王 虹，陸國田，劉瑋宏

（大理學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院，云南大理 671003）

高等教育國際化，是當(dāng)今高等教育的發(fā)展趨勢。高校體育是我國高等教育的重要組成部分，高校體育的國際交流不僅是我國高等教育國際化發(fā)展的需要，也是吸收和借鑒國外先進體育文化的重要渠道。2006年7月，云南省委、省政府提出了云南高等教育“走出去”戰(zhàn)略的指導(dǎo)意見，促進云南高等教育對外開放，提升云南高等教育的國際化水平〔1〕。大理學(xué)院作為省內(nèi)較早提出輻射南亞、東南亞辦學(xué)定位的本科院校，在這個思路指導(dǎo)下，十年來，學(xué)校國際交流與合作在多方面取得了顯著的成效。2006年9月，云南省政府將大理學(xué)院確定為云南省高校實施“走出去”戰(zhàn)略首批四所試點高校之一；2008年2月，云南省教育廳批準(zhǔn)大理學(xué)院為“云南省國家應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地”。

隨著大理學(xué)院國際交流與合作領(lǐng)域的不斷擴大，內(nèi)容日益豐富，層次不斷提高，“輻射南亞和東南亞”的對外開放格局初步形成。大理學(xué)院充分發(fā)揮所處的區(qū)域和資源優(yōu)勢，積極推進高?！白叱鋈ァ钡膽?zhàn)略，與南亞、東南亞國家開展全方位、多層次、寬領(lǐng)域、高水平的教育交流與合作〔2〕。體育科學(xué)學(xué)院根據(jù)大理學(xué)院大力拓展國際教育交流與合作，進一步實現(xiàn)“走出去，請進來”，達到“內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象”的國際交流與合作的發(fā)展目標(biāo)，在吸取和總結(jié)我院國際交流與合作成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷加強和促進我院與泰國東方大學(xué)、春武里體育學(xué)院互訪交流、學(xué)術(shù)、文化交流和賽事交流等項目的開展，擴大學(xué)校對外的影響，促進校際之間的交流與合作，在短短的幾年內(nèi)，在國際交流活動中取得了較好的成績。因此，本文旨在通過體育科學(xué)學(xué)院的國際交流活動所取得的成績作一分析，并對未來國際交流活動做一展望，為今后的國際交流與合作搭建新的平臺提供參考。

1 體育科學(xué)學(xué)院對外交流與合作的現(xiàn)狀

1.1 與泰國東方大學(xué)、春武里體育學(xué)院師生之間的交流 2003年2月,大理學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院與泰國東方大學(xué)體育學(xué)院初步達成框架協(xié)議，2006年正式達成合作協(xié)議，2008年4月，我院迎來了首批泰國互換交流學(xué)習(xí)的師生，并于同年7月，派出了第一批師生前往泰國東方大學(xué)交流學(xué)習(xí)。2010年首次跟泰國春武里體育學(xué)院進行師生互訪交流。從2008年至2012年，體育科學(xué)學(xué)院共派出五批師生，其中教師13名（涉及田徑、武術(shù)、籃球、排球、足球、健美操、體操等專業(yè)）、學(xué)生39人到泰國東方大學(xué)和春武里體育學(xué)院交流學(xué)習(xí)，見表1。

表1 體育科學(xué)學(xué)院師生到泰國交流學(xué)習(xí)一覽表

2008 年至2012年泰國東方大學(xué)和春武里體育學(xué)院共派出涉及泰拳、游泳、網(wǎng)球、藤球、足球、泰武術(shù)、羽毛球、社會舞蹈等9名教師來我院進行為期一個月的教學(xué)，共有56名來自東方大學(xué)和春武里體育學(xué)院的學(xué)生來我校學(xué)習(xí)，見表2。

表2 泰國師生到體育科學(xué)學(xué)院交流學(xué)習(xí)一覽表

1.1.1 中泰師生之間的教學(xué)交流 大理學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院教師赴泰主要承擔(dān)了足球、籃球、排球、田徑、中國武術(shù)、網(wǎng)球、健美操等課程教學(xué)任務(wù)；學(xué)生在泰國學(xué)習(xí)期間主要學(xué)習(xí)了泰拳、網(wǎng)球、帆船、皮劃艇、游泳、藤球等課程。泰國東方大學(xué)和春武里體育學(xué)院教師來我院教授了泰拳、網(wǎng)球、藤球、五人制足球、羽毛球、體育舞蹈等課程，學(xué)生學(xué)習(xí)了乒乓球、中國武術(shù)、太極功夫扇、舞獅、足球、籃球、花式跳繩、校園定向越野等課程。通過教學(xué)交流使泰國學(xué)生進一步加深對我國中華武術(shù)文化、大理南詔國的民俗風(fēng)情以及我院開展的相關(guān)體育課程的了解；我院學(xué)生對泰國的泰武術(shù)（泰拳）、泰舞蹈等課程也有了進一步的了解，體會了異國教師的教學(xué)風(fēng)采。

1.1.2 中泰師生之間的民俗文化交流 體育科學(xué)學(xué)院師生在泰國交流期間親身體驗了泰國民俗文化，感受“微笑國度”的魅力，享受泰國美食和海濱風(fēng)情。泰國師生也在體育科學(xué)學(xué)院教師的陪同下游覽觀光了喜州白族名居（三道茶）、大理三塔寺、天龍八部影視城、洱海一日游等，還到了世界文化遺產(chǎn)古城麗江，領(lǐng)略神奇的東巴文化。通過觀光活動使雙方師生也更深入的了解了兩國的文化、民族、語言、民風(fēng)、生活習(xí)俗等方面知識，開闊了師生們的視野，拓展了體育文化知識，增進了兩國師生之間的友誼。

1.2 大理學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院與泰國之間國際文化交流

1.2.1 國際日及文化節(jié) 2010年大理學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院派師生代表隊到東方大學(xué)參加了“第九屆大東方體育文化藝術(shù)節(jié)”活動，并于2011年承辦了“第十屆大東方體育文化藝術(shù)節(jié)”體育項目交流活動。在“第八屆國際日暨第十屆大東方體育藝術(shù)文化節(jié)”開幕式上，我院參加表演的舞獅、太極拳、武術(shù)、健美操4個節(jié)目各自展現(xiàn)出其項目的特點和風(fēng)采，為整個演出增添了絢麗的光彩。2011年12月5日，由校領(lǐng)導(dǎo)帶隊參加了在泰國東方大學(xué)舉辦的“第十一屆大東方體育文化藝術(shù)節(jié)”活動，體育科學(xué)學(xué)院教師帶去了功夫扇、武術(shù)表演，并參加了網(wǎng)球、五人制足球比賽，取得了較好的成績。

1.2.2 學(xué)術(shù)交流 2008年8月，我院教師在泰國東方大學(xué)舉行了“2008北京奧運形象景觀工程”講座；2009年，泰國東方大學(xué)游泳專業(yè)教師講授“游泳的技巧與方法”；2011年，泰國春武里體育學(xué)院羽毛球教師講授“如何打好羽毛球”，這些講座得到了中泰師生的一致好評。

2010年4 月18日至22日國際籃球裁判理論和技能訓(xùn)練研討班，邀請了Mr.Pratoom Muongmee博士（世界籃球聯(lián)合會特派員）和Ms.Watcharin Paduangratchadakit博士（FIBA裁判）到我校作關(guān)于籃球裁判理論和技能的學(xué)術(shù)培訓(xùn)，所有參訓(xùn)的學(xué)員通過一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過理論、臨場實踐考核和體能的測試，都有了很大的提高和收獲，達到預(yù)期的目標(biāo)，得到Mr.Pratoom Muongmee博士、Ms.Watcharin Paduangratchadakit博士和參訓(xùn)人員的認(rèn)可和好評，取得了很好的效果。同時，大理學(xué)院將Mr.Pratoom Muongme博士和Ms.Watcharin Paduangratchadakit博士聘為客座教授。

此外，本研究尚存在以下不足之處，一是本研究所研究樣本數(shù)量較小，結(jié)果可能產(chǎn)生偏移;二是本研究持續(xù)時間較短，無法全面、系統(tǒng)的研究治療方案對于鉛中毒的影響;三是研究尚缺少相應(yīng)的分子生物學(xué)及藥理學(xué)研究作為理論基礎(chǔ)。因此，在本研究基礎(chǔ)上進一步大樣本量人群研究及開展基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究將為依地酸鈣鈉及DMSA聯(lián)合水溶性維生素的治療慢性鉛中毒的研究提供更為完善的理論依據(jù)。

2011年4 月，大理學(xué)院邀請?zhí)﹪鴸|方大學(xué)Mr.Pratoom Muongmee博士、Ms.Watcharin Paduangratchadakit博士進行了為期6天的“運動生理學(xué)和籃球技術(shù)統(tǒng)計”學(xué)術(shù)講座與交流，得到師生的一致好評。

1.3 大理學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院參與或承辦的國際賽事2009年11月，應(yīng)泰國東方大學(xué)之邀，我院選派3位教師，帶領(lǐng)11名學(xué)生參加了東方大學(xué)舉辦的“第九屆大東方體育藝術(shù)文化節(jié)”的交流活動，代表大理學(xué)院分別參加了男子籃球和女子排球的比賽。在比賽過程中，男籃和女排的隊員們賽出水平、賽出風(fēng)格，展示了大理學(xué)院的風(fēng)采。

2010 年“第十屆大東方體育藝術(shù)文化節(jié)”在大理學(xué)院舉辦，我院承辦了體育項目交流活動。在此次賽事活動中，重點是籃球、五人制足球、網(wǎng)球比賽。我院邀請了省內(nèi)部分地方院校參加比賽，在比賽中，大理學(xué)院代表隊發(fā)揚敢打敢拼的頑強精神，不畏強手，體現(xiàn)了大理學(xué)院人的精神風(fēng)貌，得到中泰師生的一致好評。

2010年4 月2日至4日“大理學(xué)院杯”國際公園定向賽大理學(xué)院分站賽，PWT世界公園定向越野賽大理站比賽。來自11個國家的選手和大理學(xué)院代表隊、中國國家隊、我省兄弟院校代表隊一起在大理學(xué)院古城校區(qū)開展定向越野比賽。

2011年5 月24日，美國瑪里蘭圣瑪麗學(xué)院師生一行16人來大理學(xué)院訪問交流，與我校女子籃球隊進行了一場籃球友誼賽，讓我們的師生真正體會到了什么是籃球運動……并真正感悟到美國大學(xué)校籃球隊的技戰(zhàn)術(shù)水平。

1.4 大理學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院與泰國高校間的人才培養(yǎng)合作 根據(jù)協(xié)議，東方大學(xué)為我校培養(yǎng)研究生，對到東方大學(xué)就讀的師生給予學(xué)費等方面的優(yōu)惠。2009年6月，我院1名輔導(dǎo)員考取了東方大學(xué)英語專業(yè)碩士研究生，2011年考取認(rèn)知科學(xué)博士繼續(xù)深造學(xué)習(xí)。2010年—2012年，體育科學(xué)學(xué)院有3名學(xué)生分別考取了泰國東方大學(xué)運動生理學(xué)和物流專業(yè)的研究生。

2 大理學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院國際交流的推進作用

2.1 “走出去、請進來”的作用 大理學(xué)院施行的“走出去、請進來”的政策，使體育科學(xué)學(xué)院有計劃的選派教師到國外進修、訪問、講學(xué)、合作研究，這是高校體育國際化的重要內(nèi)容，教師掌握的知識通過相互交流，達到相互借鑒，相互提高。我院選派體育專業(yè)教師和學(xué)生到泰國交流學(xué)習(xí)，了解了新的知識，學(xué)到了新的教學(xué)觀點和方法，師生的英語運用能力得到了顯著提高。對外交流活動有力地促進了我院與東方大學(xué)和春武里體育學(xué)院的教學(xué)交流，給我院的體育教學(xué)注入了新鮮血液。請近來，請外國專家、學(xué)者到我校進行講學(xué)、學(xué)術(shù)講座、培訓(xùn)，使國際先進的教育觀念和教育方法直接用于培養(yǎng)體育科學(xué)學(xué)院國際化人才。

3 大理學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院國際交流與合作存在的問題分析

3.1 語言交流障礙 要真正實現(xiàn)國際交流與合作的目的和作用，語言交流是關(guān)鍵。由于體育專業(yè)學(xué)生的外語基礎(chǔ)水平相對較弱，特別是在語言交流方面更為突出，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)交流過程中存在一定的心理障礙，這勢必影響到專業(yè)知識、專業(yè)技能和民俗文化更深層次的學(xué)習(xí)、交流和理解。我院教師雖然有一定的外語基礎(chǔ)，但要做到較為流利的交流，也還存在著一定的難度，為了更好地施行教育國際化的目的，我院應(yīng)針對性的采取措施，定時或不定時的加強我院師生語言交流能力的培訓(xùn)，提高互換學(xué)習(xí)師生語言交流的水平。

3.2 國際交流院校范圍不廣 從2008年至今，體育科學(xué)學(xué)院與泰國東方大學(xué)和春武里體育學(xué)院已開展了五批次的師生互換交流項目及有關(guān)的交流活動，并取得了較好的成效。由于我院只與泰國兩所高校建立了互訪交流合作，在交流的內(nèi)容、項目上有一定的局限性，從而影響到對外交流合作的進一步發(fā)展，所以應(yīng)在學(xué)校國際交流與合作的平臺基礎(chǔ)上，擴大我院國際交流院校的范圍，同時，進一步開拓教學(xué)科研項目的合作。

4 大理學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院國際交流展望

4.1 認(rèn)真響應(yīng)國家及學(xué)校政策擴大國際交流新局面 《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》指出，國內(nèi)高校教育的國際交流要以國家外交戰(zhàn)略為指導(dǎo)，以“兩大支柱、六大平臺”為藍圖，構(gòu)筑教育交流大格局〔4〕。我們應(yīng)順應(yīng)趨勢，把握機遇，瞄準(zhǔn)世界的發(fā)展形勢及要求，實現(xiàn)國際與國內(nèi)資源的優(yōu)勢結(jié)合，進一步開拓我院國際交流的新局面。

4.2 挖掘國際交流合作的潛力，促進國際交流的資源整合 新世紀(jì)，經(jīng)濟全球化給世界帶來的不僅是物質(zhì)的“大流通”，也是文化的“大融合”，作為文化的重要內(nèi)核和國際交往的重要載體，教育有著特殊的作用〔5〕。在國際交流方面引進國外優(yōu)質(zhì)課程、教學(xué)經(jīng)驗，加以科學(xué)合理的整合使用，充分挖掘國際交流合作的巨大潛力，發(fā)揮引進資源的優(yōu)勢，才能真正達到合作辦學(xué)培養(yǎng)復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。另外，我們還要根據(jù)國家創(chuàng)新體系的總體布局，積極促進高校間的資源優(yōu)化和整合，充分發(fā)揮高校優(yōu)質(zhì)資源的效應(yīng)，實現(xiàn)高校體育的多樣性和跨越式發(fā)展。

4.3 探索與實踐中泰合作辦學(xué)的模式 高等教育國際化是當(dāng)今世界不可阻擋的趨勢。教育國際化最為核心的內(nèi)容是人才培養(yǎng)體系的國際化，其中包括培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)內(nèi)容的國際化等，而人才培養(yǎng)模式的革新是關(guān)鍵所在，人才培養(yǎng)模式?jīng)Q定著人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量〔6〕。

大理學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院體育專業(yè)在近33年的學(xué)科建設(shè)和發(fā)展過程中，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型本科人才，努力創(chuàng)新，創(chuàng)立了自己的學(xué)科特色和辦學(xué)模式，特別是在學(xué)校國際交流與合作搭建的平臺上，我院師生互換、學(xué)術(shù)交流、體育賽事交流等方面取得顯著的成效。鑒于這種形勢，進一步開拓國際化辦學(xué)道路，探索和開創(chuàng)體育專業(yè)3+1本科人才培養(yǎng)模式；三個月教育實習(xí)模式或三個月短期進修考察模式，通過這種形式的學(xué)習(xí)，能增強學(xué)生的語言實踐能力、專業(yè)實踐能力和就業(yè)競爭力，拓寬知識面和視野，為將來走向社會奠定良好的基礎(chǔ)。

4.4 擴大國際交流院校范圍與科研項目合作 在做好與泰國兩所高校合作與交流項目的基礎(chǔ)上，積極通過學(xué)校國際交流處與歐美和南亞、東南亞等有關(guān)體育大學(xué)建立體育文化互訪交流機制，搭建交流合作的平臺，在體育賽事和學(xué)術(shù)交流等方面有初步進展，并進一步開拓教學(xué)科研項目的合作，使我院的國際交流與合作工作再上一個臺階，讓我院師生在國際交流與合作的平臺上有更多的受益。

〔1〕中共云南省委，云南省人民政府.關(guān)于加快推進高等院校實施“走出去”戰(zhàn)略提高高等教育國際化水平的若干建議〔J〕.云南教育·世界，2006（7）：31-33.

〔2〕李翔,史利民,劉明.融四海文化鑄大學(xué)精神謀發(fā)展之路〔J〕.大理學(xué)院學(xué)報，2008，4（7）:65-69.

〔3〕劉瑋宏.泰國歸來話泰國：赴泰國東方大學(xué)交流學(xué)習(xí)感想〔N〕.大理學(xué)院報，2010-10-30（2）．

〔4〕教育部.國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）〔EB/OL〕.（2010-07-29）〔2013-01-20〕.http://www.gov.cn/jrzg/2010-07/29/content_1667143.htm.

〔5〕王步，高力翔.關(guān)于全球化對我國體育教育現(xiàn)代化發(fā)展進程影響的研究〔J〕.南京體育學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版，2007，1（21）：5-8.

〔6〕于振峰，王晨宇.中外體育教育人才培養(yǎng)模式比較研究〔J〕.體育文化導(dǎo)刊，2004（9）:47-48.