●霍秀花(寧夏醫(yī)科大學(xué) 圖書館，銀川 750004)

為了解寧夏醫(yī)科大學(xué)圖書館不同時期讀者借閱量的變化情況、原因以及讀者的閱讀需求，筆者于2012年4月對2008～2011年讀者的借閱量進(jìn)行了統(tǒng)計分析，現(xiàn)匯總?cè)缦隆?/p>

1 材料與方法

選取2008～2011年寧夏醫(yī)科大學(xué)圖書館不同時期各類圖書的借閱量，作為本次統(tǒng)計分析的資料，統(tǒng)計分析的內(nèi)容主要包括：不同年份各類圖書的借閱量及五大類別圖書(馬列哲社、語言、文學(xué)、自然綜合、生物醫(yī)學(xué))的借閱總量。

2 結(jié)果與分析

2.1 不同時期各類圖書的借閱量分析

不同時期借閱量排在前四位的圖書分別為，2008年：文學(xué)類(51798冊)、醫(yī)藥衛(wèi)生類(31438冊)、語言類(20672冊)、哲學(xué)類(6927冊)；2009年：文學(xué)類 (35298冊)、醫(yī)藥衛(wèi)生類(31061冊)、語言類(16617冊)、哲學(xué)類(5492冊)；2010年：醫(yī)藥衛(wèi)生類(30566冊)、文學(xué)類(24589冊)、語言類(13639冊)、哲學(xué)類(4608冊)；2011年：文學(xué)類(26952冊)、醫(yī)藥衛(wèi)生類(25795冊)、語言類(10995冊)類、哲學(xué)類(5572冊)。四年中借閱量排在前4位的圖書類別的順序幾乎沒有變化，只有2010年圖書類別前兩位的順序發(fā)生了變化，具有醫(yī)學(xué)院校圖書借閱的特點。說明醫(yī)學(xué)院校圖書借閱量排在前4位的圖書類分別是：文學(xué)類、醫(yī)藥衛(wèi)生類、語言類、哲學(xué)類。

2008～2011 年，圖書的借閱總量分別為：134514冊、105895冊、88428冊、84220冊，借閱總量呈下降趨勢。

2.2 不同時期五大類別圖書的借閱總量分析

將醫(yī)學(xué)院校圖書館的圖書類別按表1劃分為五大類，從表1可以看出，五大類圖書借閱量的排序分別為：文學(xué)類、生物醫(yī)學(xué)類、馬列哲社類、語言類、自然綜合類，基本符合醫(yī)學(xué)院校圖書借閱的特點。

表1 寧夏醫(yī)科大學(xué)圖書館2008～2011年大類圖書流通統(tǒng)計表

從表1還可看出，不同年份圖書借閱總量呈逐年下降趨勢。其中，文學(xué)類不同年份借閱量變化較大，生物醫(yī)學(xué)類不同年份借閱量變化不大。另外，2008年同類圖書的借閱量與其他年份相比變化較大。

3 討論與建議

3.1 加強圖書館數(shù)字資源建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)及數(shù)字圖書館已成為讀者學(xué)習(xí)和獲得知識的重要途徑。以寧夏醫(yī)科大學(xué)圖書館為例，到圖書館的讀者中，學(xué)生約占95%，教師約占5%,而學(xué)生中大約有1/3是把圖書館當(dāng)成自習(xí)室來利用的。畢業(yè)生撰寫畢業(yè)論文更多地是利用網(wǎng)絡(luò)來搜集整理相關(guān)資料，到圖書館查閱文獻(xiàn)的學(xué)生并不多。隨著社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的形成，由于大量的文獻(xiàn)和讀者從實體的圖書館向網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)移,圖書館必然會出現(xiàn)到館讀者人數(shù)減少，相當(dāng)一部分文獻(xiàn)資源閑置的情況。[1]因此，傳統(tǒng)的管理體制和服務(wù)模式已經(jīng)不能滿足讀者學(xué)習(xí)、研究以及查閱圖書資料的需要，作為現(xiàn)代圖書館功能的補充，加強圖書館數(shù)字資源的建設(shè)顯得十分重要。

3.2 加強圖書館館藏特色建設(shè)，滿足借閱需求

特色服務(wù)是以特色圖書館為依托,以特色館藏為基礎(chǔ),為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的一種獨特服務(wù)方式，主要是以其獨特的文獻(xiàn)信息資源、獨特的服務(wù)手段吸引更多的讀者。[2]醫(yī)學(xué)院校圖書館應(yīng)該以醫(yī)學(xué)專業(yè)的重點學(xué)科與特色學(xué)科以及醫(yī)學(xué)生的借閱特點為依托，建設(shè)特色館藏，充分地為這些重點專業(yè)的教學(xué)和科研以及滿足醫(yī)學(xué)生的借閱需求提供服務(wù)。在加強圖書館館藏特色建設(shè)的過程中，要處理好一般館藏與特色館藏的關(guān)系，特色藏書過多會影響一般館藏，過少就使特色館藏難以形成系統(tǒng)與規(guī)模。因此，在圖書采購前應(yīng)首先要確定特色館藏的范圍與比例，根據(jù)醫(yī)學(xué)院校圖書借閱的特點，增加醫(yī)學(xué)類、文學(xué)類圖書的采購比例，滿足讀者閱讀需求。

對于寧夏醫(yī)科大學(xué)圖書館而言，應(yīng)特別加強醫(yī)藥衛(wèi)生類圖書的館藏建設(shè)。醫(yī)學(xué)院校圖書館不但要擁有一般自然科學(xué)、社會科學(xué)的書籍，更重要的是要擁有極其豐富的醫(yī)療衛(wèi)生科技書籍和各種醫(yī)學(xué)資料。統(tǒng)計分析顯示，醫(yī)藥衛(wèi)生類借閱量僅排在各類圖書借閱總量的第二位，這與此類館藏圖書更新少、文獻(xiàn)陳舊、圖書針對性不強有關(guān)，直接造成讀者對圖書需求不足。圖書需求不足就意味著讀者到圖書館借閱圖書的意愿不強，造成圖書利用率和流通量不高。近年來，由于圖書采購經(jīng)費投入不足，圖書采購量下降，滿足不了讀者借閱需求。因此，在今后的館藏建設(shè)中，應(yīng)加大采購經(jīng)費的投入，提高圖書采購質(zhì)量。在圖書采購過程中，多與讀者特別是各學(xué)科的學(xué)術(shù)骨干、學(xué)科帶頭人定期溝通交流，了解借閱需求動向，加強圖書采購的針對性和有效性，在兼顧其他類圖書采購比例的同時，加大對醫(yī)藥衛(wèi)生類圖書采購的比例，形成“主次分明，重點突出，結(jié)構(gòu)合理”的醫(yī)學(xué)院校館藏特色。不斷優(yōu)化藏書資源配置，滿足醫(yī)藥衛(wèi)生類圖書借閱需求，更好地為學(xué)校教學(xué)、科研和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。

3.3 努力為讀者營造良好的閱讀氛圍與人文環(huán)境

圖書館的作用不僅是有大量的藏書，更重要的是為讀者提供一個汲取知識的學(xué)習(xí)環(huán)境。其中，借閱氛圍與人文環(huán)境的營造十分必要。圖書館作為一個公共場所，面對的群體是大量的讀者，在環(huán)境建設(shè)中，要充分考慮到人文關(guān)懷的因素。典雅、幽靜、源遠(yuǎn)流長的文化底蘊和人文內(nèi)涵是圖書館環(huán)境建設(shè)中不可或缺的部分。讓讀者不僅有書可看，有地方看，還要讓讀者在看書的過程中，舒服舒心，其核心便是要為讀者打造一個幽雅、清新、恬靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的閱讀環(huán)境能使讀者產(chǎn)生愉悅心情，提高學(xué)習(xí)效率；反之，則可能導(dǎo)致讀者情緒低落，影響和妨礙讀者的學(xué)習(xí)。以我校為例，2008是學(xué)校新建圖書館開館的第一年，相對來講軟硬件環(huán)境比較優(yōu)越，師生來新圖書館的熱情較高，從統(tǒng)計分析看，年借閱量也最大。因此，擁有一個優(yōu)美安靜的環(huán)境對讀者來說十分重要，不能忽視。

[1] 徐靜.網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境下圖書館讀者流失的回引力[J]．圖書館理論與實踐，2010(8)：23－25.

[2] 胡釘根．試論農(nóng)業(yè)高校圖書館以服務(wù)農(nóng)民為服務(wù)特色[J]．江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，2006(2)：155－157.