李峨

摘 要： 當前形勢下如何進一步推進高職院校大學生思想政治教育工作，是教育工作者們面臨的重大課題，隨著我國高等教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，導致在校大學生人數(shù)迅速增加，學生各方面素質(zhì)參差不齊，同時伴隨著科技的日新月異和新媒體的廣泛使用，對傳統(tǒng)思想政治教育工作帶來巨大沖擊，通過開展紅色文化教育占領(lǐng)高職院校思想政治教育陣地應(yīng)是重要舉措。

關(guān)鍵詞： 紅色文化 高職院校 思想政治教育

一、“紅色文化”的定義及功能

關(guān)于紅色文化的定義，從進入21世紀開始，學界就進行了相關(guān)研究和探索，各類論點層出不窮，從側(cè)面反映了紅色文化的豐富內(nèi)涵。目前基本得到各方認可的觀點是：紅色文化指馬克思主義中國化以來的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的革命文化創(chuàng)造。具體而言應(yīng)該指在馬克思主義中國化進程中，中國共產(chǎn)黨在民族文化基礎(chǔ)上創(chuàng)造的嶄新文化形態(tài)，既區(qū)別于傳統(tǒng)文化，又有別于近現(xiàn)代以來其他階層與黨派的文化創(chuàng)造，構(gòu)成20世紀以來中華文化發(fā)展的主流和前進方向；是物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和心態(tài)文化的統(tǒng)一整體。紅色文化的內(nèi)核就是紅色精神，是紅色文化的濃縮和精髓，通常與革命戰(zhàn)爭精神、延安精神、井岡山精神、長征精神、太行精神、沂蒙精神、西柏坡精神、南下精神、大慶精神、鐵人精神、雷鋒精神等聯(lián)系在一起，紅色文化一般具有如下價值功能：象征中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)人民進行革命斗爭的偉大歷史進程，代表人民為改變中華民族命運而做出的英勇斗爭，代表無數(shù)為中華民族獨立、自由、解放而奮勇現(xiàn)身的先烈們做出的巨大歷史貢獻，同時繼承發(fā)揚馬列主義、毛澤東思想，發(fā)揮巨大的思想政治教育作用。

二、高職院校思想政教育工作現(xiàn)狀

隨著我國職業(yè)教育發(fā)展的日新月異，高職院校的發(fā)展規(guī)模日益壯大，在校生人數(shù)增長迅猛，高職院校大學生思想政治教育工作伴隨著黨中央、國務(wù)院《關(guān)于加強和改進大學生思想政治教育的意見》而提到前所未有的高度，各地各高職院校深入研究，切實貫徹落實黨中央、國務(wù)院的文件精神，建立和完善了學生管理工作的一系列規(guī)章制度，切實做到了加強大學生思想政治教育工作的落實，集中體現(xiàn)在：首先“以人為本”的工作理念逐步形成，同時高職院校樹立了“培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才”的辦學目標，學生管理取得了不俗的成績。其次，高職院校普遍建立了學生的心理健康教育體系，設(shè)立了專門的心理健康教育咨詢中心，建立了基本規(guī)范的心理健康教育機制，開展了一系列心理教育主題活動，有效解決了絕大部分學生面臨的心理問題。最后，按照教育部的相關(guān)文件精神，高職院校普遍建立了專職的思想政治教育輔導員隊伍。負責開展思想政治教育工作，同時按照要求開設(shè)了相應(yīng)比例的思政教育課程，從以上兩項制度的落實情況看，均取得了令人滿意的效果。但也存在不少突出問題，例如，首先從受教育的對象來看，由于高職院校教育的獨特性，高職院校學生素質(zhì)難以與一般本科院校相比，學生的學習興趣、積極性、自制能力均較差，心理健康問題比較突出，同時由于目前網(wǎng)絡(luò)時代科技發(fā)展信息傳播方式的多樣化、迅捷化，導致書本教育與學生思想實際脫鉤，傳統(tǒng)思想政治教育工作無法有效面對學生實際思想領(lǐng)域的變化，加上社會不良觀點的侵蝕，使學生社會責任感下降，自由散漫，沉迷網(wǎng)絡(luò)成為常見現(xiàn)象。更有甚者對一切積極向上的、正能量的東西均嗤之以鼻，毫無認同感。這種冷漠令人憂慮不止。其次，從思想政治教育實踐體系來看，思政課程改革力度要進一步加大，目前思政課形式基本停留在傳統(tǒng)講授灌輸正面教育上，枯燥空洞的理論教學加上思政課教師水平的局限造成學生興趣不高，學習效果不佳，思想政治教育目標沒有完全實現(xiàn)。最后，從專職負責日常思想政治教育職責的輔導員隊伍來看，整體素質(zhì)不高。同時很多院校將它異化成了日常事務(wù)處理的工作人員，工作重心在于協(xié)助學校開展各項日常事務(wù)性工作，防止安全責任事故，并不在于對大學生開展思想政治教育。人員組成基本是以剛畢業(yè)的大學本科生或研究生為主，甚至部分人員還不是中共黨員，本身思想認識具有局限性，因此思想政治教育效果欠佳。

三、“紅色文化”對思想政治教育的意義

從思想政治教育實際情況入手，如何將傳統(tǒng)書本教育與學生實際緊密結(jié)合，針對時代發(fā)展情況和學生實際接觸感受的社會環(huán)境進行卓有成效的教育是當前思想政治教育面臨的重大課題，從存在問題著手，學生綜合素質(zhì)是“與生俱來”的，無法短時間改變，甚至一個較長時期內(nèi)都無法明顯改變。能夠著力改善的只有從思想政治教育課程入手。首先加大創(chuàng)新力度，加強新媒體、新載體的使用激發(fā)廣大學生的學習熱情、參與熱情，讓學生從“要我學”、變成“我要學”，這樣思想教育效果才能凸顯，其次建設(shè)承擔思想政治教育重擔的輔導員隊伍，應(yīng)建立科學合理的考核評價機制，突出思想政治教育效果評價的導向性，同時大力改善隊伍素質(zhì)，培養(yǎng)又紅又專的專門人才充實輔導員隊伍，提升他們的水平，提高他們的待遇，從本源上加強思想政治教育工作力度。但筆者認為當前形勢下更應(yīng)該從教育內(nèi)容上“固本清源”，當前思想政治教育的困惑在于傳統(tǒng)正面教育蒼白無力，特別面對西方敵對勢力打著“自由、民主”旗號，不斷通過思想滲透抹黑中國優(yōu)良傳統(tǒng)，加上不良社會思潮的影響，導致思想政治教育工作軟弱。只有緊緊抓住主要矛盾，解決突出問題才能從根本上解決目前面臨的困境，而加強“紅色文化”教育培養(yǎng)廣大青年的“文化自信”正是“紅色文化”對思想政治教育工作的重大意義。如何依托“紅色文化”開展思想政治教育，筆者認為首先應(yīng)增加思政課堂里“紅色文化”內(nèi)容，引入“紅色文化”各種案例，用生動形象的影音作品進行宣傳教育，其次豐富校園“紅色文化”活動，開展一系列黨史專家講座征文競賽，定期開展紅色電影巡播等，通過營造紅色文化的主題教育活動氛圍，擴大思想政治教育工作的覆蓋面。再次加強“紅色文化”教育實踐活動，組織廣大青年學生深入基層、深入社會，走訪老黨員、老紅軍，聽聽過去的紅色故事，讓他們從內(nèi)心深處受到教育，在實踐中堅定自己的民族精神。最后加強新媒體技術(shù)運用，通過新媒介占領(lǐng)思想政治教育的新陣地，宣傳正能量，做好正面宣傳教育，在學校的網(wǎng)站、微信公眾號、微博等上傳“紅色文化”主題內(nèi)容，開展革命圖片展等，進一步將思想政治教育工作融入實踐中，充分營造宣傳氛圍，增強教育效果。

參考文獻：

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