劉海濤

摘 要：大學(xué)生的思想政治水平關(guān)系著祖國(guó)的未來(lái)，同時(shí)也是高校開(kāi)展思想政治教育工作的依據(jù)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的有效對(duì)策：必須貫徹“以人為本”的理念；充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用；與解決大學(xué)生實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合；重視校園文化的育人功能；強(qiáng)化心理健康教育的重要性；提高思想政治工作隊(duì)伍的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：加強(qiáng)；改進(jìn)；大學(xué)生；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）26-0390-02

大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，是確保黨的事業(yè)后繼有人的迫切需要，是全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的迫切需要，也是大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的必然要求。而高等學(xué)校作為培養(yǎng)和造就社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地，如何加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作理所當(dāng)然也就成為各項(xiàng)工作的重中之重了。

一、當(dāng)代大學(xué)生的思想政治狀況

縱觀當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況，絕大多數(shù)同學(xué)的思想是積極、健康、向上的，同學(xué)們的基本政治態(tài)度也都是正確的，能夠認(rèn)同黨和國(guó)家的大政方針；充分信賴以習(xí)近平為首的黨中央，對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)充滿信心；同時(shí)在社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題上，大多數(shù)同學(xué)關(guān)注的多、思考的也多。對(duì)日本“購(gòu)買(mǎi)”釣魚(yú)島等重大事件，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和責(zé)任感；對(duì)果斷處理“全能教”邪教組織，廣大學(xué)生表示堅(jiān)決支持；多數(shù)學(xué)生人生價(jià)值取向也是積極向上的，其競(jìng)爭(zhēng)、公平、效率等時(shí)代意識(shí)也明顯增強(qiáng)，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)公德意識(shí)。但是，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性和差異性也明顯增強(qiáng)，致使一部分大學(xué)生的思想深處產(chǎn)生了這樣或那樣的問(wèn)題。這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先，部分大學(xué)生思想政治觀念有所弱化。少數(shù)大學(xué)生盲目的崇尚西方的政治制度和社會(huì)生活，對(duì)我國(guó)的政治制度和路線產(chǎn)生懷疑。與此同時(shí)，在當(dāng)前就業(yè)壓力不斷增加的情況下，學(xué)生們的想法也會(huì)變得更加現(xiàn)實(shí)，對(duì)于專業(yè)課的關(guān)注度普遍較高，對(duì)高校開(kāi)展的思想政治理論課則不感興趣。

其次，部分大學(xué)生道德意識(shí)不強(qiáng)，缺乏社會(huì)公德[1]。有些大學(xué)生滿口臟話，舉止粗俗、缺乏教養(yǎng)；不注意公共秩序與衛(wèi)生，隨地吐痰，亂丟亂扔時(shí)有發(fā)生；不愛(ài)護(hù)公物，損壞教室課桌、攀折踐踏花草等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；缺乏守法、誠(chéng)信觀念，違反校紀(jì)，曠課遲到、考試舞弊等現(xiàn)象屢禁不止。

最后，部分大學(xué)生心理承受能力差，容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。當(dāng)代的大學(xué)生多數(shù)是在家人的寵愛(ài)下成長(zhǎng)起來(lái)的一代。當(dāng)他們離開(kāi)父母和自己所熟悉的環(huán)境進(jìn)入到一個(gè)全新的環(huán)境時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一定心理問(wèn)題。如果同學(xué)們不能正確處理好學(xué)習(xí)，人際關(guān)系，戀愛(ài)以及情緒心理等問(wèn)題，那么他們就可能會(huì)導(dǎo)致情緒失落、焦慮、失眠，甚至神經(jīng)衰弱等癥狀，這些情況都會(huì)嚴(yán)重影響大學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活。

二、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的必要性

為深入貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的相關(guān)會(huì)議的精神，適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，因此，要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育。

（一）加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是與時(shí)俱進(jìn)的必然要求

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和完善，社會(huì)成員思想觀念多元化、價(jià)值取向多樣化日趨明顯，必須始終堅(jiān)持把馬列主義作為根本指針，整體建構(gòu)與培育“四有”新人目標(biāo)一致、與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的思想政治教育體系。教育工作者不但要引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立開(kāi)拓、進(jìn)取、創(chuàng)新的觀念，還要培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立良好的心理素質(zhì)。高校則要積極搶占“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地”，努力構(gòu)建思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與時(shí)俱進(jìn)，全面提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育水平。

（二）加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)[2]

大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁之材，是民族的希望和祖國(guó)的未來(lái)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

（三）加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是深化大學(xué)生理想信念教育的主要手段

高校思想政治教育的核心內(nèi)容是引導(dǎo)青年學(xué)生正確地觀察世界，認(rèn)識(shí)世界，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，以培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因此，要樹(shù)立堅(jiān)定的理想和信念必須加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育。首先，要加強(qiáng)大學(xué)生馬克思主義基本理論的教育，幫助同學(xué)們樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。其次，要加強(qiáng)大學(xué)生形勢(shì)政策教育。幫助同學(xué)們樹(shù)立國(guó)家意識(shí)、增強(qiáng)民族觀念，積極推動(dòng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感的形成。再次，要加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)主義理論與實(shí)踐教育。學(xué)生們只有通過(guò)理論——實(shí)踐——理論的反復(fù)實(shí)踐和學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的本領(lǐng)，服務(wù)社會(huì)。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的措施

（一）加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，必須貫徹“以人為本”的理念

依據(jù)馬斯洛的需求層次理論來(lái)看，人對(duì)尊重的需要是人的較高層次需要中的一部分。滿足尊重的需要會(huì)產(chǎn)生正能量，相反，則會(huì)有消極的感覺(jué)，易喪失動(dòng)力，迷失方向?！耙匀藶楸尽笔撬枷胝喂ぷ鲃?chuàng)新的靈魂。對(duì)于大學(xué)生思想政治教育來(lái)說(shuō)，以人為本就是根據(jù)人的思想發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，滿足他們的現(xiàn)實(shí)需要，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德為基礎(chǔ)，以每個(gè)人的全面而自由的發(fā)展為基本原則。既要做到教育人、引導(dǎo)人、鞭策人，又要做到尊重人、關(guān)心人、幫助人。

（二）加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用[3]

要充分發(fā)揮課堂教育主渠道的作用，真正承擔(dān)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行“思想理論教育、思想品德教育和人文素質(zhì)教育”的責(zé)任。同時(shí)還要將日常思想政治教育與思想政治理論課緊密配合，實(shí)現(xiàn)主陣地與主渠道優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。學(xué)生日常教育管理中發(fā)現(xiàn)的突出問(wèn)題，應(yīng)該在理論課的課堂上進(jìn)行深入討論和講解。真正做到“三進(jìn)”即———進(jìn)課本、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。在思想政治理論課的考核中，要把學(xué)生的日常行為和思想道德實(shí)踐活動(dòng)納入進(jìn)來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)和價(jià)值判斷自覺(jué)地付諸實(shí)踐，只有這樣才能真正發(fā)揮課堂教育的主渠道作用。

（三）加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，應(yīng)與解決大學(xué)生實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合

隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生面臨的壓力越來(lái)越大。目前，經(jīng)常發(fā)生在大學(xué)生身上的諸如學(xué)習(xí)問(wèn)題、情感問(wèn)題、身體健康問(wèn)題、貧困生問(wèn)題、就業(yè)難問(wèn)題等，都事關(guān)學(xué)生切身利益，如果不能及時(shí)引導(dǎo)，有效解決，很可能會(huì)成為影響高校穩(wěn)定的大問(wèn)題。政工干部只要留心觀察、及早發(fā)現(xiàn)并主動(dòng)幫助解決這類問(wèn)題，學(xué)生就會(huì)感受到學(xué)校和老師溫暖，拉近與學(xué)生的距離，給思想政治工作掃除障礙，增強(qiáng)說(shuō)服力和影響力。實(shí)際上，在幫助同學(xué)們解決困難的過(guò)程也就是思想政治教育的過(guò)程。

（四）加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，必須重視校園文化的育人功能

校園文化是促進(jìn)大學(xué)生全面和諧發(fā)展的一個(gè)重要載體。這個(gè)載體蘊(yùn)含著師生員工共同的價(jià)值觀念、大學(xué)的精神、校風(fēng)、教風(fēng)、行為準(zhǔn)則等，這些都對(duì)學(xué)生價(jià)值觀起著潛移默化的作用。因此，我們要把思想政治工作與開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，拓展教育的領(lǐng)域、寓教于學(xué)，寓教于動(dòng)，寓教于樂(lè)。開(kāi)展諸如演講比賽、辯論賽、社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)等，使學(xué)生在濃厚的文化氛圍中接受教育、陶冶情操，自行解決自身存在的諸如誠(chéng)實(shí)守信、集體精神、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的問(wèn)題，以達(dá)到自我提高。

（五）加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，須強(qiáng)化心理健康教育的重要性

近年來(lái)大學(xué)生心理健康問(wèn)題引起社會(huì)高度關(guān)注。各高校也接連出現(xiàn)許多惡性事件，例如，2013年4月的復(fù)旦大學(xué)投毒案以及19年前清華大學(xué)女生“鉈”中毒案等等，這些事件不但使很多無(wú)辜的人成為受害者也進(jìn)一步反應(yīng)心理健康教育的重要性。因此，要格外關(guān)注大學(xué)生的心理健康，對(duì)個(gè)別心理健康出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生予以高度重視，指派專人談心開(kāi)導(dǎo)，在生活等方面給予關(guān)心。同時(shí)，有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康知識(shí)講座，建立健全心理健康教育和咨詢機(jī)構(gòu)，確保大學(xué)生們的心理健康。

（六）加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，必須提高思想政治工作隊(duì)伍的素質(zhì)

由于思想政治教育作為學(xué)科建設(shè)起步的比較晚，所以，思想政治教育的科學(xué)研究和隊(duì)伍建設(shè)與科學(xué)化、專業(yè)化、學(xué)者化的標(biāo)準(zhǔn)仍有很大差距，與社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求也存在很大差距。因此，廣大政工干部要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，盡快提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，用自己的人格力量和模范行為去教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)還要大膽探索加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的新途徑、新方法。與此同時(shí)，學(xué)校要為政工隊(duì)伍提供更多的社會(huì)實(shí)踐、學(xué)術(shù)研討、專業(yè)培訓(xùn)和進(jìn)修等各種提高自身素質(zhì)的機(jī)會(huì)，改善和提高思想政治工作者的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐國(guó)華.論改進(jìn)和加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治工作[J].邵陽(yáng)師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2002，（3）.

[2]中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)[N].人民日?qǐng)?bào)，2004-10-15.