集團化辦學(xué)模式下校企融合的探索和實踐

【摘 要】我校和招商局物流湖南有限公司充分利用湖南現(xiàn)代物流職教集團這個平臺，在行業(yè)和政府的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，進行深度校企融合，在校企合作指導(dǎo)委員會統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，通過技能培訓(xùn)、校本教材的開發(fā)、職業(yè)技能大賽、頂崗實踐基地建設(shè)、師資互培互聘等，建立了校企合作的長效機制，實現(xiàn)了校企雙贏。

【關(guān)鍵詞】校企融合；長效機制

一、實施背景

2011年，我校和招商局物流湖南有限公司、京陽物流等40多家學(xué)校和知名企業(yè)組建了湖南現(xiàn)代物流職教集團，實施集團化的辦學(xué)模式。在集團內(nèi)部實行招生、就業(yè)統(tǒng)籌安排，教學(xué)人員與生產(chǎn)人員交叉任職、雙崗雙責(zé)，全面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)與生產(chǎn)目標(biāo)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程、教學(xué)人員與生產(chǎn)人員、教學(xué)管理與生產(chǎn)管理、教學(xué)效果與生產(chǎn)效果的“五項對接”。 在集團這一載體下，充分調(diào)動集團的資源，校企合作進一步得到深化；其中我校先后與京陽物流、星沙物流、一力物流、力邦物流、招商局物流、全州醫(yī)藥、實泰物流等企業(yè)簽訂了共建共享實習(xí)、實訓(xùn)基地協(xié)議。集團內(nèi)部資源得到充分的利用，實現(xiàn)了“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展?！?/p>

二、實施過程

招商局物流集團有限公司（簡稱招商物流）是央企大型骨物流企業(yè)，在2004-2006年和2007-2009年連續(xù)兩次獲國務(wù)院國資委授予“業(yè)績優(yōu)秀企業(yè)”稱號。2012年，招商局物流長沙有限公司全面深化企業(yè)改革，準(zhǔn)備成立職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，對新進員工進行就業(yè)培訓(xùn)和對現(xiàn)行員工進行輪訓(xùn)，提高員工的實踐操作技能，推行倉管員操作標(biāo)準(zhǔn)，舉辦叉車司機的考證和培訓(xùn)，對倉管員進行分類定級，實行績效考核等措施。企業(yè)辦學(xué)校必須要考慮到成本和收益，因而很難聘請到較多的專業(yè)教學(xué)人才，同時教室、住宿、訓(xùn)練場等又需要一大筆投資，而職業(yè)學(xué)校教師經(jīng)過專業(yè)的教育培訓(xùn)和進修，大多具有豐富的專業(yè)知識和實踐操作技能，教室、住宿、實習(xí)實訓(xùn)場所一應(yīng)倶全，但缺少學(xué)生實踐操作和訓(xùn)練場所。

我校是長沙市教育局直屬的首批國家級重點中等職業(yè)學(xué)校，是湖南省最大的中職學(xué)校，2011年被立項為首批中等職業(yè)改革發(fā)展示范校，物流服務(wù)與管理專業(yè)作為國家示范校重點建設(shè)專業(yè)，專業(yè)師資、教育教學(xué)條件在全省同類中職學(xué)校中具有鮮明特色和示范作用，和招商物流有著長期廣泛的合作，校企業(yè)雙方領(lǐng)導(dǎo)在集團董事會協(xié)助下，找準(zhǔn)雙方的切入點，我校作為招商局物流湖南有限公司的職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，招商局物流作為我校師生實踐操作和訓(xùn)練場所，進行全面深度合作，形成產(chǎn)教融合、校企一體的辦學(xué)模式。

三、校企合作的主要內(nèi)容和形式

（一）校企合作指導(dǎo)委員會由校企雙方負責(zé)人、政府有關(guān)負責(zé)人和有關(guān)專家組成

制定委員會章程，提出校企合作規(guī)劃和目標(biāo)、活動方式等；制定戰(zhàn)略伙伴關(guān)系合作協(xié)議；校企共同制定集團章程，對合作目標(biāo)、運作機制等提出明確要求，設(shè)立辦事機構(gòu)，建立長效性的信息互通機制。

（二）成立物流專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會

由企業(yè)專家和專業(yè)教師組成專業(yè)建設(shè)委員會，聘請企業(yè)負責(zé)人任兼職副校長，主持專業(yè)建設(shè)工作。研究專業(yè)設(shè)置，確定課程結(jié)構(gòu)，制訂專業(yè)教學(xué)計劃，組織和合理安排教育內(nèi)容，開發(fā)校本教材和資源庫建設(shè)，實施人才培養(yǎng)模式改革，對共建師資隊伍、實習(xí)基地共建等作出具體規(guī)定。

（三）成立物流專業(yè)技能培訓(xùn)中心

由學(xué)校和招商局物流有限公司共同成立叉車培訓(xùn)學(xué)校和物流員考證培訓(xùn)基地。一方面對學(xué)生進行技能考證和培訓(xùn)，學(xué)生主要參加中物流的物流員職業(yè)資格考試和湖南省質(zhì)量監(jiān)督局的叉車司機考試，并取得相應(yīng)的資格證，另一方面對招商物流新員工進行培訓(xùn)，對老員工進行輪訓(xùn)，參加中物聯(lián)的助理物流資格考試和湖南省質(zhì)量監(jiān)督局的叉車司機考試，并取得相應(yīng)職業(yè)資格證，通過對員工技能和考證培訓(xùn)，對員工進行分類定級，實行績效考核。

（四）校企合作開發(fā)物流專業(yè)系列實訓(xùn)校本教材

按照企業(yè)的操作流程，和招商物流一起共同開發(fā)理實一體的校本教材《倉儲與配送作業(yè)實務(wù)》，作為學(xué)校學(xué)生和企業(yè)員工共同培訓(xùn)教材，制訂倉管員職業(yè)崗位能力和技能標(biāo)準(zhǔn)，推行企業(yè)崗位職責(zé)，實行倉管員分類定級，按企業(yè)模式進行學(xué)生考核評價。

（五）共同組建物流職業(yè)技能競賽平臺

我校作為湖南省中職物流職業(yè)技能大賽賽點校，引進行企業(yè)的操作流程，和招商物流一起共同組織了三屆湖南省中職物流職業(yè)技能大賽，同時把來源于企業(yè)技能大賽內(nèi)容、作業(yè)流程作為學(xué)生和企業(yè)員工培訓(xùn)的重要內(nèi)容，2012年招商物流作為我校參加全國技能大賽全面支持企業(yè)，從培訓(xùn)的方案到訓(xùn)練內(nèi)容、流程具體提供支持和指導(dǎo)，全面接納技能大賽學(xué)生到企業(yè)參加實踐訓(xùn)練，并針對技能大賽內(nèi)容制訂了專業(yè)的訓(xùn)練方案，通過技能大賽的校企全面合作，在全國職業(yè)技能大賽中，取得了一銀兩銅的優(yōu)異成績。

（六）共建共享物流專業(yè)頂崗實踐基地

招商局物流為我校倉儲與配送方向的學(xué)生每年提供20個左右的崗位，進行實習(xí)實訓(xùn)，進行工學(xué)結(jié)合，提供20個崗位供學(xué)生頂崗實習(xí)，學(xué)校對參加技能大賽的學(xué)生和實習(xí)實訓(xùn)優(yōu)秀的學(xué)生根據(jù)學(xué)生意愿，優(yōu)先提供給招商物流。同時學(xué)校為招商物流員工培訓(xùn)提供教室、實訓(xùn)中心及實訓(xùn)設(shè)備、食堂、住宿等，作為企業(yè)員工培訓(xùn)基地。

（七）打造師資互培互聘的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊

制訂校企合作專業(yè)教師培養(yǎng)方案，建立集團內(nèi)校企合作共同培養(yǎng)培訓(xùn)教師的長效機制。教師把指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)和自身頂崗實踐有機結(jié)合，輪流安排專業(yè)教師作為學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的帶隊教師，指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)崗位技能，同時自己得到鍛煉。派專業(yè)教師定期到企業(yè)去參與技術(shù)服務(wù)或現(xiàn)場鍛煉時間年均不少于30天。聘請招商物流一線技術(shù)專家承擔(dān)我校部分教學(xué)任務(wù)，并進行實訓(xùn)實訓(xùn)指導(dǎo)，同時我校的專業(yè)教師作為招商物流員工職業(yè)培訓(xùn)理論課教師，承擔(dān)企業(yè)員工理論教學(xué)任務(wù)，參與企業(yè)的生產(chǎn)實踐。

四、實施的保障條件

（一）集團化辦學(xué)是校企融合的基礎(chǔ)

在政府和物流聯(lián)合會的指導(dǎo)下，由學(xué)校和大中型物流企業(yè)組建了現(xiàn)代物流職教集團，制定了《現(xiàn)代物流職業(yè)教育集團組建方案》、《現(xiàn)代物流職業(yè)教育集團章程》，建立了良好的組織機構(gòu)，完善了集團化辦學(xué)各項制度，鼓勵集團內(nèi)部學(xué)校和企業(yè)之間進行深度合作，我校和招商物流進一步提升校企合作空間，通過共建學(xué)生-員工技能培訓(xùn)中心、共建學(xué)生-員工培訓(xùn)基地、教師互培互聘等形式，形成你中有我，我中有你的校企合作模式，實現(xiàn)校企之間真正融合。

（二）體制和機制建設(shè)是校企融合的保證

建立學(xué)校、教委、政府層面共同推動校企合作的保障機制，政府部門應(yīng)制定相關(guān)的制度和法規(guī)對校企合作進行有效的指導(dǎo)和監(jiān)督，企業(yè)應(yīng)將校企合作作為一種社會責(zé)任列入企業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度發(fā)展計劃，同時應(yīng)建立相關(guān)的職能部門負責(zé)對外聯(lián)絡(luò)和信息溝通；學(xué)校應(yīng)將校企合作作為一種辦學(xué)模式，在開發(fā)課程、配備師資、確定教學(xué)方法應(yīng)與校企合作模式相對應(yīng)。企業(yè)和學(xué)校通過校企合作委員會和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會等平臺，協(xié)調(diào)校企雙方關(guān)系，督導(dǎo)合作的實施，保證合作的順利進行。同時合作雙方通過章程、制度、協(xié)議等明確規(guī)定學(xué)校和企業(yè)雙方所負的責(zé)任和承擔(dān)的義務(wù)，確定合作內(nèi)容、方式、以及合作期限等，建立校企合作的長效機制。

（三）合作、共贏是校企融合的關(guān)鍵

校企融合的動因來自于學(xué)校和企業(yè)雙方的需要和共贏。因此，在集團化辦學(xué)這個互通的信息平臺上著力找到了校企共同利益的結(jié)合點。學(xué)校依靠與企業(yè)的合作解決了學(xué)生校外實習(xí)實踐、推薦就業(yè)以及仿真模擬實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備的建設(shè)。企業(yè)通過校企合作可以不斷補充到高素質(zhì)和高技能的員工，同時可以借助學(xué)校資源，對員工進行培訓(xùn)，可以減少投入而達到了提高員工素質(zhì)的目的，有利于企業(yè)的長遠發(fā)展，提高企業(yè)的核心競爭力。我校與招商物流的合作，正是因為我校學(xué)生素質(zhì)高、技能過硬，就業(yè)穩(wěn)定性強，真正實現(xiàn)了校企之間強強聯(lián)合。

五、主要成效與成果

（一）創(chuàng)新了人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的無縫對接

由于企業(yè)全程參與學(xué)校專業(yè)教學(xué)和管理，學(xué)校的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段應(yīng)與校企合作模式相一致，同時企業(yè)每年能提供一定崗位供學(xué)生工學(xué)結(jié)合，學(xué)校按照企業(yè)的崗位選擇教學(xué)內(nèi)容，按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和流程組織和安排教學(xué)，按照企業(yè)的考核評價指標(biāo)完成對學(xué)生的考核，因而形成“課崗對接、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)需求無縫對接。

（二）形成了校企共贏的良好局面，提升了集團內(nèi)學(xué)校及企業(yè)的核心競爭力

通過校企融合，學(xué)校成為企業(yè)員工培訓(xùn)基地和企業(yè)成為學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)基地，企業(yè)，可以減少資金投入，利用學(xué)校的師資、教室及設(shè)備、實習(xí)實訓(xùn)場所對新進員工進行培訓(xùn)，對老員工進行輪訓(xùn)，把學(xué)校作為企業(yè)技能考核、考證培訓(xùn)中心了，同時，利用優(yōu)質(zhì)學(xué)校資源招收一些高素質(zhì)和高技能的優(yōu)秀學(xué)生作為員工，可以提高企業(yè)的核心競爭力，促進可持續(xù)發(fā)展。

（三）提高了集團內(nèi)企業(yè)設(shè)施設(shè)備的利用效率，夯實了技能型人才培養(yǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)

學(xué)校利用企業(yè)設(shè)施設(shè)備作為學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)基地，可以減少教育投入，實現(xiàn)資源共享，也促進了專業(yè)建設(shè)和發(fā)展。學(xué)生企業(yè)實習(xí)過程中，了解企業(yè)需求，按照其其崗位職責(zé)嚴格要求自己，利用企業(yè)資源，在企業(yè)師傅的幫助下，熟習(xí)企業(yè)的作業(yè)流程，順利地掌握設(shè)備的操作技能，提高學(xué)生的職業(yè)技能和提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，并能較快在適應(yīng)角色和身份的轉(zhuǎn)變。

（四）形成了“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的創(chuàng)新中心，加快了新產(chǎn)品、新技術(shù)的開發(fā)與利用

學(xué)校聘請企業(yè)的能工巧匠擔(dān)任兼職教師指導(dǎo)學(xué)生的生產(chǎn)和實訓(xùn)，企業(yè)聘請專業(yè)教師擔(dān)任業(yè)務(wù)經(jīng)理或技術(shù)顧問，教師和能工巧匠之間相互融合，取長補短，有利于企業(yè)新產(chǎn)品的開發(fā)和新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)的應(yīng)用。一方面，教師利用企業(yè)這個平臺，通過實踐操作，可以進行新產(chǎn)品、新技術(shù)的開發(fā)，幫助企業(yè)進行倉儲流程的重組、再造、物流咨詢、系統(tǒng)設(shè)計、布局、規(guī)劃等，專業(yè)教師幫助招商物流進行了RFID技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用，倉庫的布局的規(guī)劃，取得了明顯的效果。另一方面，企業(yè)技術(shù)人員、能工巧匠通過和專業(yè)教師交流學(xué)習(xí)，理論進一步提升，加上自己豐富的實踐經(jīng)驗，有利于企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)和應(yīng)用，成為企業(yè)發(fā)展的持續(xù)動力，目前企業(yè)技術(shù)人員幫助我校進行了實訓(xùn)室的重新布局，按照企業(yè)運作模式組織學(xué)生校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)，對我校學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)模式進行了較大的改進，有利于促進學(xué)生實踐操作技能的提高。

六、體會與思考

（一）政府應(yīng)確立其主導(dǎo)地位，建立校企合作的約束機制

政府引導(dǎo)和管理，制定相應(yīng)的法律、法規(guī)、制度、政策是支持企業(yè)持續(xù)參與校企合作的有力保障。要促進校企合作局面的根本改觀，政府應(yīng)主動介入， 統(tǒng)籌經(jīng)費等資源和信息，為校企合作建立制度和橋梁，落實國家有關(guān)政策，借鑒國外的成功經(jīng)驗，制定相應(yīng)的法律法規(guī)，明確學(xué)校與企業(yè)雙方在培養(yǎng)技能人才方面的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任；制定實習(xí)生報酬管理辦法，制定行業(yè)、企業(yè)參與職業(yè)院校辦學(xué)的鼓勵性政策。對于長期為職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)提供穩(wěn)定的實訓(xùn)基地、師資、設(shè)備、技術(shù)支持的企業(yè)給予一定的財政補貼或稅費減免，促進校企合作辦學(xué)。

（二）企業(yè)應(yīng)強化其社會責(zé)任，積極參與校企合作與創(chuàng)新

企業(yè)在追求利潤的同時承擔(dān)起為自身及社會發(fā)展培養(yǎng)人才的義務(wù)。給予職業(yè)學(xué)校儀器、設(shè)備和技術(shù)等支持，在學(xué)校建設(shè)集生產(chǎn)、實習(xí)、實訓(xùn)功能于一體的校內(nèi)實習(xí)車間，在生產(chǎn)產(chǎn)品的同時承擔(dān)學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)任務(wù)。積極選派一些具有實踐經(jīng)驗和能力的專業(yè)人才、高技能人才，到職業(yè)院校擔(dān)任專兼職教師。主動向院校投資，積極建立“教學(xué)—科研一開發(fā)”三位一體的利益共享關(guān)系。盡自己的所能為學(xué)生提供一個良好的實習(xí)實踐環(huán)境，加強對學(xué)生技能方面的指導(dǎo)，在實習(xí)學(xué)生管理方面，根據(jù)中職學(xué)生的特殊情況，探索制定適合實習(xí)生的管理制度與方法。

（三）學(xué)校應(yīng)深化教育教學(xué)改革，積極探索共贏的校企合作模式

學(xué)校應(yīng)加強與企業(yè)的溝通合作，定期派遣教師到企業(yè)進行專業(yè)實習(xí)，邀請企業(yè)優(yōu)秀人員到學(xué)校講學(xué)及兼職教師，并積極拓展在科研開發(fā)、共建實習(xí)基地、校企合作辦學(xué)等方面的深層次合作；根據(jù)實際，合理確定基礎(chǔ)理論、專業(yè)理論與專業(yè)知識三者的比例關(guān)系，建立適應(yīng)崗位的課程體系。教學(xué)主管部門要以“教學(xué)緊盯企業(yè)”的方針作為指導(dǎo)，改革、創(chuàng)新教學(xué)方法，靈活運用教學(xué)手段，合理選用教材，積極開發(fā)教學(xué)資源；在教學(xué)的過程中，積極構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)、高技能、可持續(xù)發(fā)展能力的課程體系，達到校企合作的真正目標(biāo)。

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[3]張小建 勞動社會保障部部長 《在校企合作培養(yǎng)技能人才工作視頻會上的講話》2007年3月9日

作者簡介：張平（1967——）男，中共黨員，長沙財經(jīng)學(xué)校副教授，國家高級物流師，湖南省高級物流師考評員。研究方向：校企合作與人才培養(yǎng)模式改革。