阮岡納贊的圖書(shū)館五定律在現(xiàn)代圖書(shū)館工作中的現(xiàn)實(shí)意義

張瑜

(石家莊鐵道大學(xué)四方學(xué)院 圖書(shū)館，河北 石家莊 051132)

在當(dāng)今社會(huì)，圖書(shū)館被賦予了新的使命，那就是圖書(shū)館不僅僅是各種文獻(xiàn)收藏的地方，把這些珍貴的文獻(xiàn)資料讓人民大眾了解的地方，更是大家獲得新知識(shí)、新理論、新技術(shù)、新文化的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，所以圖書(shū)館就成了現(xiàn)在的開(kāi)放性、公共性的場(chǎng)所，各種文獻(xiàn)資料就成了以用為她的價(jià)值體現(xiàn)的現(xiàn)代圖書(shū)館工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。那么現(xiàn)代圖書(shū)館工作的原則或者說(shuō)是標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?印度圖書(shū)館學(xué)家阮岡納贊為此就提出了著名的《圖書(shū)館學(xué)五定律》。

阮岡納贊，印度人，曾先后任印度圖書(shū)館協(xié)會(huì)主席、印度標(biāo)準(zhǔn)學(xué)會(huì)文獻(xiàn)工作委員會(huì)主席、國(guó)際文獻(xiàn)聯(lián)合會(huì)副主席及分類委員會(huì)主席等職，他編制了《冒號(hào)分類法》，提出了《圖書(shū)館學(xué)五定律》、《圖書(shū)分類法導(dǎo)論》等，為現(xiàn)代圖書(shū)館的排架、編目、服務(wù)思想有重大貢獻(xiàn)，直至今日，他的許多有關(guān)圖書(shū)館的理念依舊是現(xiàn)代圖書(shū)館主流理念。他提出的“圖書(shū)館五定律”為現(xiàn)代圖書(shū)館工作提供了不論從思想上還是方法上的指引。

他提出的圖書(shū)館五定律的具體內(nèi)容是:1.書(shū)是為了用的; 2.每個(gè)讀者有其書(shū);3.每本書(shū)有其讀者;4.節(jié)省讀者的時(shí)間; 5.圖書(shū)館是一個(gè)生長(zhǎng)著的有機(jī)體。

圖書(shū)館五定律的提出是現(xiàn)代圖書(shū)館區(qū)別于古代藏書(shū)樓的重要標(biāo)志，是開(kāi)展現(xiàn)代圖書(shū)館一切工作的前提。該定律闡明了現(xiàn)代圖書(shū)館的性質(zhì)和任務(wù)，指明了現(xiàn)代圖書(shū)館工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

一 圖書(shū)館五定律對(duì)現(xiàn)代圖書(shū)館的意義

1.圖書(shū)館五定律對(duì)現(xiàn)代圖書(shū)館的思想指導(dǎo)

現(xiàn)代圖書(shū)館是服務(wù)于現(xiàn)代社會(huì)的圖書(shū)館，她的職能和責(zé)任是與現(xiàn)代社會(huì)需求密不可分的。現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，要求人們的知識(shí)更新速度也隨之加快，而知識(shí)的更新更主要是通過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí)獲得的，然而對(duì)于知識(shí)獲得主要途徑圖書(shū)館就是這其中之一。圖書(shū)館的文獻(xiàn)資料如果不能被人們用來(lái)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)內(nèi)容的話，那么就可以說(shuō)是沒(méi)有價(jià)值的資料。但是阮岡納贊圖書(shū)館五定律的第一條就是“書(shū)是為了用的”就給我們定下了圖書(shū)的價(jià)值體現(xiàn)。這就要求圖書(shū)館的工作一切圍繞進(jìn)有用的書(shū)，并把這些有用的書(shū)的價(jià)值充分利用起來(lái)，否則就會(huì)回到“藏書(shū)閣”的老路上來(lái)。

2.圖書(shū)館五定律對(duì)現(xiàn)代圖書(shū)館發(fā)展方向的指引

圖書(shū)館五定律為現(xiàn)代圖書(shū)館指明了發(fā)展方向?，F(xiàn)代圖書(shū)館首先要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，國(guó)家提出的和諧社會(huì)就是一種以人為本重要思想為出發(fā)點(diǎn)的社會(huì)模式，而現(xiàn)代圖書(shū)館更要在新時(shí)代的發(fā)展中順應(yīng)時(shí)代潮流，現(xiàn)代圖書(shū)館能被廣大人民群眾充分利用才能體現(xiàn)以人為本的內(nèi)涵，圖書(shū)館五定律的提出全部都是圍繞如何為廣大讀者服務(wù)為宗旨的工作原則，為現(xiàn)代圖書(shū)館的發(fā)展從戰(zhàn)略高度指明了發(fā)展方向。

二 圖書(shū)館五定律對(duì)現(xiàn)代圖書(shū)館各種工作的影響

1.采訪工作

采訪工作是現(xiàn)代圖書(shū)館任何工作的首要工作。圖書(shū)能否發(fā)揮其最大效能價(jià)值，應(yīng)該從開(kāi)始就要有針對(duì)性、目標(biāo)性、原則性的采購(gòu)，否則從一開(kāi)始采購(gòu)回來(lái)的就不是人們所需要的，那就注定這些書(shū)從一開(kāi)始就沒(méi)有價(jià)值。“書(shū)是為了用的”給我們采購(gòu)人員的要求就是不能憑自己一廂情愿覺(jué)得哪些書(shū)可以就采購(gòu)哪些書(shū)，而是要轉(zhuǎn)變思想，根據(jù)一定原則、目標(biāo)人群并且在充分收集讀者需求的基礎(chǔ)上的采購(gòu)才不會(huì)出現(xiàn)盲目的、隨意的采購(gòu)現(xiàn)象。

作為采購(gòu)人員也要改變思想，不能一直停留在“每個(gè)讀者有其書(shū)”的層面上——即每個(gè)專業(yè)的讀者應(yīng)該看本專業(yè)的圖書(shū)，所以采購(gòu)也大多以在校專業(yè)進(jìn)行采集標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該更深入挖掘讀者的需求，更進(jìn)一步的提升“每本書(shū)有其讀者”的思想層次——即每本書(shū)的讀者層次面不一定非是專業(yè)性圖書(shū)，要以書(shū)找讀者的思維采購(gòu)圖書(shū)，以人為本的理念來(lái)采購(gòu)圖書(shū)。

2.流通服務(wù)工作

流通服務(wù)工作是直接接觸讀者的一線工作，最能直觀了解讀者的各種需求，反過(guò)來(lái)也最能通過(guò)流通服務(wù)工作來(lái)滿足讀者需求。圖書(shū)館五定律中的“每本書(shū)有其讀者”更是在流通服務(wù)工作具體實(shí)施的。這就要求流通服務(wù)工作不僅做到機(jī)械的技術(shù)操作更要做到根據(jù)讀者需求向讀者推薦現(xiàn)有資源滿足讀者的潛在需求，更進(jìn)一步的服務(wù)就是把讀者未涉及的圖書(shū)向讀者介紹，使讀者發(fā)現(xiàn)自己的新的需求，開(kāi)發(fā)每本書(shū)的使用價(jià)值是流通服務(wù)工作的最終目的。

3.閱覽推薦工作

閱覽推薦工作的目的主要是實(shí)現(xiàn)“節(jié)省讀者的時(shí)間”，讀者所需求的有時(shí)候不能完全表達(dá)清楚或者只能表達(dá)一部分的需求，閱覽推薦就是要使讀者在最短的時(shí)間上找到自己真正所需要的，推薦是甄別讀者是否需要的一種服務(wù)方式。

4.新技術(shù)的引用創(chuàng)新工作

“圖書(shū)館是一個(gè)生長(zhǎng)著的有機(jī)體”，她是隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步而不斷發(fā)展的，社會(huì)進(jìn)步中產(chǎn)生的新技術(shù)、新思想也在潛移默化影響著圖書(shū)館的成長(zhǎng)。計(jì)算機(jī)技術(shù)在圖書(shū)館中的應(yīng)用造就了圖書(shū)館手工向自動(dòng)化的發(fā)展;存儲(chǔ)技術(shù)的發(fā)展造就了圖書(shū)館電子資源逐漸是紙質(zhì)資源的幾倍、幾十倍甚至上百倍;互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在圖書(shū)館中的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了各館間的互借互還。在一次次的技術(shù)創(chuàng)新下，圖書(shū)館的服務(wù)方式發(fā)生了巨大變化，每一次變化都說(shuō)明著圖書(shū)館是一個(gè)生長(zhǎng)著的有機(jī)體。

三 結(jié)語(yǔ)

圖書(shū)館五定律在現(xiàn)代圖書(shū)館工作中起到了重要的作用，我們一方面要吸收其精華，另一方面也要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展來(lái)發(fā)展圖書(shū)館五定律，使之更完善更貼近現(xiàn)代的圖書(shū)館工作實(shí)際。

［1］羅曼，何雪櫻;《阮岡納贊圖書(shū)館學(xué)思想新探》;圖書(shū)情報(bào)工作，2003.1

［2］李慧，范躍華;《阮岡納贊五定律在高校圖書(shū)館流通工作中的應(yīng)用》;高校圖書(shū)館工作，2011.2

［3］劉芳;《論阮岡納贊的圖書(shū)館學(xué)五定律對(duì)地方社科院圖書(shū)館工作的指導(dǎo)意義》;圖書(shū)館工作與研究，2005.2