安徽省東至縣至德小學(xué)505班 周 彤

非常感謝媽媽給我報(bào)了寫(xiě)作班，非常榮幸在寫(xiě)作班里認(rèn)識(shí)了一位“小作家”。

小作家就是胡岸青。說(shuō)也奇怪，我們雖然來(lái)自不同的學(xué)校，但有很多相同的地方——同是女生，同是11歲，同是讀五年級(jí)，同是每周六下午的寫(xiě)作課。

第一次上寫(xiě)作課，我就被“作家”胡岸青那種專心致志的精神深深吸引著，感動(dòng)著。要知道，我們小學(xué)生最怕的是什么？就是寫(xiě)作文——遇到作文就頭疼。第一次寫(xiě)作課，老師布置的作文是記一次活動(dòng)，盡管老師反復(fù)講了怎樣寫(xiě)好活動(dòng)的方法，但我們自己動(dòng)筆時(shí)，我還是絞盡腦汁也寫(xiě)不出來(lái)，好幾個(gè)同學(xué)也是草草糊幾句文不對(duì)題或不著邊際的話就交給老師。結(jié)果可想而知，不是退回來(lái)重寫(xiě)，就是補(bǔ)充，而胡岸青則不同，她不但能寫(xiě)得出來(lái)，而且還寫(xiě)得長(zhǎng)，寫(xiě)得深，寫(xiě)得好。當(dāng)她把作文交給老師后，老師看了幾句就面露喜色，頻頻點(diǎn)頭。看完后，老師按捺不住激動(dòng)的心情大聲地對(duì)我們說(shuō)：“你們看看，胡岸青作文寫(xiě)出了800多字，而且內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，語(yǔ)言也很生動(dòng)?！蓖ｎD一會(huì)老師又說(shuō)：“這篇作文推薦給報(bào)刊，很有可能又會(huì)發(fā)表?！?/p>

后來(lái)才知道，胡岸青已經(jīng)有三篇作文被報(bào)刊發(fā)表了，我問(wèn)她作文怎么寫(xiě)得那么好，她說(shuō)她二年級(jí)讀完就報(bào)了寫(xiě)作班，比我整整早上一年，跟老師學(xué)了不少寫(xiě)作方法，另外，她還喜歡看書(shū)，她說(shuō)一些好的課外書(shū)可以開(kāi)闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面。她把她曾經(jīng)看過(guò)的一些書(shū)還推薦給我看，比如《安徒生童話》、楊紅櫻的《笑貓日記》、鄭淵潔的皮皮魯系列叢書(shū)等。有一次上寫(xiě)作課，老師著重講了觀察——如何觀察植物、觀察動(dòng)物、觀察人物……下了課后，胡岸青馬上沖出門(mén)外，跑到一棵山茶樹(shù)前，一邊仔細(xì)地上下望著，一邊在本子上記著什么。我好奇地走近一看，才知道她在認(rèn)真觀察山茶樹(shù)，把山茶樹(shù)的根、莖、葉、花一一寫(xiě)下來(lái)，此情此景，別提我對(duì)她有多敬佩了。

眨眼間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，當(dāng)新的學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，媽媽又接著給我報(bào)了寫(xiě)作班，我以為胡岸青不會(huì)上寫(xiě)作班了，好幾個(gè)學(xué)生學(xué)到她那樣程度就不學(xué)了，就自以為學(xué)好了。沒(méi)想到，在寫(xiě)作班里我又看見(jiàn)了胡岸青，上課時(shí)她依然那么專心致志，寫(xiě)作文時(shí)依然那么聚精會(huì)神。她說(shuō)，學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，千萬(wàn)不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，更不能因?yàn)橛悬c(diǎn)進(jìn)步就沾沾自喜、固步自封。她說(shuō)她的作文，離真正好的作文還差得很遠(yuǎn)呢。瞧，胡岸青這種不驕不躁努力上進(jìn)的精神，不正是我們每個(gè)人需要學(xué)習(xí)的嗎？

成績(jī)來(lái)自勤奮，收獲來(lái)自耕耘。有次正在上寫(xiě)作課時(shí)，突然有個(gè)快遞員走進(jìn)教室，手里拿著一個(gè)包裹，說(shuō)是老師的快件。老師接過(guò)快件，打開(kāi)一看，是一個(gè)紅彤彤的獲獎(jiǎng)證書(shū)；再翻開(kāi)證書(shū)，“哇——”老師像個(gè)小孩子似的，大聲驚叫起來(lái)：“胡岸青獲獎(jiǎng)了，胡岸青作文獲獎(jiǎng)了！”我們一下子圍到老師身旁爭(zhēng)搶著看——果然是胡岸青的獲獎(jiǎng)證書(shū)，她寫(xiě)的《從小事做起》作文，在第二屆“雪花杯”全國(guó)作文大賽中榮獲二等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)證書(shū)還是從北京寄來(lái)的呢。頓時(shí)，我們每個(gè)人的雙眼，無(wú)不流露出羨慕和敬佩的神情。

怎么樣，胡岸青是不是一個(gè)小能人？

【同題比較】

《我班的小“?！比恕芬晃男∽髡咴谄綍r(shí)的乒乓球游戲中發(fā)現(xiàn)了同班小“?！比恕古仪蛲酰趯W(xué)校乒乓球比賽中證實(shí)了他的“?！绷Γ谧屑?xì)觀察中揭開(kāi)“?！泵裕?jīng)巧妙構(gòu)思，借活潑語(yǔ)言，生動(dòng)描繪了“?！比诵蜗蠛陀绊?，以供讀者分享童年生活中無(wú)限樂(lè)趣。《曬曬我們班的小作家》則描述了和“我”一起上培訓(xùn)班的胡岸青的寫(xiě)作特長(zhǎng)。因?yàn)闀?huì)寫(xiě)，他被冠以“小作家”的稱號(hào)。然而，小作家會(huì)寫(xiě)并不是與生俱來(lái)的。小作者又很自然地?cái)⑹隽撕肚嗟恼J(rèn)真勤奮和喜愛(ài)閱讀的優(yōu)秀品質(zhì)。兩篇習(xí)作都集中筆墨，生動(dòng)形象地展示了自己身邊的小能人?？磥?lái)，我們身邊的小能人的確不少。這些優(yōu)秀的小能人都讓人羨慕。不過(guò)，與其臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。讓我們也磨礪自己，擁有一己之長(zhǎng)，也做個(gè)很牛很牛的“小能人”。