宋興輝

(浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)部公共技術(shù)支撐體系，浙江杭州310058)

0 引言

高校大型儀器設(shè)備是高校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究的必備設(shè)施，是衡量高校辦學(xué)水平和科研能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一［1-2］。當(dāng)前，隨著國家“211工程”、“985工程”等儀器專項(xiàng)資金投入的增加，高校大型儀器設(shè)備在數(shù)量和質(zhì)量上都得到了快速增長，為高校、科研機(jī)構(gòu)的教學(xué)、科研奠定了硬件基礎(chǔ)［3］。高校大型儀器設(shè)備管理的技術(shù)人員作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究的主要管理者和操作者，其業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平直接關(guān)系到大型儀器的使用效率和功能開發(fā)，進(jìn)而影響高校的科研水平和競爭力。因此，建設(shè)一支具有高素質(zhì)的技術(shù)隊(duì)伍成為各高校大型儀器設(shè)備管理工作的重要任務(wù)。

1 大型儀器設(shè)備管理隊(duì)伍的現(xiàn)狀

長期以來，作為高校大型儀器設(shè)備管理的技術(shù)人員一直處于教學(xué)科研的輔助地位，并呈現(xiàn)出以下特點(diǎn):

1.1 隊(duì)伍穩(wěn)定性差，流動(dòng)性大

由于大型儀器設(shè)備管理的技術(shù)人員在高校日常工作中處于輔助地位，其在培訓(xùn)、進(jìn)修、評(píng)優(yōu)、評(píng)職、晉級(jí)等方面往往遭受不平等待遇，加之有些單位存在編制落實(shí)不到位，從而使許多具有高技術(shù)、高素質(zhì)的技術(shù)人才通過轉(zhuǎn)崗或跳槽離開大型儀器設(shè)備管理崗位，人員流動(dòng)性大，造成大型儀器設(shè)備開放工作無法保持持續(xù)穩(wěn)定的運(yùn)行，阻礙了儀器使用率的提高和功能開發(fā)，對(duì)高校教學(xué)和科研產(chǎn)生諸多不利因素［4-6］。

1.2 隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，業(yè)務(wù)素質(zhì)整體不高

由于傳統(tǒng)觀念的影響，實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍往往是低學(xué)歷、低職稱、低業(yè)務(wù)素質(zhì)(包括基礎(chǔ)理論、專業(yè)技能及管理水平)、高年齡人員的流通場(chǎng)所，有些高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍甚至成為高校教學(xué)科研人員轉(zhuǎn)崗的重要流通場(chǎng)所［7-8］。據(jù)調(diào)查，真正從事儀器設(shè)備管理的技術(shù)人員普遍偏少，沒有專職管理人員，管理者一般由教師兼職，技術(shù)人員則往往同時(shí)管理多臺(tái)儀器，沒有時(shí)間和精力去專心開發(fā)、鉆研儀器設(shè)備，僅停留在簡單的操作上［9］。這種無規(guī)劃的管理體制造成了實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，責(zé)任不明確，業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍不高的現(xiàn)象。

1.3 制度建設(shè)不健全

由于大型儀器設(shè)備管理的技術(shù)人員的日常工作于教學(xué)科研人員存在較大差距，其工作性質(zhì)也不一樣。但其在職稱、待遇、考核晉升等方面又和教學(xué)科研人員要求一致，忽視了技術(shù)人員的實(shí)際工作能力和工作水平，使他們的積極性與創(chuàng)造性不能充分發(fā)揮，所以他們很難以一種積極、主動(dòng)、創(chuàng)造的熱情去對(duì)待工作，從而制約了儀器設(shè)備的管理與使用［10-13］。

2 大型儀器設(shè)備管理隊(duì)伍建設(shè)的措施與實(shí)踐

浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)部公共技術(shù)平臺(tái)自成立以來，重視大型儀器設(shè)備管理隊(duì)伍的建設(shè)，主要從人員招聘、技能培訓(xùn)和完善管理制度等方面入手，取得了一定成績，得益于以下措施:

2.1 領(lǐng)導(dǎo)重視，制度規(guī)范

構(gòu)建共享平臺(tái)首先要得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，打破原有的管理壁壘，并制定完善的管理規(guī)范，使技術(shù)人員的工作業(yè)績可以充分體現(xiàn)，晉升有途徑，從而有效調(diào)動(dòng)工作人員積極性。完善的管理制度是平臺(tái)運(yùn)轉(zhuǎn)與發(fā)展基本保障，只有建立健全儀器設(shè)備績效考核的長效機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)考核制度才能夠有效調(diào)動(dòng)工作人員的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮和挖掘儀器的潛在功效。

2.2 隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)素質(zhì)高

浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)部公共平臺(tái)自建立以來，重點(diǎn)加強(qiáng)大型儀器設(shè)備管理的技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)。平臺(tái)通過轉(zhuǎn)崗和招聘方式先后遴選15人，其中博士1人，碩士9人，全部具有醫(yī)學(xué)及相關(guān)學(xué)科背景，形成了學(xué)歷層次分明，結(jié)構(gòu)合理的技術(shù)隊(duì)伍，為儀器的開發(fā)與使用奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，為進(jìn)一步提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)，平臺(tái)制定了完善的崗位培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)所有技術(shù)人員進(jìn)行崗位培訓(xùn)，并頒發(fā)相應(yīng)上崗證，從而保證時(shí)常更新知識(shí)，不斷提高技能。對(duì)新參加工作和轉(zhuǎn)崗的技術(shù)人員進(jìn)行規(guī)范系統(tǒng)的崗前培訓(xùn)，保持每位技術(shù)員都持證上崗。這就使得高校大型儀器設(shè)備管理的技術(shù)人員不能僅僅滿足于設(shè)備的熟練使用和實(shí)驗(yàn)技術(shù)的常規(guī)操作，還要重視其使用功能的開發(fā)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)的改良，從而能夠適應(yīng)當(dāng)前高?？蒲锌焖侔l(fā)展的需要，為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2.3 明確責(zé)任，提高效率

提高大型儀器設(shè)備的使用效益、出高水平的科研成果、培養(yǎng)高質(zhì)量的人才、開發(fā)大型儀器設(shè)備的使用功能，必須有一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定的大型設(shè)備管理的技術(shù)隊(duì)伍。從事大型儀器設(shè)備管理的技術(shù)隊(duì)伍不僅要求有技術(shù)精湛的操作人員，還需要具有一定管理和組織協(xié)調(diào)能力的管理者。平臺(tái)選拔優(yōu)秀的一線技術(shù)人員做為專職管理人員，從一線技術(shù)人員的角度出發(fā)及時(shí)準(zhǔn)確的反映工作中的問題并提出合理切實(shí)可行的解決方案，有效增強(qiáng)了技術(shù)隊(duì)伍的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神，提高了工作效率。根據(jù)工作需要合理選配實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，盡量做到人盡其才、才盡其用。

經(jīng)過2年的工作實(shí)踐，浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)部公共平臺(tái)的大型儀器設(shè)備總體運(yùn)行良好，儀器使用率和共享率明顯提高。數(shù)據(jù)顯示，公共平臺(tái)儀器年機(jī)時(shí)數(shù)均超過600小時(shí)，其中有7臺(tái)年機(jī)時(shí)數(shù)超過2 000小時(shí);納入平臺(tái)管理后儀器利用率均有明顯提高，利用率最高提高3倍以上;連續(xù)兩年共4臺(tái)儀器榮獲“浙江大學(xué)優(yōu)秀機(jī)組”稱號(hào);由于各項(xiàng)工作成績突出，2012年榮獲“浙江省高校實(shí)驗(yàn)室工作先進(jìn)集體”稱號(hào)。

3 結(jié)語

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，一支具有高水平、高素質(zhì)的大型儀器管理的技術(shù)隊(duì)伍顯得越來越重要，國外高校的實(shí)踐證明和我國高校教學(xué)科研的發(fā)展都要求我們重視大型儀器設(shè)備管理隊(duì)伍的建設(shè)［14-16］。因此，高校必須要抓住當(dāng)前高校發(fā)展的大好時(shí)機(jī)，緊跟形勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，探索研究，努力推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室工作的建設(shè)和發(fā)展，全方位地建設(shè)一支具有一定學(xué)術(shù)水平、技術(shù)精湛、作風(fēng)過硬、思想穩(wěn)定的大型儀器管理隊(duì)伍，為高校教學(xué)科研的發(fā)展提供重要支撐。

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