杜玉平

（山西大同大學(xué)朔州師范分校，山西 朔州 036002）

胡錦濤總書記在清華大學(xué)100周年的校慶大會(huì)上，對(duì)高校學(xué)生、廣大青年提出了幾點(diǎn)要求，其中一點(diǎn)就是希望廣大青年學(xué)生“把全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合，在發(fā)展個(gè)人興趣專長和開發(fā)優(yōu)勢(shì)潛能的過程中保持個(gè)性、彰顯本色”[1]，這是對(duì)青年一代的殷切希望，也是對(duì)教育工作者提出的基本要求。所以，廣大師范學(xué)校教育工作者在教育、培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，要適應(yīng)教育改革和素質(zhì)教育的新形勢(shì)，新任務(wù)，新要求，堅(jiān)持全面發(fā)展的方針，面向全體學(xué)生，推進(jìn)素質(zhì)教育、個(gè)性教育，做到全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展相統(tǒng)一[2]。

師范學(xué)校教師要想做到這一點(diǎn)，首先要認(rèn)識(shí)到學(xué)生在全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展方面存在的現(xiàn)狀，其次要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，只有認(rèn)識(shí)清楚了，才能使學(xué)生們?cè)谒枷肷现匾暺饋?。最后就是付諸實(shí)踐，要在教學(xué)中，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，教育學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)，發(fā)展個(gè)人興趣，開發(fā)個(gè)人優(yōu)勢(shì)潛能，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分展示，真正地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展和諧統(tǒng)一。

一、學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展方面的現(xiàn)狀

尊重個(gè)性，因材施教，是當(dāng)代教育的基本理念。然而許多壓抑學(xué)生個(gè)性、磨滅孩子“棱角”的現(xiàn)象普遍存在。多年來，我們的學(xué)校教育特別是德育有一種明顯傾向：重視集體主義教育，忽視自我意識(shí)培養(yǎng)；重視規(guī)章紀(jì)律對(duì)學(xué)生的約束，忽視個(gè)性心理的發(fā)展。其結(jié)果是，忽視了學(xué)生的個(gè)性、潛能、興趣、特長等個(gè)體差異，忽視了學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的基本規(guī)律。加之在應(yīng)試教育環(huán)境里，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)壓彎了學(xué)生的脊背，也擠壓了他們個(gè)性發(fā)展的空間；如果要使學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和個(gè)性發(fā)展，就應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造自由寬松的發(fā)展空間。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性、不平衡性以及發(fā)展的獨(dú)特性，就應(yīng)將教育選擇的“遙控器”交給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲樂趣、找到動(dòng)力。不要用統(tǒng)一模式塑造學(xué)生，給其個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造良好的條件；注重學(xué)生的全面發(fā)展，兼顧個(gè)性特色。同時(shí)，教育是慢的藝術(shù)。在教育方法上，要把握好節(jié)奏，不能急功近利，要耐心細(xì)致。

二、讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的關(guān)系

“全面發(fā)展”就是要使學(xué)生們?cè)诘轮求w美和知情意行等諸方面全面和諧發(fā)展；“個(gè)性”是指一個(gè)人在思想、品質(zhì)、性格、言行、情感等方面不同于其他人的特征[3]。我們必須讓學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)到全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展都是青年成長發(fā)展的目標(biāo)，個(gè)性發(fā)展是以全面發(fā)展為前提的，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展應(yīng)該在堅(jiān)持社會(huì)基本原則，擁有社會(huì)良好理想的基礎(chǔ)上發(fā)展，不能隨心所欲，否則社會(huì)無法和諧統(tǒng)一。而全面發(fā)展又是以個(gè)性的和諧發(fā)展為前提，沒有個(gè)性發(fā)展，社會(huì)將千人一面，毫無生機(jī)。當(dāng)青年學(xué)生們的個(gè)性得到充分的積極的發(fā)展，社會(huì)將更加豐富多樣，表現(xiàn)出強(qiáng)大的活力，達(dá)到社會(huì)全面和諧的發(fā)展。所以，個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展是相輔相成，緊密結(jié)合在一起的，沒有全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展也難以實(shí)現(xiàn)，沒了個(gè)性發(fā)展，也難以達(dá)到社會(huì)的全面和諧發(fā)展。青年學(xué)生們?cè)诔砷L過程中，不僅要注重發(fā)展個(gè)性，還要意識(shí)到全面發(fā)展的重要性，要做到全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展相統(tǒng)一。

三、在教學(xué)中堅(jiān)持全面發(fā)展的方針，推進(jìn)個(gè)性教育

在教學(xué)中，要始終把學(xué)生的發(fā)展作為素質(zhì)教育的基本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以提高學(xué)生的素質(zhì)教育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，正視學(xué)生的個(gè)性差異，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)個(gè)人興趣和特長。

1、教師要提高自身修養(yǎng)，更新教育理念

首先，教師要承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性、獨(dú)特性。由于先天遺傳因素、后天環(huán)境影響，每個(gè)人都有各自不同的個(gè)性，其發(fā)展也是不平衡的，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征因材施教，承認(rèn)差異，以發(fā)展每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)為出發(fā)點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生，使學(xué)生們的閃光點(diǎn)越來越多，把個(gè)別化教育與整體教育有機(jī)地協(xié)調(diào)起來，使學(xué)生個(gè)性得到良性發(fā)展。其次教師要不斷提高個(gè)人思想素質(zhì)和自身修養(yǎng)，優(yōu)化自身心理品質(zhì)，培養(yǎng)敏銳的觀察能力、敏捷的思維能力，在教育教學(xué)和學(xué)校管理中，要具有旺盛的精力，吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的意志和堅(jiān)韌不拔、持之以恒的毅力。教師要及時(shí)了解國家的教育方針和政策，樹立正確的教育思想理念，實(shí)施正確的教育舉措。

2、教師要完善教育方法，把個(gè)性教育和整體教育有機(jī)協(xié)調(diào)起來

首先，教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，多給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)。

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，指的是學(xué)生通過興趣和愿望自覺的學(xué)習(xí)，而不是在逼迫的環(huán)境下學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自主選擇，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。比如，課前課后自主選擇，課前鞏固，預(yù)習(xí)新課部分內(nèi)容，新課總結(jié)，單元復(fù)習(xí)，某些題的另一種解法或其他有創(chuàng)意的內(nèi)容形式。另外，努力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自由感知，自由發(fā)揮。用自己的眼睛去觀察，用自己的語言去表達(dá)，用自己的大腦去思考。任其選擇，展示自我，學(xué)生們積極主動(dòng)參與，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性；讓學(xué)生自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，讓學(xué)生自主參與豐富的思維活動(dòng)，經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過程。學(xué)生擁有了創(chuàng)造的自由空間，創(chuàng)造潛能就能獲得高度發(fā)展，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題，慢慢地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力，有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

三尺講臺(tái)是老師授課的平臺(tái)，也是學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果、展示個(gè)人魅力的舞臺(tái)。所以，老師在授課時(shí)，講一些關(guān)鍵性的知識(shí)點(diǎn)，比如各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基本概念、思路、前后知識(shí)的聯(lián)系等，然后對(duì)具體、細(xì)化的內(nèi)容留給學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、理解、消化，可以指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)把自己對(duì)知識(shí)理解和認(rèn)識(shí)講解一下，學(xué)生在臺(tái)上講解時(shí)，老師就是一名聽眾，與臺(tái)下的學(xué)生們一起傾聽微笑，分析質(zhì)疑，形成了一種輕松自在、和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛，在這樣的氛圍里，學(xué)生們會(huì)慢慢形成探求創(chuàng)新的性格特征和心理愿望，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得以提高。

其次，全面發(fā)展，培養(yǎng)各種愛好和興趣。

為了保證學(xué)生的全面健康發(fā)展，培養(yǎng)多種多樣的興趣和愛好是很有必要的。這就需要老師認(rèn)真做好指導(dǎo)工作。一方面，興趣和愛好的引導(dǎo)上要因人而異，不盲從，不求多，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)做出適當(dāng)?shù)倪x擇。另一方面，積極鼓勵(lì)，循循善誘，讓興趣和愛好保持持續(xù)性和穩(wěn)定性，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)，持之以恒，并能從中收獲知識(shí)，培養(yǎng)能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和提高。還有在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

最后，適時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、堅(jiān)毅性、責(zé)任心。

老師在教學(xué)過程中，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)適時(shí)的作出評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)人的縱向比較，只要有了進(jìn)步，做出努力，就及時(shí)給與肯定和表揚(yáng)，給他提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不足之處，揚(yáng)長避短，慢慢地，會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活上更自信。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到難題或遭遇失敗時(shí)，老師就要及時(shí)鼓勵(lì)，讓他在困難面前不低頭，努力地把問題解決了。這樣，有意識(shí)地磨練了學(xué)生的意志，鼓勵(lì)他們不畏困難、堅(jiān)持不懈地做下去，堅(jiān)毅的良好性格得以形成。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上懈怠，表現(xiàn)出不負(fù)責(zé)任的態(tài)度時(shí)，要及時(shí)教育，讓他知道不管做什么事情，都要踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍，逐漸學(xué)生會(huì)養(yǎng)成自覺、認(rèn)真、有責(zé)任感的良好品質(zhì)。通過對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，及時(shí)給與肯定、鼓勵(lì)，讓學(xué)生們感覺到老師對(duì)他們的關(guān)懷和關(guān)注，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅和努力付出的回報(bào)。這能使其具有更大的積極性去完成某些工作，真正實(shí)現(xiàn)在快樂中成長。對(duì)于學(xué)生的不良習(xí)慣，也注意耐心引導(dǎo)，充分利用一切機(jī)會(huì)，讓其自己去感知真善美，自覺糾正。盡量避免簡單、粗暴的方式，欲速反而不達(dá)。這樣有利于學(xué)生們樹立自信、自尊，有利于他們形成積極向上、開拓進(jìn)取的良好性格。

四、小結(jié)

總之，師范學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，要著眼于學(xué)生一生的發(fā)展，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為教育工作的出發(fā)點(diǎn)。關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，為學(xué)生們提供利于學(xué)業(yè)進(jìn)步、身心健康、思想成長的教育，使他們?cè)谑芙逃倪^程中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)發(fā)展，從而形成健全、良好的性格，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性、全面和諧的發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)師范學(xué)校人才培養(yǎng)工作和學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新。

[1]胡錦濤在清華大學(xué)建校100周年的慶祝大會(huì)講話[Z]，2011.04.25

[2]王清娟，從人的全面發(fā)展看當(dāng)代中國的素質(zhì)教育[J]，金卡工程（經(jīng)濟(jì)與法），2011（5）：23-25

[3]黃玉娥，簡論人的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系[J]，陜西理工學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，23（3）:11-13