡(luò)媒體經(jīng)常報道有學(xué)生連續(xù)上網(wǎng)而導(dǎo)致猝死現(xiàn)象發(fā)生。同時，由于上網(wǎng)過程注意力高度集中，特別是在網(wǎng)絡(luò)游戲過程中，神經(jīng)高度興奮，對血壓、腸胃以及大腦造成很大的傷害。

2.西方思潮在網(wǎng)絡(luò)上沖擊大學(xué)生價值觀。 網(wǎng)絡(luò)是一個開放的世界，沒有國界與民族之分，任何人都可以通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表言論與觀點(diǎn)，有助于大學(xué)生了解世界各地的最新資訊，并達(dá)到資源共享，但也為西方國家提供了影響我國穩(wěn)定的言論和信息的便利。大量的西方文化在網(wǎng)上不斷地排斥、擠壓我國傳統(tǒng)的民族文化，否定我國的千年的文化歷史，宣傳西方文化從而淡化我們青年一代的民族意識?，F(xiàn)實(shí)的社會是真實(shí)存在的，在現(xiàn)實(shí)的社會中，青年們受到社會、家庭與學(xué)校的教育與監(jiān)督，他們的道德意識和法律觀念就相對強(qiáng)烈嚴(yán)謹(jǐn)。然而網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性和隱蔽性的特點(diǎn)，“90后”大學(xué)生一旦沒有正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，一旦陷入網(wǎng)絡(luò)中，在這種缺乏監(jiān)督與教育的虛擬世界中，極易放縱自己的行為，忘卻社會責(zé)任，喪失道德感。例如，侵犯知識產(chǎn)權(quán)、惡意制造計算機(jī)病毒、黑客入侵和網(wǎng)絡(luò)詐騙、偷看他人私人郵件、查閱黃色圖片和文字、發(fā)布不健康信息等不道德行為等，這些都是導(dǎo)致青少年網(wǎng)上犯罪趨勢上升的因素。

3.沉迷網(wǎng)絡(luò)影響大學(xué)生的心理健康?；ヂ?lián)網(wǎng)只是一種交流工具。交流過程中雙方不論社會地位、貧富差距、男女、年齡大小，大家都可以進(jìn)行交流，由于大家都是陌生人，都可以敞開心扉、無話不說，是一種理想化的交往方式。大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，歸自己支配的時間越來越多。但是很多人由于缺乏溝通，遇到困難無法解決，常常會感到孤立無援，來自社會、家庭、同學(xué)、學(xué)業(yè)及就業(yè)等方面的煩惱和無形的壓力，感到無從排除，學(xué)生就容易借助網(wǎng)絡(luò)，尋找?guī)椭２⑶揖W(wǎng)絡(luò)上的人都不認(rèn)識，不是面對面，所以學(xué)生很容易放松，獲得快樂，很容易形成虛擬網(wǎng)絡(luò)依賴癥。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)“90后”大學(xué)生思想政治教育的對策

1.加強(qiáng)對大學(xué)生上網(wǎng)的引導(dǎo)和教育，建立健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?！?0后”大學(xué)生處在人生轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，其世界觀、人生觀和價值觀尚未完全定型，網(wǎng)絡(luò)文化具有雙面性，既有好的一面，也有消極的一面，甚至有顛覆我國價值觀，反動的一面。網(wǎng)上不好的文化及消息傳播速度快，學(xué)生辨別能力較差，容易使學(xué)生形成不良的文化的影響，在思想上造成沖擊。因此要對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上加強(qiáng)監(jiān)管，積極引導(dǎo)，對他們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)和教育。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常組織開展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)知識講座、網(wǎng)絡(luò)知識競賽、網(wǎng)絡(luò)征文、網(wǎng)絡(luò)探討等，既從技術(shù)層面普及網(wǎng)絡(luò)知識，又讓學(xué)生看到網(wǎng)絡(luò)在學(xué)習(xí)方面的真正作用，教會他們?nèi)绾慰旖萦行У貦z索學(xué)習(xí)信息和專業(yè)動態(tài)等，營造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)氣氛；鼓勵教師以電子作業(yè)的形式為學(xué)生提供各種特色的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁、網(wǎng)址，并以校園網(wǎng)為中心，創(chuàng)建與國內(nèi)各高校及學(xué)習(xí)網(wǎng)站的聯(lián)接；發(fā)布更多的網(wǎng)絡(luò)課程；建立以交流學(xué)習(xí)為目的的各種留言版、討論區(qū)。另外，“90后”大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，抗壓能力不足，非常在意其他人對自身評價。所以在教育過程中要以鼓勵為主，批評為輔。不要對學(xué)生進(jìn)行歧視，要充分利用他們對計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的精通優(yōu)勢，讓他們擔(dān)任網(wǎng)站的維護(hù)、設(shè)計、更新人員，對他們?nèi)〉玫某煽兘o予支持、鼓勵及獎勵。有利于他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，培養(yǎng)健康的個人興趣，克服自己的不良上網(wǎng)習(xí)慣。思想政治教育教師及輔導(dǎo)員要及時與學(xué)生進(jìn)行溝通，掌握他們的情況，正確的教導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，培養(yǎng)自己健康的世界觀及人生觀。

2.積極拓展大學(xué)生思想政治教育工作途徑。“90后”的大學(xué)生由于自身的生活環(huán)境的影響形成特有的個性，往往會借助網(wǎng)絡(luò)平臺對個性進(jìn)行表達(dá)。在全球化經(jīng)濟(jì)形勢下，信息傳播多元化的情況下，對“90后”大學(xué)生的思想政治教育一定要貼近他們的思想，把大學(xué)生思想教育與學(xué)生的個性緊密結(jié)合。教育方法和方式要多樣化。在進(jìn)行教育過程中，學(xué)生工作組的思想政治教育者要充分利用學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生黨團(tuán)組織開展工作，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用。通過多種校園活動，讓“90后”大學(xué)生參與到社團(tuán)、黨組織以及校園活動中來。開展社會實(shí)踐活動，參與勤工儉學(xué)、社會調(diào)查、下基層、去工廠、去福利院看望老人等，讓學(xué)生體驗(yàn)生活。通過兩方面的結(jié)合，形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，凈化學(xué)校環(huán)境，提高學(xué)生吃苦耐勞、抵御外界不良思想能力。建立思想教育網(wǎng)站，建立特色鮮明的馬克思主義和中國社會主義思想宣傳主頁，利用毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表以及胡錦濤、習(xí)近平講話占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。同時，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理者需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，需要把互聯(lián)網(wǎng)上先進(jìn)的思想教育題材、科學(xué)文化及知識，先進(jìn)的理念、事跡及個人榜樣鏈接在校園網(wǎng)上。堅決抵制一些負(fù)面的、不文明的消息及信息傳入學(xué)校，凈化校園網(wǎng)絡(luò)文化。在校園網(wǎng)上、個人博客、校園主頁等網(wǎng)頁中，充分利用案例及先進(jìn)的個人等設(shè)立相關(guān)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)思想教育網(wǎng)絡(luò)化。

3.正確對待和處理上網(wǎng)成癮的學(xué)生，及時引導(dǎo)教育。隨著生活節(jié)奏加快以及社會對大學(xué)生的認(rèn)可程度降低?！?0后”大學(xué)生容易在學(xué)習(xí)、戀愛、與人交往的過程中及就業(yè)方面產(chǎn)生焦慮。由于“90后”大學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，抗壓能力比較弱，如果焦慮得不到緩解，嚴(yán)重時會嚴(yán)重影響學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)能力。同時學(xué)生容易通過網(wǎng)絡(luò)游戲等娛樂方式，緩解焦慮，在網(wǎng)絡(luò)中尋找精神寄托。青少年非常注重他人對自己的評價，因此心理輔導(dǎo)老師站在學(xué)生的角度，替學(xué)生考慮，堅持正面鼓勵為主，不要隨便給學(xué)生冠上“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥”，更不能對這些學(xué)生歧視。應(yīng)借助互聯(lián)網(wǎng)，通過互聯(lián)網(wǎng)傳播緩解焦慮的方式，注重學(xué)生在心理疾病方面的處理，避免“90后”學(xué)生因?yàn)樾睦砑膊〕霈F(xiàn)重大問題。通過教育和溝通，增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境的適應(yīng)能力和處理事件的能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考，增強(qiáng)抗壓和抗外界打擊的能力。

四、結(jié)語

“90后”大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育要面臨信息化、全球化、經(jīng)濟(jì)化以及其他各種因素的影響。網(wǎng)絡(luò)對“90后”大學(xué)生思想影響無處不在。因此對“90后”大學(xué)生的思想教育要改變傳統(tǒng)的教育方法，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體等多種教育手段對大學(xué)生的思想進(jìn)行教育。在思想政治教學(xué)過程中，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為載體，對思想教育內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。對教學(xué)案例進(jìn)行更新?；ヂ?lián)網(wǎng)對大學(xué)生的成長和世界觀的形成具有重要的作用。作為大學(xué)思想教育的老師，在進(jìn)行思想教育的過程中，需要好好利用網(wǎng)絡(luò)的開放性、互動性以及時間性等特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生健康利用網(wǎng)絡(luò)工具，樹立正確的世界觀、理想觀、人生觀和道德觀。

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