隨著平板電腦及智能手機(jī)日漸普及，兒童學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的模式亦悄悄起革命。電子教學(xué)為自閉癥、專注力不足過(guò)動(dòng)癥、讀寫障礙等有特殊需要兒童帶來(lái)不少學(xué)習(xí)好處，其聲效、音樂(lè)、圖片或動(dòng)畫功能，立體地傳遞教學(xué)內(nèi)容，也為專注力較弱的兒童提供多種感官刺激。對(duì)于溝通能力較弱的兒童，平板電腦的輔助溝通工具能讓他們直接在屏幕上點(diǎn)選相應(yīng)的圖片和語(yǔ)句，藉以表達(dá)情感和需要，有助改善情緒行為問(wèn)題，提升溝通能力，促進(jìn)親子關(guān)系，融入社羣。

為了讓有特殊需要兒童也有平等機(jī)會(huì)，香港協(xié)康會(huì)近年積極研發(fā)電腦學(xué)習(xí)程序，率先推出華人社區(qū)首批網(wǎng)上學(xué)習(xí)游戲及Apps，諸如‘綠野山城之旅網(wǎng)上學(xué)習(xí)游戲，便是針對(duì)弱能兒童而設(shè)計(jì)的網(wǎng)上游戲，教導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)四季、環(huán)保、食物、社區(qū)及行為情緒等生活題材﹔‘語(yǔ)你同行輔助溝通工具iPad App協(xié)助自閉癥及溝通障礙兒童透過(guò)圖片及發(fā)聲功能直接表達(dá)所需，學(xué)習(xí)與人溝通﹔將于2月推出的‘童游社區(qū)社交故事iPad App便透過(guò)社交故事及程序圖卡協(xié)助自閉癥及一般兒童掌握進(jìn)一般社交活動(dòng)，如到酒樓用膳、看牙醫(yī)、乘搭巴士、看電影及到公園游玩等活動(dòng)的流程及禮儀，幫助他們適應(yīng)社區(qū)活動(dòng)。

這些網(wǎng)上學(xué)習(xí)游戲及iPad Apps均由協(xié)康會(huì)跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)年研發(fā)方制成，兼?zhèn)鋸V東話及普通話版本，供家長(zhǎng)、老師及訓(xùn)練人員全版下載，部分更費(fèi)用全免，連同將于今年稍后推出的Android版本，勢(shì)將惠及大中華區(qū)內(nèi)更多有需要的兒童。值得留意的是，孩子在使用這些網(wǎng)上學(xué)習(xí)工具時(shí)，家長(zhǎng)及導(dǎo)師必需從旁指導(dǎo)，并適度控制兒童使用的時(shí)間，以達(dá)至最佳效果。